4三年级阅读理解之童话、寓言故事(教师版)

1、课程主题：4二年级阅读理解之童话、寓言故事学习目标1掌握童话故事的阅读方法2掌握寓言故事寓意理解的方法3学会分析童话故事蕴含的道理；一、童话寓言故事1童话寓言故事的阅读：童话是一种比较适合儿童阅读的文学作品，它根据儿童的特点和需求，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的艺术形象、用曲折的情节和浅显易懂的语言来反映社会生活，抑恶扬善，达到教育孩子的目的。童话中的人物形象是作品的核心，没有栩栩如生的人物形象，就无法把作品的基本思想生动地传达给小读者。童话的形象最为广泛，上至日月星辰，下至鸟兽鱼虫、花草木石，不论有生命的还是没生命的、有形的还是无形的、具体的还是插象的，都可以用拟人的方法塑造出来。(

2、1)了解童话童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，起到教育、歌颂或讽刺的作用。它最贴近儿童的心理，是儿童文学特有的体裁。童话和寓言相比，不冋的是在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜，篇幅较长。阅读童话除了要依据这些特点夕卜，还要分清它是属于下面几种类型中的哪一种：拟人化童话。即将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命、模拟人的言行，成为童话的“人物”。人物童话。即以普通人作为主人公的童话。超人化童话。即童话中的人物形象属于些超自然的、幻想的、想象中的形象。知识童话(也称科学童话)。即把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的

3、形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。阅读童话，首先就要搞清楚是属于哪种童话，再根据各类童话的不同特点去理解。童话的艺术想象主要通过以下这些艺术手法来表现的：夸张、拟人、象征、神化、变形、怪诞。阅读童话，要深入作者描述的幻想世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话借主人公之口或总结性的语言，把要说的道理直接说出来了；有的则必须通过认真阅读理解，深入分析，才能悟出其中的道理。因此，阅读童话时要学会透过现象认识本质，领悟生活的真谛。具体做法有三：一读：童话是写故事的，阅读时首先要理清故事的来龙去脉，把握故事线索，弄清楚“人物”之间的关系。童话的语言虽不深奥，但也有“言外之意”，只有读懂这

4、“言外之意”，才能领悟作者的写作目的。作者写童话是有其思想倾向性的，阅读时还要领会字里行间充溢着的思想感情。二析：有了“读”这个基础，才能有所分析。析，一要析表现手法。看童话是用什么方法来写的，是拟人还是夸张，是对比还是比喻方法是为内容服务的，只有明白了手法，才能更好地理解童话的内容。二要析故事背后的哲理。故事读明白了，还要清楚故事中的哲理是直接点出来了还是蕴涵于其中，这就要有所分析才行。要通过童话中的主人公的语言、行动和心理描写，揣摩出作者的写作意图。三评：所谓“评”，一是指评论童话中的人和事，谈出你自己的体会，类似于读后感。二是指从作品的故事中走出来，走向现实生活，触类旁通，举一反三，对生

5、活中类似的人、事和理进行品评，发表自己的见解。没有对童深入理解和对社会现象的细致观察，就不可能有深刻的评论。因此，能对童话作出评论，是你理解童话的重要标志。总之，有了这一读、二析、三评，你会很好地理解你喜欢的每一篇童话。（2）了解寓言寓言就是寓意于言，讲一个假托的小故事，让听的人从故事中领会道理，这个故事就是寓言。寓言最初也是一种人民群众口头创作，流传于民间的故事形式。寓言在世界上有三大发祥地：印度、希腊、中国。古印度五卷书是闻名世界的寓言故事集。希腊的伊索寓言被誉为西方寓言的始祖。阅读寓言的方法：把握寓言中的“故事”。寓言从结构来看,大多分为故事和教训两部分。所以，同学们首先要把寓言当作故事

