铜仁思南县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟试题

1、第 页 铜仁思南县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试模拟试题一、单选题1在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是( )。A.记忆知识B.思维能力C.掌握技能D.非智力因素 答案：B解析：B【解析】智育的核心问题是思维能力。 2幼儿园的( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A.智育B.美育C.体育D.品德教育 答案：D解析：D【解析】以情感教育和培养良好行为习惯为主是幼儿园的品德教育。 3打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是( )。 A.记忆B.思维C.感知觉D.自我意识 答案：A解析：【知识点】记忆

2、的作用。记忆是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。儿童记忆的发展会影响儿童情感和意志的发展。通过记忆，儿童对经历过的事情产生一定的情感体验，儿童的情感从而丰富起来。较大的儿童就出现一些与经验有关的恐惧，说明了记忆的作用。故选A。 4幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（）。?A、家长学校B、宣传栏C、家长委员会D、家长学校、宣传栏、家长委员会、家园联系簿 答案：C解析：家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。 520世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的幼儿认知发展阶段理论。 A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威答案：B解析：皮亚杰的发展认知理论影响最为广泛。 6幼儿

3、在活动区的物质支持是( )。 A.玩具B.空间C.材料D.环境答案：C解析：材料是活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。 7教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。 A.发挥幼儿的自主性B.保证幼儿游戏的特点C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化答案：B解析：游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。 8结构游戏属于（）的范畴。 A.有规则的游戏B.活动性游戏C

4、.创造性游戏D.安静性游戏答案：C解析：创造性游戏包括结构游戏、角色游戏、表演游戏。有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏和体育游戏。创造性游戏和规则游戏的最大区别在于：创造性游戏是不追求外在结果的自由玩耍，而有规则游戏是遵守规则的游戏、追求共同目标的比赛。 9下列属于幼儿园教育教学的手段的是（）。 实物图书挂图图片 照片幻灯片多媒体录像带A.B.C.D.全部都是答案：D解析：幼儿园教育活动的方法是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的方法。既包括教的方法，也包括学的方法。常用的教育教学方法有观察、实验、参观、游戏、操作、谈话和讨论、讲解和讲述等。因此本题选择D。 10作为幼儿教师，最基本

5、、最重要的任务是（）。 A.确保幼儿安全B.促进幼儿身体健康发展C.促进幼儿智力发展D.促进幼儿与周围环境的相互作用答案：D解析：幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。 二、解析题11冬爷爷的胡子 冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。 挂在哪儿?树枝、屋檐、山崖 风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当! 响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖 请根据上述短文，设计中班活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。 解析：冬爷爷的胡子(中班)(一)活动目标 (1)欣赏、理解散文冬爷爷的胡子，能通过想象大

6、胆表述散文内容；(2)知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。 (二)活动准备 (1)材料准备：大图片冬爷爷的胡子、配乐磁带冬爷爷的胡子。(2)经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。 (三)活动过程 1欣赏、理解散文 (1)教师出示大图片，并朗诵散文冬爷爷的胡子。 问题：你听见了什么?看到了什么? (2)观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。 问题：冬爷爷的胡子是什么样的? 冬爷爷的胡子挂在哪里? 风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音?风娃娃喜欢冬爷爷吗?为什么? (3)播放配乐磁带冬爷爷的胡子，让幼儿欣赏。 问题：为什么这篇散文的名字叫冬爷爷的胡子?冬爷爷的胡子到底是什么? (4)师幼共同

7、跟诵配乐磁带散文冬爷爷的胡子。 2启发想象、大胆表述 问题：(1)冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖还会挂在哪里? (2)如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁?为什么?提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性，例如，送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍；送给老师当教鞭 3师幼谈话 问题：(1)冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情?(2)生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办? (四)活动延伸 (1)在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。 (2)带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。 三、问答题12

8、简述家庭教育的特点。 解析：家庭教育具有以下特点：(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育内容的丰富性和生活性;(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性;(5)家庭教育的终身性;(6)父母对子女影响的深刻性。 13学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现。而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所造成。请以“保护眼睛”为主题设计大班的活动计划。 解析：活动名称：保护眼睛 活动目标： 1了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识防止眼疾、 2懂得爱护自己眼睛的重要性 3萌发珍爱生命的意识。 活动准备： 1收集有关眼睛方面的资料。 2对班级幼儿视力进行事先了解。 3在一副幼

