庆阳正宁县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试卷与答案解析

1、第 页 庆阳正宁县小学教师招聘教师资格证教育心理学试卷与答案解析一、单选题1教育的生物起源论的主要代表人物是（ ）。A.利托尔诺 B.孟禄C.斯金纳 D.华生 答案：A解析：教育的生物起源说，最早是由法国的利托尔诺提出来的。他的代表作人类各种人种的教育演化一书中认为，教育现象不仅存在于人类社会中，而且存在 于人类社会生活之外，甚至在人类产生以前，教育就早已存在于动物界。 2关于程序性知识，下列说法正确的有（ ）。 A.激活速度较慢B.通过观察行为测量C.不发出行为指令D.提取需有意识搜寻 答案：B解析：程序性知识需要是指可操作性的指示。它贮存了一系列的以“如果则”形成编码的规则，通过一定观察行

2、为测量，才能够产生程序性知识。 3儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（ ） A.动作表征B.符号表征C.映象表征D.表象 答案：C解析：表征是信息在头脑中的呈现方式。根据呈现方式的不同可以分为动作表征、符号表征、映像表征。儿童运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识的表征属于映像表征。（本解析由张恩凯提供） 4衡量学校办学水平的关键性指标是（）。 A.教师队伍B.学校管理C.办学条件D.学生发展 答案：D5提出德育的社会模仿模式的学者是（）。 A.科尔伯格B.彼得?麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰 答案：C解析：班杜拉提出

3、品德社会学习理论，认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。他又做了模仿学习的实验研究。6良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。A.必然结果 B.必要保证 C.必然要求 D.必然趋势 答案：B解析：学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的，没有良好的 师生关系，教育教学将无法顺利进行。 7集中反应我国古代教育家孔子教育思想是( )。A.学记 B.大学 C.论语 D.中庸 答案：C8分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的( ) 。A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.验证假设阶段答案：B9一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中

4、注意（） A 、 10分钟左右B 、 20分钟左右C 、 25分钟左右D 、 30分钟左右 答案：D10人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在（ ）上。A.受教育程度的高低 B.受教育权的分配C.科学文化素质 D.职业素质 答案：B解析：在阶级社会里，人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在受教育权的分配上。被压迫阶级的受教育权在很大程度上被剥夺了。 二、判断题11痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（ ） 答案：对12教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（） 答案：错解析：教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。 13考试的核心环节是选择题

5、型。（） 答案：错解析：命题是考试的中心环节。 14发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。( ) 答案：对15经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。 答案：错解析：X政治制度决定着社会成员的受教育权利，经济发展水平决定着教育的发展规模和速度；一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治制度 三、填空题16家庭教育对于学校教育而言，可以起 到_学校教育效应的作用。 答案：补充,解析：补充 17教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。 答案：教育规律|18建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行_。 答案：多种类型办

6、学形式|19一般认为，影响创造性的因素主要有_、智力和个性。 答案：环境|20皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为_。 答案：自律道德|21( )指按照材料的特征或类別进行整理、归类组织的方法，又叫群集策略。 答案：解析：聚类组织策略 22学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的( )。 答案：解析：类型差异 23在西方心理学的学习分类中，加涅先后提出的( )分类和学习结果分类影响较大。 答案：解析：学习层次 24能否发现问题，与个体 的（ ）、已有的（ ）等有关。 答案：活动积极性,知识经验,25国教育家赫尔巴特被西方教育史称为_ 之父。 答案：科学

7、教育学,解析：科学教育学 四、问答题26简述我国学制改革的基本趋势。 解析：（1）重视学前教育的普及以及初等教育的衔接。（2）延长义务教育年限，提前入学年龄。（3）构建普通教育与职业技术教育的立交桥。（4）发展多类型、多层次的高等教育。（5）建立立体开放的学校教育系统。 27什么是练习法?运用练习法的基本要求是什么? 解析：（1）练习法是在教师指导下，学生巩固知识，形成技能技巧的教学方法。它是各科教学普遍采用的一种教学方法。（2）运用练习法的基本要求：使学生明确练习的目的和要求，掌握有关基本知识，增强练习的自觉性。引导学生掌握正确的练习方法。（3）练习安排要有计划性，方式要多样化，时间分配要合

8、理。 五、解答题28刺激分化 解析：刺激分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 29简述影响学习动机形成的因素。 解析：影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。(1)内部因素。内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生的志向水平和价值观；学生的焦虑程度。(2)外部因素。外部因竟通过内因而起作用，具体而言，外部因素主要包括：家庭环境与社会舆论；教师的榜样作用。 30如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律? 解析：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、两者统一在教学中。1.掌握知识是发展智力的

9、基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。2.智力的发展是掌握知识的重要条件。发展学生的智力是顺利进行教学的重要条件。3.两者转化的内在条件如下：(1)传授给学生的必须是科学的规律性的知识;(2)必须有科学的组织教学过程；(3)重视教学过程中学生的操作活动，提供学生积极参与实践的时间和空间；(4)培养良好的个性品质，重视学生的个别差异。 31结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。 解析：1.创设有利于创造性产生的环境。(1)创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个支持、容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全” 和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习和心理环境。(2

10、)给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事， 为创造性行为的产生提供机会。(3)改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如 何测评创造性的问题。2.注重创造性个性的塑造。由于创造性与个性之间具有互为因果的关系，因此，从个性人手来培养创造性，这也是促进创造性 产生的一条有效途径。(1)保护好奇心。好奇是创造活动的原动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理,均以肯定态度接纳他所提出的问题。(3)鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点.并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。(4)重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思维的重要成分.在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。(5)此外，给学生提供具有创造性的榜样也