2022年低年级课外阅读教案汇总

1、名师精编 优秀教案一年级课外阅读教学方案指导老师：第一课时 阅读写动物的小童话其次课时 小猪变形记第三课时 童话鸡妈妈的新居子第四课时 童话故事教学第五课时小王子阅读课第六课时猜猜我有多爱你绘本阅读第七课时安徒生童话第八课时 我和 365 夜故事第九课时 闻鸡起舞第十课时 阅读春天的文章名师精编 优秀教案阅读写动物的小童话 教学目的：1.激发同学阅读爱好,沟通阅读感受,培育同学课外阅读的习惯；2.通过阅读描写以同学喜爱的小动物为主角的小童话故事,让同学在生动好玩的 故事中接受学问的浇灌,感受语言文字的美,积存语言；培育同学勤发觉,大胆 想象的才能；设计理念： 创设浓浓的读书氛围, 采纳多种方法

2、让孩子阅读, 提高孩子的阅读兴 趣,培育孩子的阅读习惯；在阅读中,感受祖国语言文字的美,领会做人的一些 道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启发,提高孩子的语文素养；教学过程：一、 创设情形,激发阅读爱好；1 猜谜语竞赛：耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭；（兔子）脑袋聪慧,手脚 灵活,喜爱爬树,最爱吃桃；（猴子）小老鼠,真古怪,降落伞,随身带；（松 鼠） 2 是啊,这么多的小动物集合在一起,谁能猜它们要干什么？这节课让我们走 近小动物,阅读几个描写小动物的小故事；二、 指导阅读；（一）阅读小童话假面舞会1师讲故事；2 读了这个故事,你觉得故事什么地方好玩？看看故事中介绍哪些动物？它们 是怎样参与

3、舞会？你最喜爱谁的扮相？ 3 这个故事中的对话很好玩,有很多好词佳句,把你喜爱的词句画出来,记 一记；带着自己的感觉,美美地读一读；4 沟通所画的词句,读出语气；（二）走进“ 童话森林”1 过渡：阅读完假面舞会这个故事,让我们连续走进小动物的童话城堡；2学 生借助拼音,自读小童话欢乐小屋和下一个就是我；想一想：这 两个故事的主角是谁？你最喜爱哪个故事？3沟通阅读收成,老师评点小结；三、 小结 1、今日这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的明白,积存了一些好词佳句,收成可真不少；“ 书是人类最好的伴侣；” 期望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的学问；2、介绍优秀儿

4、童文学作品：安徒安童话、笨笨猪杨红樱 著名师精编 优秀教案童话鸡妈妈的新居子阅读目标：1.激发同学阅读童话的爱好沟通阅读感受,培育同学课外阅读的习惯；2.通过指导童话鸡妈妈的新居子,获得课外阅读的学习方法；3.让同学明白阅读途径,感受语言文字的美,积存语言,从而达到教学延长的目 的；阅读重点：指导课外阅读的方法；教学过程：一、创设情境,激发爱好；播放老鹰抓小鸡歌曲；会唱的同学拍手跟着唱；老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈的文章；二、学习童话鸡妈妈的新居子1.谈话导入：这节课,老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事；板书课题；同学齐

5、读课题；2.介绍前言、目录；出示故事书,打开前言；老师讲解：从前言可以知道书的大致内容；你们接着看 目录,目录下面是故事的题目；目录里的故事在几页,我们一看就会知道；3.举荐童话作品：鸡妈妈的新居子这节课老师就带同学们走进童话故事鸡妈妈的新居子板书课题；同学齐读故事的题目；4.投影出示阅读要求：A、读童话故事,把好词好句找出来,摘抄在读书笔记里；B、我知道这个故事讲什么？C、我喜爱的人物是谁？D、我想说的是 _ ；E、我要举荐的课外书是 ；师读阅读要求并讲解；三、自主阅读童话故事鸡妈妈的新居子；引出话题：师：你们的朗读太出色了,你们知道这个童话故事讲了什么事？指名同学回答,师板书：1.鸡妈妈造

6、的新居子好吗 .2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不兴奋？鹅大哥说了什么话？名师精编 优秀教案3.夏天到了,鸡妈妈的新居子又闷又热,她懊悔没有听鹅大哥的话,后来她是怎 样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后,鸡妈妈又怎样做？同学依据问题,自主阅读,边读、边找、边想；指名同学回答,师板书：鸡妈妈的新居子；其他同学补充；四、辩论：假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后,你收成了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1、 刚才我们把读书过程中的问题提出来,课外书的一种方法；然后再一一解决了, 这也是我们读2、我们以后读书有序、读书有法；如：我喜爱的人物是谁？为什么