6、去读。弄清楚寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要“人物”是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。就拿画蛇添足来说吧，故事的起因是“每个人在地上画一条蛇，谁画得快，就把这壶酒给他”；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。分析寓言中的含意。阅读寓言最重要的是通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言的含意。寓言告诉我们的道理可能渉及人生、社会、自然等方面的题。分析语言寓意时，要善于抓往故事中的关键词（有暗示意义的词），善于从多角度阐述寓意。进行情景转换

7、，弄懂生活的哲理。由于寓言故事是虚构的，其主要手法是拟人化，大多是将动物、植物等当作主人公，往往带有夸张浪漫的色彩，所以在阅读中，还要将其中的艺术形象和情景迸行转换。将那一情景转换成这一情景，将那一人物转换成这一人物，将非人的情景转换成人的情景,进而分辨善恶、美丑和好坏，弄懂其中的道理。2什么是寓言？寓言是一种含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有一定的故事情节。它的主人公可以是人，也可以是动物、植物、非生物。它的表现方法多为借喻，通过讲述故事来借小喻大，借此喻彼。其目的是通过简单的故事表现富有教育意义的主题或深刻的道理。1把握寓言的“故事”和“教训”寓言从结构上看，大多分为故事

8、和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。2领会寓言的寓意读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。3理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义，寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。3童话阅读有办法童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活

9、，抑恶扬善，起到教育人的目的。怎样提高阅读答题效果呢？【考点扫描】步骤解答关于童话方面的阅读分几步呢？第一步：快速浏览题目课外童话阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了童话的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解童话的大致意思。所以，接到课外童话阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外童话阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了童话的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“农夫与魔鬼”的课外童话阅读文段。这个标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道内容了。仔细分析文段的标题，可使

10、我们快速理解童话的主要内容。第三步：准确解答问题课外童话阅读问题设计有三种类型，一、基础题，即字、词部分、二、综合题，即内容理解题，主要考察学生对文段的理解，这类题需要同学们全面把握文段内容。三、拓展题，即根据文段内容展开的习题，这类题往往较难，不仅需要同学们认真阅读语段，还要有很强的迁移能力。方法答题时，通常有顺读法和倒读法两种。有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目，后读短文，最后寻找答案。相对比“倒读法”更适合一些，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时

11、间。“倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。典型考题分析应怎样“对症下药”解答问题呢？下面以矢车菊开花了为例来说明：矢车菊开花了蓝蓝的矢车菊，一簇簇、一丛丛，开满了山野。风儿吹来，多像奔腾不息的海浪啊。就在蓝蓝的矢车菊和蓝蓝的天空分界处，矗立着一幢高高的、红红的小房子。这是善良的灰兔先生的家。灰兔先生的卧室在三楼，面临着青山绿水和无边无涯的矢车菊。可是他没有心思欣赏美景了。灰兔先生最近患了感冒。为了不把病菌传染给别人，在没有痊愈以前，他不想出门，不想会见任何客人。大家知道了灰兔先生生

12、病的消息。这消息是谁传播的呢？是萤火虫姐姐。她在夜晚，打了小灯笼从灰兔先生的窗前飞过时，听见了灰兔先生寂寞的叹息声。这是轻轻的，然而是深深的叹息一一从叹息声中，她听出灰兔先生在思念伙伴们。伙伴们也在思念着他。大伙没法去探望灰兔先生，他把门锁上了。于是，伙伴们决定请长颈鹿和小猴做代表一一向病中的灰兔先生致意。长颈鹿站在矢车菊的花丛中，踮起脚，把脖子扯得长长的一一比你们所见到的所有的长颈鹿的脖子都长。小猴顺着长颈鹿的脖子往上爬啊爬啊长颈鹿痒得想笑。可是，不能笑。对于一个生病的伙伴来说，傻头傻脑的笑是很不礼貌的。长颈鹿难受得眼泪都快掉下来了。可是，不能哭。对于一个生病的伙伴来说，流泪是不妥当的。长颈

