《北京的春节》胡菲燕

1、二0一三学年 语文学科备课稿（详案）课题：北京的春节主备教师：胡菲燕 使用教师： 教学目标：学会本课的个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。教学重点：了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学准备：关于春节的资料。总课时： 2 第（一）课时教学设计：一、创设情境，导入新课1出示童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二

2、十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。有节奏地吟唱歌谣。这首童谣说的是什么内容？2揭示课题。现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书：6 北京的春节：强调“北”的笔顺。）3读课题。4. 作者简介。二、整体感知，理清脉络1快速浏览课文。2.词语认读。腊月 初旬 展览 蒜瓣 掺和 熬粥 饺子 翡翠 杂拌儿 榛子 栗子 风筝 爆竹 鞭炮 通宵 逛庙会 截然不同 小贩 娴熟 张灯结彩 间断 酸醋 寺院 万象更新走马灯 腊八蒜 麦芽糖

3、又甜又黏 残灯末庙 铺户 正月 分外3思考：（1）作者是以什么为记叙线索的？（明确：时间）课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。（2）本文中的重要日子有哪些？ 4交流汇报，老师相机板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）5说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）三、仔细研读，感受春节1.过渡：老舍是怎样写出北京春节的这些特点来的呢？下面就请同学们默读文

4、章，完成这份表格。时间风俗习惯2.小组合作填写。时间风俗习惯腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年放鞭炮、吃糖除夕赶做年菜、穿新衣、贴对联年画、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、守岁正月初一拜年、逛庙会、逛天桥、听戏正月十五挂灯、吃元宵正月十九残灯末庙，春节结束四、课堂小结这节课我们了解了北京春节的习俗，了解课文的写作顺序，下节课我们将继续学习北京的春节，感受春节的热闹。五：作业布置抄写生字词。读课文。板书：北京的春节时间腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九第（二）课时教学设计：一、复习旧知1上节课，我们了解到作者是按照怎样的顺序介绍老北京春节习俗的？作者主要介绍哪些重要日子的活动

5、？老北京的春节让你感受到了什么？想到些什么？2这节课，我们继续走进老北京的春节。通过你的读，让别人清楚了解作者写的是什么。通过读课题，我们感受到北京春节的习俗具有它的独特魅力。3春节是多么美好！让我们重温那热闹隆重、喜庆祥和的春节气氛。读读下面词语，让春节再次清晰地出现在我们的眼前。齐读词语，读准字音，把词语跟读音结合起来，把词串读出节奏。（出示词语）色味双美 又甜又黏 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 有声有光 各形各色二、感知想象，品读感悟1根据情景品读语句，感悟习俗的内涵。（1）让我们一起走进老北京春节的第一个高潮除夕。除夕，又叫团圆夜，是旧年的最后一个节日，与

6、新年的第一天连在一起，在这个全家团聚、辞旧迎新的时刻，同学们感受到除夕特有的气氛了吗？结合书中的插图，自由读读除夕的片段。你最强烈的感受是什么？从哪些方面感受到除夕的“热闹”？师生互动一：姑娘（小伙子），现在正是除夕，你家里热闹吗？家里人都在忙些什么呢？师生互动二：假如你是记者，请你为大家报道一下家家热闹过除夕的盛况，如何？指导朗读。（融进自己的体验）让我们大家一起来感受一下。师生互动三：除夕，还有一项重要的活动，那就是“守岁”。什么叫“守岁”？现在正是除夕，家里灯火通宵，老爷爷，您为何守岁？（小伙子，你为什么也守岁？）同学们知道“守岁”习俗的来历吗？（补充文字资料）除夕守岁是最重要的年俗活动

7、之一，守岁之俗由来已久。最早记载见于西晋周处的风土志：除夕之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。“一夜连双岁，五更分二天”，自汉代以来，新旧年交替的时刻一般为夜半时分。除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。这种习俗后来逐渐盛行，年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母寿命。直到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。师小结：在美好的新春来临之际，全家老小欢聚畅饮，熬年守岁

8、，共享天伦之乐，那热闹的气氛，浓浓的亲情，令多少人为之倾动，陶醉啊！让我们用声音传递出人们美好的情感。在这阖家团圆的夜晚，我们不由得想起了哪些人？你仿佛看到了一幕幕怎样动人的场面啊？（发散想象）看，他们又是何等的归心似箭，你能体会他们此时此刻的心情吗？他们为什么如此归心似箭？（口头表达训练）读好“迫不得已”句。小结：看到这一切，我们对春节这个家家团聚的日子，有了更加丰富和深刻的理解，对一家人剪不断、割不舍的浓浓亲情也倍加珍惜。（2）过渡：与除夕相比，正月初一又是怎样的光景呢？（“全城都在休息”）什么叫“光景”？自由朗读，结合你过春节的经历，体会正月初一“全城都在休息”到底是怎样的一番光景？（回

9、顾学法）学生自由读，想象品味；四人小组合作学习；小组汇报；小结质疑：A、老师很好奇，想让大家猜猜：老北京“新年特有的玩具”有哪些？B、既然是比赛，为什么不赛个谁第一第二呢？C、作者写了哪三种人的活动？这样写的好处是什么？（3）自读自悟“正月十五”，联想迁移，读写结合。引读：元宵上市，老北京春节的又一个高潮到了，从哪些词句你可以看出这是一个高潮？请你边读课文边想象画面。师生合作读。创设情境，引导写话：看着处处张灯结彩的火红而美丽的北京城，看着一盏盏有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些美好的遐想呢？请你用上文中最美的词语，写出你此刻的感受吧。小结：是啊，元宵，这个春节的又一个高潮，这普天同庆的日子是这样的红火而美丽，真是个美好快乐的日子！（4）过渡：“一眨眼”正月十九到了，当同学们穿着新衣上学去，大人出门做事的时候，心里总会回想起什么？带着对春节的恋恋不舍的感觉读读最后一段。三、总结全文，对比感悟表达方法1老舍先生仅仅用了一千多字就给我们展现了老北京春节的全景图，如一副长长的画卷，令人回味无穷。让我们再次走进课文，体会作者的用心和用情。（1）浏览课文，独立思考，小组讨论。（2）小组汇总发现，汇报发现。2老北京春节的独特魅力感染了每一个人，它是那样的隆重、热闹、喜庆！让我们再次读题，通过我们的读，传达