2022年体验汉语-第7课《我喜欢红色》教案设计

1、赴泰 2 班张琳体验汉语第 教学对象 ：学校生,汉语零基础班1 册第 7 课教案设计所用教材 ：体验汉语（高等训练出版社 ; 第 1 版 2022 年 8 月 1 日）第 1 册所选课程 ：第 7 课我喜爱红色教学目的 ：1.学会 6 种颜色“ 红色、白色、蓝色、黄色、黑色、绿色”；（词语要会读,字可以认知,要求书写）2.让同学学会“ 这是什么颜色你喜爱什么颜色” 的结构；教学内容 ：1.生词讲解；通过PPT展现、词卡展现让同学懂得词义；2.学习本课语法结构；用领读、提问的方式反复练习；3.课文教学；同学可以依据课文进行对话,并可以放下课本独立运用；4.复习上节课的生词与句型；通过儿歌形式；5

2、.学习汉字；通过嬉戏形式诱导；6.练习；要求同学能全面把握本这所学内容的听、说、读、写；（写作为了让学 生们把握汉字的构成,不要求他们背下,主要强调他们对汉字的认知功能；）教学方式 ：1.利用多媒体,找一些生活中相关的部件图吸引同学留意力,让同学明白生 活中常用颜色和用法激发他们的学习爱好；2.板书法：将所同学词与句型以板书的形式表达出来,加深同学们的印象,同时便利同学们做笔记；3.图片法：用彩纸或自制的彩色图片展现给同学,不断重复颜色名称,人视 角和听觉两方面加深同学对颜色词与句型的记忆；4.操练法：让同学不断地操练,加深记忆；5.情形教学：在肯定情境中,锤炼同学们的听力才能,同时消化本堂课

3、所学 学问；学时支配 ：3 学时教具 ：多媒体、词卡、黑板、彩笔、剪刀、彩纸教学步骤：第一课时：一、生词讲解；通过 PPT、词卡展现让同学懂得词义；步 骤 1：板书如下：w7 x#huan h6ngs= 我喜爱红 色hu2ngs= 黄 色 b2is= 白 色 y2n s= l2ns= 颜 色 蓝 色 l+s= 绿 色 h9is= 黑 色步 骤 2：领读板书的生词,同学跟读；让同学大致熟识读音；步 骤 3：生词讲解如下：喜爱、红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色通过生活中常见的颜色图片展现,再用中 泰语生词卡讲解；活 动 1：“ 红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色” 六个生词的强化活动；活动支配：

4、 当教授完以上六个生词时,老师可以即时绽开生词强化活动；可以采纳老师 拿彩纸,同学集体说出汉语的方式；也可在集体说完,提问个体同学站起来 说汉语；二、学习本课语法结构；用领读、提问的方式反复练习；步 骤 1：在板书上添加“ 喜爱” 和“ 颜色”Zh=sh$ sh0n me y2n s=A：这是 什么颜 色Zh=sh$ h6ng s= B：这是（红色）N# x# huan sh0n me y2n s=A：你 喜 欢什么 颜 色h6ng s=W7 x# huan B：我喜 欢（红色 步 骤 2：带领同学复习“ 这是” 与“ 什么”步 骤 3：领读 4 个句子,同学跟读；（均为本书以前学过的学问）步

5、 骤 4：引导同学学习对话“ 这是什么颜色”“ 这是红色” ；老师提问 ：老师拿出红颜色纸,问同学：“ 这是什么颜色”同学回答： 由于生词部分刚学过,估量同学回答红色、这是红色、或者用泰语说出的红 色等答案；老师回答： 这是红色；来,大家一起读,这是红色；同学跟读；老师领读；同学跟读；步 骤 5：引导同学学习“ 你喜爱什么颜色”“ 我喜爱红色； ” 的对话；老师提问 ：老师拿着红色的彩纸,问“ 你喜爱什么颜色”同学回答：“ 我喜爱红色； “老师领读 ：很好,我喜爱红色,好的,跟我读,同学跟读 ；“ 我喜爱红色； ”活 动 3：“ 这是什么颜色你喜爱什么颜色” 的对话操练；活动支配： 此处老师可

6、以指着近处的彩纸问,“ 这是什么颜色” 同学回答： “ 这是红色；”老师追问：“ 你喜爱什么颜色” 同学回答：“ 我喜爱红色； ”（注：假如同学不喜爱红色或摇头时可教他们说我不喜爱红色；）三、课文教学；同学可以依据课文进行对话,并可以放下课本独立运用；老师提问 ：由于本课内容在语法学习和操练中已经学过,因此,此处老师可以请学习积极的六位同学分别起来做课文中的对话；同学对话；老师提问 ：由于以上六位同学已经将对话操练了一遍,在这一边过程中一些反应比较慢的同学得到了提示与学习,因此,老师可以再请几位学习成果偏中偏后的学 生起来进行操练；同学对话；活 动 4：课文对话操练；活动支配： 老师可以拿着彩

7、纸,请六个同学上台,每人拿着彩纸做的剪纸,老师问其他同学“ 这是什么颜色” 同学们回答“ 这是红色；” 然后同学们问“ 你喜爱什么颜色” 拿红色剪纸的同学上前一步说“ 我喜爱红色；”其次课时：复习课 步 骤 1：通过歌曲复习颜色词（歌曲调子为“ 拍手歌”）板书如下h6ngs= hu2ngs=b2is= Rgu7 x#huan n# ji* p1i p1i sh7ul2ns= l+s=h9is=步 骤 2：生词认知复习用绿色卡纸做的词卡,上面只写中文：红色、黑色、白色、绿色、蓝色、黄色,拿出纸卡先考查同学们,每个词再读几遍；确定全班同学都能大声读诞生词；活动 1：全班分三个小组,把生词卡放桌上打