13、鹿都忍住了。当小猴爬到长颈鹿头顶上时，他向灰兔做了个有趣的鬼脸，这是一个友好的鬼脸，这是个表示问候的鬼脸，这是一个一看就知道一一充满着关怀和良好祝愿的鬼脸躺在床上的灰兔先生，从窗户的玻璃上看见了三位伙伴的脸：一位是那样的严肃，一位是那样的滑稽，而另一位又是那样的活泼。灰兔先生的叹息就变成了笑声。据说，他的病也就好了从文章中找出一句打比方的句子。并填空。答：蓝蓝的矢车菊，一簇簇、一丛丛，开满了山野。风儿吹来，多像奔腾不息的海浪啊。这句话是把（矢车菊，）比喻成（奔腾不息的海浪）。说明：该题是考察学生对比喻句的掌握情况，比喻句有明喻、暗喻和借喻三种，而小学最常见的就是明喻了，明喻通常由本体、喻体和比

14、喻词三部分组成，本体是实实在在存在的，而喻体是作者通过想像写出来的。其中在“蓝蓝的矢车菊，一簇簇、一丛丛，开满了山野。风儿吹来，多像奔腾不息的海浪啊。”一句中就是把矢车菊比喻成奔腾不息的海湾，所以矢车菊是本体，而奔腾不息的海湾就是喻体。例1.阅读下文，回答问题。牵牛花一株牵牛花，悄悄地把弯弯曲曲的柔茎缠绕在身旁的小树上，她为自己有如此地位而洋洋得意。旭日东升，她高高地扬起粉色的衣裙，借着微风娇媚地舞动着纤细的身体。从她炫耀的翩翩舞姿上，不难看出她是多么骄傲！她已经陶醉了。牵牛花对一切都不屑一顾，更何况她脚下的野花、野草！野草是那么矮小，但是，并不觉得自己的地位低贱。她快乐地摇晃着身子，献出朴素

15、的绿色，把大地装点。野花是那么平凡，（）和牵牛花的美丽粉裙不能媲美，却用那星星点点的红、黄、蓝，（）把大地装扮。忽然，晴转阴。清风发出了叹息的声音，阳光也渐渐地暗下来，朦朦胧胧的，嫩蓝的天空好像被谁抹了一层昏暗的灰色。牵牛花有些恐慌了，连叶子、枝茎都不由自主地发抖。她心里惧怕，但表面竭力地掩饰，（）不肯放下高扬的裙子。她只是不再微笑了，而惶惶不安地把茎收紧，把小树抓得更牢了。小草、野花却特别高兴，她们喜欢风雨，因为正是风风雨雨，她们才变得坚强起来。蓝天的灰色加重了，加浓了，厚厚的乌云笼罩着大地，“呼呼”的疾风一阵比一阵更猛。雨降临了，“哗、哗、哗”，豌豆大的雨点恶狠狠地敲打着地面。“咔嚓！”一

16、道闪电犹如一把利剑刺破了天空。那棵柔弱的小树，摇了摇细细的身躯，终于倒下了。牵牛花呢，她（）被甩了下来。雨点无情地抽打着她的裙子。她连头都不敢抬，只是无精打采地耷拉着脑袋，凄凄惨惨地趴在地上，惊惶失措地缩成一团。昔日的威风，以往的傲慢，如今一扫而光。在牵牛花跌下来的时候，野花、小草倔强地挺直身子，昂着头，接受风雨的洗礼。雨停了，和风拂面。野花、小草呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，露出胜利的喜悦。牵牛花呢，她忘记了教训，又在探头探脑地准备攀龙附凤，等待着青云直上TOC o 1-5 h z选出下面的词语在文章里的意思（）不屑一顾：A.一点都不看B认为不值得一看，形容极端轻视选出下面的词语在文章

