庆阳镇原县小学教师预测试题及答案

1、第 页 庆阳镇原县小学教师预测试题及答案一、单选题1埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（ ） A.羞耻感B.内疚感C.勤奋感D.孤独感 答案：C解析：611岁为勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对许多人的工作和学习的态度习惯有影响。 2美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（ ） A.定势说B.经验类化说C.关系转化说D.共同要素说 答案：B解析：美国心理学家贾德提出的经验类化说迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。（本解析由张恩凯提供） 3我国最早的小学产生于（）时代。 A.夏朝B.殷周C.三国D.秦朝 答案：B解析：我国的小学产生于殷周时

2、代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。 4“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?（） A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.教育论 答案：A解析：遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对这一概念的举例。 5把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于（ ）。 A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理 答案：C解析：所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 6“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承

3、的。A、 柏林大学B、 剑桥大学C、 巴黎大学D、 哈佛大学 答案：A解析：1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。 7基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基” 是指（ ）。A.读、写、画 B.读、算、画C.读、写、算 D.画、写、算 答案：C解析：“三基”是指读、写、算。 8学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。A.讲授法B.研究法C.讨论法D.谈话法 答案：C9班集体形成的基础是( )。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同生活的准则D.心理

4、相容的氛国 答案：A10赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作( ) 。A.大教学论B.普通教育学C.论演说家的教育D.民本主义与教育 答案：B解析：德国教育家赫尔巴特的普通教育学的面世，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。赫尔巴特的贡献在于把教有理论建立在伦理学和心理学基础之上，把道德教育理论建立在伦理学基础上 二、判断题11真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。（） 答案：错解析：真正为课程论建立起心理学基础的人是赫尔巴特。 12教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（ ） 答

5、案：对解析：题干是对教学强化的正确表述。 13研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。 （ ） 答案：错解析：研究型课程注重的是学生的探究态度与能力。 14受教育者既是德育主体，又是德育的客体。 ( ) 答案：对解析：当他们为德育对象时，他们是德育的客体，当他们是自我品德教育和对其他对象产生影响 时，他们又是德育的主体。 15在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。( ) 答案：错解析：科尔伯格把儿童的道德发展分为三种水平六个阶段。 三、填空题16区分度又是指测验项目对所测量属性或品质的_或鉴别能力。 答案：区分程度|17( )指按照材料的特征或类別进行整理、归类组织的方法，又叫群

6、集策略。 答案：解析：聚类组织策略 18在教育心理学领域最冇影响的学习理论是奥苏伯尔的( )和布鲁纳的认知结构学习论。 答案：解析：有意义接受学习论 19教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是( )，二是实践训练于继续教育。 答案：解析：师范教育 20根据技能的分类，默读”主要属于( )技能。 答案：解析：心智 211904年清政府颁布的（ ）规定初等小学教育为义务教育。 答案：奏定初等小学堂章程,22布鲁纳认为，学习包 括（ ）、（ ）和（ ）三个过程。 答案：获得,转化,评价,23_ 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。 答案：自述法,24小学生的思

7、想品德教育重点在于培养他们形成良好 的_和行为习惯。 答案：道德品质,25教育学是一门研究教育的科学，它属 于 _的领域。 答案：社会科学,解析：社会科学 四、问答题26“分支型”学制 解析：“分支型”学制：“双轨制”中的下部即初等和中等教育基础合一了，形成底部单轨、项部双轨的学制类型。 27简述小学德育的主要内容有哪些。 解析：(1)爱国主义和国际主义教育: (2)理想与传统教育: (3)集体主义教育:(4)劳动教育: (5) 纪律和法制教育(6) 人道主义与社会公德教育。五、解答题28简述学习迁移发生的条件。 解析：【要点】（1)学习对象之间的共同因素。(2)已有经验的泛化水平。(3)学习

8、的理解与巩固程度。(4)智力水平。(5)定势。 29简述常用的组织策略。 解析：【要点】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。当然，组织策略与精细加工是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。常用的组织策略包括：列提纲；利用图形，主要包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图；利用表格，主要包括一览表、双向表等。 30文化发展对教育存在哪些主要影响？ 解析：文化发展对教育存在以下几个方面的影响：（1)从形式上看，文化对教 育的制约作用具有间接性、隐蔽性。文化对教育的影响主要是通过作用于人的观念形态来 实现的，这种作用主要存在于价值观、教育观、人才观等思想活动中，对教育活动的影响是潜在的、间接的。（2)从影响范围看，文化对教育的影响，不仅反映在教育价值观和内容上， 也渗透在教育体制、课程教材、道德教育以及教学方法和教学组织形式中，具有广泛性。 (3)从影响的方式和途径来看，既有社会意识、社会舆论的影响，也有个人深层心理结