7、. 3、同学回答后师板书：我喜爱鹅大哥,由于他提的建议很好；除了鹅大哥外,仍喜爱谁？以后把你想的整理出来或记录下来；摘抄在读书笔记里；七、拓展阅读：这个故事很好看,我要举荐给伴侣看；举荐同类故事 明白阅读途径；八、小结：小伴侣,我们阅读课外书只是刚刚起步,期望大家能多阅读一些好的 课外书,去猎取更多的学问；名师精编 优秀教案我和 365 夜故事阅读目标：1、让同学学会借助拼音来阅读到课内向课外延长的目的；365 夜故事,养成良好的阅读习惯,达2、通过对小马过河的阅读指导,以点带面,使同学初步把握课外阅读 的方法,激发同学课外阅读爱好,感受阅读的乐趣,培育同学的语文综合才能；阅读重点：、详细指导

8、阅读小马过河这个故事,教会同学课外阅读的方法；、通过表演,让同学明白故事中的人物,使他们有所收成；、通过“ 介绍我最喜爱（最不喜爱）的故事人物” 和“ 小小故事会” 的活 动,来共享课外阅读收成,激发课外阅读的爱好；活动过程：活动一：指导阅读小马过河一、故事导入：1、师：小伴侣,喜爱听故事吗？今日老师给大家带来了一个经典故事,想 听吗？师配乐讲小马过河的故事；2、师：喜爱这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物365 夜故事,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢？二、细心指导：1、借助拼音自渎故事,不熟识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练；2、阅读沟通：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛

9、伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最终过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事,你懂得了一个什么道理？集体沟通,争论,老师相机点拨；3、分角色表演；（1）四人小小组合作表演；（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名同学戴头饰上台表演,师生共同评议；三、举荐阅读：（1）师：同学们,喜爱这个故事吗？像这样出色的故事,在这本365 夜 故事中,仍有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的好玩,领 略它的出色；情愿和它交伴侣吗？名师精编 优秀教案（2）开展阅读竞赛；以四人小小组为单位； 开展读书竞赛活动： 看哪组同学读的故事最多； 两周 评比一次；活动二：介绍我最喜爱（最不喜爱）的故

10、事人物 一、在小小组内介绍自己最喜爱（最不喜爱）的故事人物,并说说喜爱（不 喜爱）的理由；如： 我最喜爱猴子和鳄鱼中的小猴子,由于这只小猴子特别机警,当 遇到危急的时候,它一点儿也不慌张,能自己想方法摆脱危急； 我最不喜爱 懒熊买西瓜 中的熊哥哥和熊弟弟, 由于他们两个实在是太懒了,结果一个好好的西瓜被他们糟践了,我们小伴侣可不能向他们学习,我们要做勤劳的好孩子； 二、上台介绍自己最喜爱（最不喜爱）的故事人物,尽量跟别人介绍得不一 样；三、小结：听了大家的介绍, 那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻！刚才大家介绍的、老师仍不太熟识,但听了你们的介绍,我对这个故事特别感爱好

11、, 想一睹为快, 你们有同感吗？心动不如行动,赶快到故 事中去走一遭吧！活动三：小小故事会 一、小擂台：以四人小小组为单位, 先在小组内进行讲故事竞赛, 赛出小组内的 “小擂主 ”；（讲故事要求：声音洪亮,态度自然,有声有色；）二、大比拼：各组的 “小擂主 ”们再进行大比拼,由老师和同学一起做评委；最终胜出的几 位同学为班里的 “故事大王 ”；名师精编 优秀教案小猪变形记 阅读目标：学问与技能： 阅读图书, 学习初步阅读图书的方法, 明白小猪通过转变自己 的形状查找欢乐幸福的过程,激发阅读图书的爱好,培育同学丰富的想象才能；过程与方法：通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图 书

12、,在阅读中体会,在体会中阅读 情感与价值： 在阅读中懂得： 做自己,最幸福；引导同学努力做最好的自己,才能获得欢乐幸福；阅读难点：阅读图书及方法的指导；教学时间：一课时 教学过程：一、导入课题 1、你在哪些地方看到过小猪？你觉得小猪怎么样？2、今日,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书；二、简介图书,激发爱好（一）出示图书,读封面 指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想；（二）师生共读第一个变形故事 1、出示图一 你看到了什么？你猜猜,小猪高兴吗？指导读第一页,读出烦的感觉；2、出示图二 小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁？指导读其次页文字；小猪想到了一个巧妙的好想法,你