9、儿太阳镜上涂上油脂使眼睛看东西模糊。 4挂图眼睛生病了。 活动过程： 1交流自己收集的有关眼睛的资料。 2出示挂图眼睛生病了，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等) 3讨论：眼睛为什么会生病?(如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、看书或看电视太疲劳、坐姿不端正等) 4请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦。 5讨论：怎样保护视力? (看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长；看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；写字时要注意保持一拳、一尺、

10、一寸的距离：多吃胡萝卜对保护视力有很大好处；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗) 延伸提示： 1在日常生活和学习中随时提醒幼儿注意保护自己的视力。 2进一步开展有关眼睛的讨论。 14简述游戏促进幼儿社会性的发展主要表现在哪些方面。 解析：(1)游戏有助于克服幼儿的自我中心； (2)游戏培养了幼儿的合群行为； (3)游戏提高了幼儿的交往技能； (4)游戏发展了幼儿遵守规则的能力； (5)游戏锻炼了幼儿顽强的意志。 15简述谈话活动的优、缺点。 解析：(1)优点 谈话法最大的优点是灵活性强。研究者在与谈话者的直接接触过程中，不仅能通过言语信

11、息，还能通过动作表情等非言语信息获得资料；同时，研究者还能根据谈话中对方的反应，通过适当的解释或变换问题的角度，适时调整谈话方式。通过研究者引导进行的深入、细致的谈话，可从多角度对研究的现象有一个比较广阔、整体性的客观了解。因此，谈话法可以作为其他研究方法的辅助手段。 (2)缺点 谈话法显而易见的缺点有两方面：一是比较费时，一般不适合大范围调查；二是极易产生偏差，在谈话过程中，既可能受到谈话对象性别、年龄、外貌、种族、社会地位、文化程度、心境、经验、表情或语调等诸多因素的影响导致偏差，也可能因研究者问的问题带有偏见或自相矛盾，或者漏掉该问的问题等导致偏差。 16菲菲今天选择了美发店的游戏，刚开

12、始生意不错，忙得不亦乐乎。突然，只看见菲菲捂着肚子，哎呀哎呀的说：“我肚子疼，要去上厕所了。”就在菲菲准备关门去上厕所的时候，又来了两位顾客：“老板娘，今天我们要去亲戚家，你赶快帮我烫一个漂亮的卷发吧!”这时候的菲菲想了一会，对顾客们说：“你们能不能等一会，让我上个厕所。”当顾客的鸣鸣着急了：“老板娘。我很急的，车子还在等我们，晚了要坐不到车子的。”只见菲菲想了一会对鸣鸣说：“请你等一下，我马上回来。”只看见，菲菲找到了昨天扮演发型师的宸宸，对宸宸说：“今天，你能来我店里帮忙吗?我店里有客人，可是我肚子疼，想去上厕所。”宸宸想了一会就答应了。过了一会，菲菲回来了，自己就继续忙起来了，宸宸也回到

13、了自己的角色中去了。 请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析，并给出解决措施。 解析：从这个案例中我们可以看出，幼儿非常投入自己的游戏，并且能够认真履行着自己的角色职责，角色意识明确。随着生活经验的日益增加，孩子在游戏中遇到问题后，不轻易放弃，而是根据自己已有的经验来解决问题。 在游戏过程中，幼儿遇到了一定的困难，但是能够通过自己的思考，找到一些简单的解决问题的方法。这体现了幼儿游戏经验的丰富，能够根据生活中的一些经验来充实游戏内容，拓展游戏，解决游戏中偶然出现的情况，从而在一定程度上推动游戏情节的发展。 在本次案例中，孩子的能力在游戏过程中在不断地进步，能够依靠自己的力量解决一些简单的问题，而不是一直依赖教师的介入来解决问题。 教师在游戏评价时，对于菲菲和宸宸的这种做法，给予了表扬，增强了她们游戏的信心。在游戏过程中，我们要通过各种方法帮助幼儿增强合作的意识和能力。及时地对幼儿鼓励，