17、里的意思（）惊惶失措：A.害怕B.害怕而不知如何是好选出下列词语的近义词（）掩饰A.装饰B.掩藏选出下列词语的近义词（）炫耀A.夸耀B.夸奖选出下列词语的近义词（）朦胧A.迷惘B.模糊选出下列词语的近义词（）恐慌A.恐怖B.紧张在文章的括号里依次应该填的词语应该是（）A.虽然依然欣然自然B.自然依然欣然虽然C.虽然欣然依然自然D.虽然依然自然欣然本文是属于哪一类的文章？（）A.记事B.童话C.咏物我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下咏草诗句：。A.谁言寸草心，报得三春晖。B.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。C.野火烧不尽，春风吹又生。D.苔痕上阶绿，草色入帘青。

18、E草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。这篇文章中赞美了（）。A.小草、野花B.牵牛花(11)文章告诉我们的道理是()。我们不能骄傲。我们要学习野花小草要谦虚，遇到困难要坚强，有坚韧不拔，永不言弃的精神，只有这样，才能成功。【答案】(DBBBA(5)BB(7)CCC(1O)A(11)B例2.阅读下文，回答问题。蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，说：“我不怕你，你并不比我强，要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们就来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子

19、，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。“你并不比我强”，请在本文中找出与这句话意思相同的话，用横线划下来。读读这句话，请回答：这两句话形象地刻画了蚊子的。在写法上，本文通篇都米用的是手法。(比喻拟人)文中两次写蚊子“吹着喇叭”这两次分别表现了蚊子什么特点？第一次：第二次:能确切概括蚊子结局的成语是()后悔莫及乐极生悲视死如归请选择最合适的一项：这则寓言说明了()。取得胜利后，不能盲目骄傲，否则定会受挫折。狮子虽然庞大，却没有真本领。是否有真本领，不看个子大小。【答案】(1)我比你强得多。步步紧逼，咄咄逼人(

20、3)自信、勇敢无畏得意忘形、骄傲自大例3.阅读下面短文，回答文后的问题。小溪春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我

21、俩是深相契连的。天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（2分）“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？（2分）“静静聆听小溪以她独特的溪

22、语诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2分）（2分）小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？（2分）（1分）“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息?作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（1分）【答案】不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。指溪水流动时发出的悦耳的声响。溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。冰冻状态解冻状态春回大地的信息拟人化的写法例4.阅读下文，回答问题。蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画

23、了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”“啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为，我们的勤劳却是为了”蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。在文中横线上填

24、入恰当的词。联系是上下文了解词语：妒忌：心服口服：蚂蚁为什么心服口服？读了这篇短文，你有何体会？【答案】自己人类妒忌：因为别人好而忌恨。文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。心服口服：心里嘴上都信服，真心实意地信服。因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂，是因为蜜蜂的劳动是为了人类。所以蚂蚁心服口服。例5.阅读下文，回答问题。野草有这样一个故事。有人问：世界上什么的力气最大？回答纷纭得很，有人说象，有人说狮子，有人开玩笑似的说是金刚，金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切答案全都不对，世界上力气最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直超越一切。这儿又是一个故事。（甲）人的头盖骨结合得非常致

25、密、坚固，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给予温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。（乙）那么你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。（丙）没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这

26、种力量是一般人所看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。（丁）如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。给下列词语中的划线字注音。解剖（）瓦砾（）一瞬（）间解释下列词语。回答纷纭：嗤笑：“这也许特殊一点，常人不容易理解”一句话应该还原到文中的()甲处B.乙处C.丙处D.丁处文章是写于抗日战争时期的一篇托物言志的散文，仔细阅读文章回答下列问题。简

27、要概括“野草”的主要特点。简要阐述文章的主旨。简要阐述文章在直接描写和赞颂“野草”前，先写两个故事的作用。【答案】(l)pOulishun多而杂乱讥笑B顽强不屈，坚韧傲然，具有不可阻挡、永不悲观的精神。赞扬种子萌发的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。从侧面和正面烘托野草的品质。例6.阅读下文，回答问题。老鼠买鱼一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们

28、有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时一个小老鼠跑到老鼠头领面前说头儿咱们买这么多鱼干啥呀老鼠头领说笨蛋咱们（）不愁吃（）有老猫就过不了安稳日子猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗哈哈说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。”（1）选择画线字的意思（在括号里填序号）。费:A.费用B.花费C.复杂，不容易头

