8.1《梦游天姥吟留别》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

1、梦游天姥吟留别 教学设计教学目标语言建构与运用 熟读内容，结合注释疏通文意，把握文中的关键字、词、句的含义。思维发展与提升 缘景明情，在诵读过程中感悟、体味诗歌情感，理解“诗仙”艺术的浪漫艺术和人生的理想追求。 审美鉴赏与创造 鉴赏“梦游”意境，体会李白浪漫主义风格，提高古诗鉴赏能力。文化传承与理解体会 品味诗人情感，学习诗人不慕荣利，追求自由的伟大人格。教学重点 反复诵读，感受诗歌韵味；置身诗境,缘景明情,欣赏诗歌丰富多变的意境,理解诗人复杂深沉的情感。教学难点 深入理解诗人看似消极的人生感慨里深藏的蔑视权贵、追求个性自由的思想，学习他独立傲岸的人格；理解诗歌主旨及李白浪漫主义手法的运用。教

2、学过程一、导入：提起诗仙“李白”，你会想到他的哪些诗句呢？飞流直下三千尺，疑是银河落九天。/ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！“公非人世之人，可不是太白星精耶”，这是贺知章心中的李白；“绣口一吐，就是半个盛唐”， 这是余光中心中的李白；李荣浩凭借“如果能重来，我要选李白”，这是歌手李荣浩对李白的倾慕。李白是国人心中的“诗仙”，从古到今，无人质疑。他因何被称为“诗仙”？今天，我们以他的梦游天姥吟留别为例，一起来探究“诗仙”的内涵。二、解题1.吟:古诗体式，吟唱、吟诵、吟咏，呻吟，感情的抒发与歌唱，诗歌的代名词。如同散文中的随笔，形式活泼，不拘一格，梁甫吟、

3、游子吟、白雪送武判官归京。其它的如“歌”、“行”等。2.“梦游天姥”，通过这四个字，我们可以获知哪些信息？内容：梦游到天姥，仙人出没的地方，说明这次梦游神秘、梦幻。对象：给留在东鲁的朋友。原因：他要离开山东，去吴越之地游玩。3.“留别”写作背景：李白因其才华得到玄宗赏识，于是进城做官，但玄宗并不是真心让他参与朝政，而是在翰林院中写写文章，干些闲职，他为人狂傲，得罪过高力士，曾经在醉酒时让高力士给他脱鞋，惹其不满，在长安渐渐目睹了统治集团的阴暗面，便打算辞官游历，而这首诗歌就是这样的背景下写成的。三、朗读文本1.请学生自由大声朗读课文。2.请学生示范朗读，读音检测：天姥 天台 瀛州 脚著 剡溪

4、渌水谢公屐 暝 殷岩泉 栗深林 訇然 鸾回车3.听音频朗读。要求学生跟着老师的节奏，语气语调的变化，来把握好内容，清理文章思路：入梦之由（起）叙述；梦中之景（见）描写；梦醒之感（叹）议论、抒情。 四、研读文本（1）梦前1.现在请同学们齐读梦前一段，天姥山有什么特点？长什么样子呢？向天横：天姥山遮断了天空。势拔五岳掩赤城：天姥山之高峻。超五岳，压倒赤城，夸张。对此欲倒东南倾：连绝高的天台山也只好倾倒在它的东南方，衬托出天姥山的高，拟人。（李白自青年时代就向往吴越的山水，曾在秋下荆门中就抒发了自己这份向往之情，“此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中”，天姥山的奇景瑰形激发了李白的游兴。）2.那么诗篇起笔

5、却没马上写天姥山，诗人先写“海客淡瀛洲”，这样落笔是什么原因，“瀛洲”指什么?这“蓬莱”相传是一座仙岛，上有长生不老药，当年秦始皇曾遣三千童男童女上岛采药，诗中所言的“瀛洲”为这东海上三座神山之一，还有一座是“方丈”。3.神话有什么特点?神秘，虚无缥缈。来往海上的人淡起仙人居的瀛洲，印象中是烟雾缭绕，波涛迷茫，实在难以寻求。4.这段的天姥山什么特点？或可睹，若隐若现。总结：以虚衬实，给天姥山蒙上了一层神秘面纱，勾起神游天姥的念头。梦中部分那么接下来就要进入梦境，第二段中哪句话表明由现实转入梦境呢？所以这句话的作用是什么？在月夜来到了镜湖。我欲因之梦吴越。过渡作用。那么让我们随着诗人的想象，一起

6、进入他的梦游世界。诗人是如何来到目的地的？作者登山的心情如何呢？飞：急迫、急切的心情。天上飞的过程中还不忘看看湖中自己的影子。3.作者以怎样的方式登山呢？此时是什么时候呢？“脚著谢公屐，身登青云梯”。白昼。著屐登山。（谢公屐：据载，谢灵运游山时所穿的木屐，上山时去其前齿，下山时去其后齿。相传晋朝以前，这里人迹罕至，只有汉时的刘晨、阮肇入此山采过药。到南朝时，谢灵运到浙江永嘉来任太守，此人喜遨游山水，永嘉恰巧山秀水灵，所以任职期间游遍了这里的山山水水。当时从会稽到永嘉地区，须穿越新昌，天台地区，此地丛山峻林，茂林修竹，而性喜山水的太守开始伐木取径，直到临海。风光绮丽的天姥山正处这险要地段，因而名