8、乱,让每组的一个代表上台来把生词贴在相应的拼音后面；为了集中同学们的留意力,每组代表贴完后叫同学检查,本组同学仍可以上台修改；每组对几个就发几个小星星,哪组的小星星最多就有嘉奖；步 骤 3：句型认知复习板书如下：Zh=sh$ sh0n me y2n s=A：这是 什么颜 色Zh=sh$ h6ng s= B：这是（红色）N# x# huan sh0n me y2n s=A：你喜 欢什么 颜 色h6ng s=W7 x# huan B：我喜 欢（红色 通过反复练习上节课学习的词,同学们基本上都熟识了这些颜色词,再把颜色 词放入相应的空格中,先带领同学们读一遍“ 这是什么颜色这是红色；” 再引导同学们

9、,问“ 你喜爱什么颜色” 同学们回答“ 我喜爱红色；”活动 2：每组拿一张彩纸, 第一组问其次组 “ 这是什么颜色”其次组回答 “ 这是红色；”第一组再问“ 你喜爱什么颜色” 其次组回答“ 我喜爱红色；” 然后其次组问第三组,第 三组问第一组,共六种颜色,每组轮两次；步 骤 4：生词写一写,画一画；针对同学不爱学习汉字的特点,采纳嬉戏诱导形式让同学们在无意识情形下了 解汉字；本课教同学玩“ 玩转颜色” 的嬉戏,是由中国小伴侣熟识的“ 东南西北” 嬉戏 演化过来；通过折叠,再在四个方向让同学们写上他们喜爱的四种颜色；估量同学们会 说不会写,这时老师再去教他们如何写；活动 3：由活动 2 成功的小

10、组,每组成员发一张彩纸,其余组发白色的纸；老师把事先 预备好的“ 玩转颜色” 教具拿出来,道具外面写上了“ 红、绿、蓝、黄” 四种颜色,里 面八个面,分别用简洁的英文与已经学习过的汉字或拼音写了几个“ 小嬉戏” ,如 dancing, singing, asking classmates “ 你喜爱什么颜色” ；先请一位同学上台与老师做示范,然后每组派一名代表上台,然后由每组的代表指导同组不明白嬉戏规章的同学；之后,请做好的同学上台示范；第三课时：听、说、认知、写字练习针对一些同学对汉语考试规章及结构的不明白,验自己考试时的不足之处；步骤 1：生词再现复习 板书如下 :h6ngs= hu2ng

11、s= b2is= l+s= l2ns= h9is= 活动 1：歌曲再现,巩固词汇；本堂课主要让同学在学习的同时检拿诞生词卡（红色） ,问“ 这是什么颜色” 同学们回答“ 这是红色；” 不熟识的词在黑板上指出相应的读音,引导同学自主拼读；然后每个颜色同学们都熟识之后,让同学们拿出上节课制作的“ 玩转颜色” 的折纸,老师先拿出自己的折纸,指着（红色）,问同学们“ 老师喜爱什么颜色” 同学们回答“ 老师喜爱红色；面前,指着他们折纸四周所写的颜色问“ 这是什么颜色 练,直到同学们能很娴熟地回答出来；步骤 2：考一考（附录 1）” 之后老师走到某些同学们 / 你喜爱什么颜色” 这样反复操总共分为三个步分

12、,第一个为听力考试,老师读“1、我喜爱红色；2、这是黑色；3、这是绿色,不是蓝色； ”其次部分为词汇认知,把相应的词与拼音连接起来；操作过程中,发觉同学们熟识 颜色及其读音,但对“ 喜爱” 一词认知不够,这时老师可以做一下引导,让同学们把颜 色词先连接完,最终剩下的拼音和汉字就是“x#huan 喜爱” ；第三部分为写词, 要求同学依据对话中的拼音写出相应的汉字,这部分同学们普遍 同学们可以参考前面的汉字把它“ 誊写”反应很难, 但其次部分已经把相关的词汇给出,下来即可； 其实这部分的目的不是让同学们真正记住这个汉字写法,而是明白汉字的结 构,并且为了以后的书法爱好写作打好基础；最终,对答案 第

13、一,同桌之间相互检查,让同学们有个相互学习并且加深记忆的过程；然后老师 在前面对答案,让同学们一起念出正确答案；写字那方面,让同学们上台来写,不会的 话老师再统一教学,加深并订正同学汉字的正确书写；附录 1：第 7 课 我喜爱红色一、听一听1、A B2、A B3、A B 二、选一选l+ s= A 黑色h6ng s= B 红色hu2ng s= C 绿色b2i s= D 喜爱l2n s= E 白色x# hu1n F 黄色h9i s= G 蓝色三、填一填N# x# huan sh0n me y2n s= 1、你喜爱什么颜色W7 x# huan h6ng s=.我 喜爱；Zh= sh$ sh0n me y2n s=2、这是什么颜色Zh= sh$ hu2ng s=.这是；N# x# huan sh0n me y2n s=3、你喜爱什么颜色W7 x# huan l+ s=.