29、:量词(2)费事（破费（费工夫（A.人身器官的一部分C.物品多余部分D头目D.第一E.一头羊（头领（梳头（铅笔头找出短文中一对近义词和一对反义词。反义词（近义词（在文章空白处加上合适的标点符号。(4)选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。因为所以虽然却虽然但是阅读短文填空。鱼行老板开始听了老鼠的话:于是就“瞧竹杠”文中：后来鱼行老板猛然醒悟，明白TOC o 1-5 h z“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指;“友”指。“猫非常高兴，果真与鼠化敌为友了”。这句话中的“敌”指；“友”指。猫和鼠“化敌为友”的原因是因为，所以该市老鼠成灾。（6）这则寓言故事告诉我们的道理是（）.老

30、鼠买鱼送给猫。老鼠成灾，给社会造成危害。老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。【答案】(1)CABECAB(2)明白一-醒悟晦气一-运气(3)，:，:“，。，。？！”(4)咱们（虽然）不愁吃，（但是）有老猫就过不了安稳日子。（因为）老鼠把鱼买完了，（所以）街上没有鱼卖。我（虽然）赚了钱，（却）上了老鼠的当。（5）把鱼的价格提高了好几倍全部卖给老鼠鱼行老板老板见老鼠需要鱼，故意抬咼鱼的价格自己虽然多赚了钱，但是最后老鼠成灾，也让他的生意做不下去。猫猫鼠鼠老鼠每天给猫送鱼，猫很高兴猫与鼠化敌为友，猫不再捕捉老鼠(6)C【巩固练习】阅读

31、下文，回答问题。狐狸和猫一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。“您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我

32、一起吧，我教你怎样逃避猎狗。”就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。”从我文中找出下列词语的近义词：骄傲()困难()计策()灵敏()按要求改句子：但是猎狗们已经咬住了狐狸。(改为“被”字句)另外我还有满满一袋子计谋。(缩句)文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？【答案】傲慢艰难计谋敏捷但是狐狸已经被猎狗们

33、咬住了。我有计谋。我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。阅读下文，回答问题。小猴吃西瓜小猴跑到西瓜地里，他第一次见识西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你”小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”小牛告诉他：“谁让你吃皮呢？吃西瓜，应该吃里头的瓢啊！”（1）选字填空。A.园B.圆公（）（）圈花（）椭（）A.友B.有没（）（）时朋（）（）爱（2）吃西瓜应该吃，而小猴吃的是，所以小猴觉得西瓜。（）瓜皮，瓜瓢，

34、不好吃瓜瓢，瓜皮，不好吃瓜瓢，瓜皮，好吃（3）当小牛要教小猴吃西瓜时，小猴是怎么做的？（）旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你”他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”（4）我想对小猴说：（）应该耐心地倾听别人的建议，不能自以为是。无论做什么事情，只要听从自己的意见就好了，不用管别人怎么说的。做事情的时候，可以听别人的意见，但是不要往心里去。【答案】ABABBBAABCA阅读短文，回答问题。小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地

35、涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”众猴静了下来，焦急而专注地应()对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得()继续考下去。终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮()过河去了。当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神

36、地考试呢。在短文中的括号里给划线的字注音。短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你用“_”画出来，并在下面改正。用“=”画出文中的3个成语，并解释其中的一个。照样子，写词语。例：争先恐后例：聚精会神地(考试)聚精会神地()聚精会神地()写近义词。专注()焦急()用“”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。谁该吃桃？考试过河【答案】（1）应（ying）得（de）浮（fd）（2）跟一根飘漂得的再在（3）争先恐后绞尽脑汁聚精会神（4）大同小异瞻前顾后七上八下唱歌画画（5）专心着急（6）谁不想先吃上那鲜红的桃呢？改写为陈述句：谁都想吃上那鲜红的桃。