7、声大振。李白追慕前贤高情雅致，神思飘飘，深入了天姥山。）4.诗人立在了前人开拓的古道上，展开了丰富的想象，他看到了什么？听到了什么？读出相应诗句。“半壁见海日，空中闻天鸡”“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”-流连忘返“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”（看到）“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”（听到）（诗人想象中的天姥山：山高、路崎岖、奇花异草迷人眼，泉声殷殷如雷鸣，清猿长啼，天鸡空中啼明，幽深寂静，使人战栗。）-险怪奇绝、阴森恐怖5.正在此时，忽然“列缺霹雳，丘岳崩摧”，眼前出现了另外一个世界。在这里，诗人看到了什么？“青冥浩荡不见底，甘月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云上君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾

8、回车，仙之人兮列如麻。”从昏暗恍惚到惊天动地，-光辉灿烂、壮丽非凡。情到酣处，诗人的想象纷至沓来。青空寥落，深不见底，金银台上，日月照耀，金碧辉煌。神仙排云而出，身着云霞般华美的衣裳，乘清风，纷纷而来。 老虎鼓瑟，鸾鸟拉车，仙乐阵阵，车声辚辚。众仙像麻束一样列队立在金银台上。此时李白的心情如何？已经位列仙班了，心情如何呢？惊喜、惊叹。给我们营造了一种什么样的氛围呢？迷花倚石忽已暝，流连忘返，陶醉其中。作者流连忘返于天姥山的梦幻仙境之中，那种碰到熊咆龙吟的惊惧，面对仙人驾车时的兴奋，都是可以想象的，当离开这样的梦境时，作者的情感又是怎样的呢？失望、惆怅。忽然“魂悸以魂动”，诗人梦中觉得心中悸动，

9、恍恍惚惚醒转过来，口中仍发出惊叹之声。梦已醒。“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”。只有睡着时候垫的枕席还在，梦中的烟霞胜景已全部消失了。梦已尽而思无穷。（3）梦醒之后1.“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”乃诗中神来之笔，你们是怎样理解的呢？联系写作背景。醒来是冰冷的枕头，联想到的是黑暗的现实。失去了梦中的烟霞，失去了神仙世界中的光明与美好。2.形成如此鲜明的对比之后，作者又感慨了什么呢？消极的情绪，古来万事东流水。但是李白会那么消极么？最后一句流露出他什么样的语气？不事权贵的清高与傲气。从画面看，这个浪漫的梦境变幻莫测，神奇万变，诗人以丰富的想象和大胆的夸张彰显了浪漫艺术。从流露出的起伏跌宕的情感看，

10、我们如何来理解这梦的深意呢？请同学们结合诗句和相关资料，小组讨论，表达你对这个梦境的理解。梦是一种愿望的达成，它可以算是一种清醒状态精神活动的延续弗洛伊德太白被放以后，回首蓬莱宫殿（唐宫），有若梦游，故托天姥以寄意。陈沅诗比兴笺 对于本诗的“梦境”，评论界说法不一，让我们齐读北大教授葛晓音天与俱高的艺术境界一文的片段，看看专家的解读吧！这首诗的奇特在于梦境的不确定性，它可能是李白所向往的自由境界，也可能是他精神上迷惘失意的反映。甚至包含着他对长安三年一梦的嗟叹。正因如此，这诗才在给人奇谲多变、缤纷多彩的丰富印象的同时，又启发了多方面的联想。小结：总而言之，诗人是托梦言志、借梦抒怀，借这样一个神

11、奇浪漫的梦，表达他对永恒光明世界的向往，这才是他的“理想人生”啊！五、总结全文1. 留别和送别相对，李白在梦后写了三句心里话留给来送别的朋友，齐读最后一段，思考：你从这三句话中读出了几层意思?明确：两层，人生无常、求仙访道；蔑视权贵。结尾段属于点睛之笔，照亮全诗，李白对名山仙境的追求，就是对现实的不满，对名山大川的追寻可以看出李白不屈的灵魂和铮铮傲骨，从而让我们看到了浪漫主义诗歌的本质：人格的自由和不屈的追求。2. 既要避世远游，又何来“安能摧眉折腰事权贵”之语呢?想要弄清这个问题，知人论世不可少。“诗仙”生平：14岁 立志“安社稷”“济苍生”25岁 仗剑远游，求仕无果42岁 奉诏入京，供奉翰

12、林44岁 权贵排挤，赐金放还54岁 安史之乱，从军报国56岁 兵败流放，中途遇赦61岁 再请从军，因病折回62岁 病逝当涂明确：李白兼济天下的壮志一生未变。封建社会，等级森严，所有的人才都摆脱不了依附封建王朝的地位，而李白粪土权门、蔑视富贵，以布衣的骄傲和王侯相抗衡，甚至传说他不能屈身“以腰间有傲骨”。不论穷达，始终保持自己独立的人格，这是李白的伟大之处，也是李白诗歌最具魅力的地方。龚自珍说：“李白兼具了庄子逸事高蹈、天马行空的自由之魂与屈原孤傲忠介、上下求索的倔强个性，这两种古来不可兼得文化性格在他身上聚在了一起。”这正是我们今天探讨的“诗仙”内涵：用浪漫艺术追求理想人生，以不屈傲骨维护独立人格。3.小结：作者为什么要花大量笔墨来描写梦境呢？用浪漫主义手法，通过梦游，抒写了对山水名区和神仙世界的热烈向往，表现了作者鄙弃尘俗、蔑视权贵、追求自由的思想。梦中仙境象征作者追求的理想境界。写自己对山水名区和神仙世界的向往正是为了表明对黑暗