37、（7）谁该吃桃？阅读下文，回答问题。我家的大公鸡头上长着一簇（cu）像燃烧的火焰似的鸡冠，好看得很。它那双乌黑发亮的圆眼睛下面，长着一张又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黄色的，有朱红色的，还有金黄色的。人们都说我家的大公鸡真是美丽极了。这篇短文是围绕（）这句话来写的。我家的大公鸡头上长着一簇像燃烧的火焰似的鸡冠，好看得很。人们都说我家的大公鸡真是美丽极了。它全身的羽毛有淡黄色的，有朱红色的，还有金黄色的。短文是从、和这四个方面来写大公鸡的（）鸡冠眼睛嘴巴羽毛鸡脚鸡头鸡尾羽毛鸡头鸡尾眼睛羽毛先在文中找出表示颜色的词语，再看看下面选项中都是表示颜色的词语的一组是（）。乌黑淡黄色金黄色高大乌黑淡黄色

38、朱红色金黄色乌黑圆圆朱红色金黄色选出与所给例子结构相同的成语（）（）又短又尖A.又高又壮B.白白胖胖C.又大又圆D.结结实实给短文选择一个合适的题目（）大公鸡B.小母鸡C.大鸭子【答案】（1）BAB（4）AC（5）A阅读巨人的花园选段，回答问题。“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了

39、。谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。按要求填空。TOC o 1-5 h z近义词：任性（）温暖（）反义词：冷酷（）愉快（）“噢！是这么回事呀！”中的“这”指的是（）A春天又来到花园的原因B冬天过去了C小男孩词语搭配（从文段中找）（）的脸颊（）的心（）的花朵尽情地（）巨人终于明白了什么？（用原文中的句子回答）通过这个童话故事也让你明白了什么道理？【答案】放任暖和热情伤心A宽大冷酷美

40、丽玩耍巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天。我明白了：快乐应当和大家分享的道理。阅读下文，回答问题。一天，母亲把残废了的雏燕带到院子里，说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只得留下。那儿的坛子里，我用羽毛作了一个软软的床铺。这就是你的窝。饿时你可以出去吃点东西。院子里水果比比皆是。待到春天来临，我们再回来找你。”“谢谢妈妈，妈妈，谢谢您的安排！”小燕子凄然地说。为了掩盖眼泪，她把头扎进了母亲的翼下，沉默了片刻他们飞走了！忧郁苦闷的日子一天一天挨了过去。湿透的紫菀，顶梢更加下垂了。一滴雨水，从最低的那一片花瓣上滚了下来，正要滚下来时，雏燕听到雨水叹了一声：“澳，累死我了！”“您从哪

41、儿来？”雏燕好奇心旺盛。“噢，亲爱的，亲爱的，我远道而来。我从大洋来，我生在那儿。我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。”“一滴眼泪？谁的眼泪？”雏燕急切的问。“一位母亲的眼泪。”眼泪向雏燕讲述着一切雏燕听痴了。她迅速站了起来，张开嘴，吞下了母亲的那滴昏厥过去的眼泪。“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺在羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。请在文前“”补充题目。母亲临走时，对小燕子怀有怎样的感情？听了母亲的话，小燕子为什么是“凄然”的？“噢，亲爱的，亲爱的，我远道而来。我从大洋来，我生在那儿。我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。”这是谁的眼泪，设想一下，他怎么会来到这里？文中省略号

42、省略了什么内容？眼泪向雏燕讲述了什么？读了这篇文章，使你最受感动的是什么？你想到了什么？这里是一篇童话故事的开头，你能将它续写下去吗？【答案】母亲的眼泪依依不舍她要和自己最亲近的母亲分开了是雏燕母亲的眼泪是母亲拜托风婆婆送来的省略了眼泪的述说眼泪讲述了自己的经历（即怎么从燕妈妈的眼睛里到雏燕身边的）燕妈妈对雏燕那看不见的爱母爱的伟大答案不要求一致，只要合情合理就可以课后作业1阅读童话去年的树，完成以下练习题。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙-沙一”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”小女