13、们猜猜看是什么好想法？3、出示图三 你们的想法都不错,小猪也有自己的方法,看,小猪来了；他怎样让自己变 成了长颈鹿的？指名读第三页文字 4、出示图四 小猪就这样踩着高跷漫步去了,路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对话,熟识引号,指导朗读名师精编 优秀教案“嗨,下面的那位！ ”小猪跟斑马打招呼, “我是一只了不得的长颈鹿,我可以 看到好几里远的地方； ”“你不是长颈鹿！ ”斑马大笑着说, “你是一只踩着高跷摇摇动晃的小猪；你最 好当心点； ”分角色练习朗读 5、出示图五 小猪摔得怎样？指导读第五页文字 三、想象变形方法,学编故事 1、他又想到什么好想法,仍可能遇见谁？想变成谁呢？2、

14、前后四个小伴侣一起争论争论, 接下来你们最想让小猪遇见谁, 变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个；3、汇报 四、读图文,明白故事情节 1、总结读图书的方法；2、阅读图书,提读书要求；3、同学读书 4、汇报 现在大家把书合上, 我要考考大家有没有读懂； 小猪仍变成了什么？ （随机 出示相关的动物图片）5、这只可爱的小猪一开头总觉得自己很无聊,不高兴,想找点好玩的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,一会儿又打扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最终 小猪找到了欢乐了吗 .他在哪里找到的？6、齐读有关内容；7、最终他仍是想做 -小猪,由于小猪懂得了 - 做好自己,最幸福；出示： “原先当小猪是最高兴

15、的事情呀！”齐读 五、总结读书方法,布置亲子阅读名师精编 优秀教案阅读春天的文章阅读 目的：1.激发同学阅读爱好,沟通阅读感受,培育同学课外阅读的习惯；2.通过阅读描写春天、赞扬春天的文章,同学喜爱大自然的思想感情；感受语言文字的美,积存语言,培育阅读 理念：创设浓浓的读书氛围, 采纳多种方法让孩子阅读, 提高孩子的阅读兴趣,培育孩子的阅读习惯；在阅读中,感受祖国语言文字的美,领会做人的一些道理,提高孩子的语文素养；教学过程：一、 创设情形,激发阅读爱好；1 播放春天在哪里的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱；2 听后,师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3 是啊,美丽的春姑娘已经静静来到了我们的

16、身边,那么你们在哪看到了春天 的痕迹呢？ （生自由谈） 那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章；二、 指导阅读；（一）阅读 “ 春暖花开 ” 的二段文字 ；1 翻开书 24 页,同学借助拼音阅读两段文字；2 读了这两段文字,你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉,谁来读一 读；（指名读）边读边想象文字所描画的画面,你会读得更美！3这两段有很多好词佳句, 把你喜爱的词句画出来, 再美美地读一读, 记一记；4 沟通所画的词句,有感情朗读；（二）走进 “ 童话城堡 ”1 过渡：阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡；2 生借助拼音,自读短文花

17、孩子找颜色想一想：花孩子们分别找到了什么 颜色？你最喜爱哪个花孩子？3 分角色朗读；4 沟通；（三）感受 “ 春的使者 ”1是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢？听老师读迎春花；（配乐）2同学朗读春天；（配乐）三、小结今日这节课,我们阅读了有关春天的几篇文章,感受了春天的美好,积存了一些描写春天的好词佳句,收成可真不少；“书是人类最好的伴侣； ”期望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的学问；名师精编 优秀教案猜猜我有多爱你绘本阅读 阅读目标：1、 通过老师大声读,同学动情读、参与演,让同学感知故事；2、 初步熟识到做自己最幸福；3、借助图文并茂, 以图为主的形式, 培育孩子认真阅读的习惯,

18、 激发阅读爱好；阅读重点、难点：借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的习惯,激发阅读爱好；教学过程：一、导入 熟识书名；这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不 熟识,可是这个爱字你肯定要熟识；板书：爱 二、阅读图书 1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事,想知道吗？2、我们的故事开头了：晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈；猜猜我有多爱你；妈妈说：这我可猜不出来；小兔子把手张开,张到无法再张开说：妈妈,我爱你有这么多；妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小 兔子一看,哦,真多啊？提问：小兔子用了一个

19、什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作,嘴里 说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多；小兔子为什么要把手张开？小兔子说：我爱你始终到我的手指头；妈妈说,我爱你始终到我的手指头；小兔子一看,真高啊！ 小兔又在原地拼命地跳,我就有多爱你！说：我跳得有多高, 我就有多爱你； 妈妈说： 我跳得有多高,提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈,竹子有多高,我就有多爱你！你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多,就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？我就有多爱你？天有多高我说

20、着说着：小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了；妈妈说：傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里；三、拓展说话幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海你能用什么来说说对妈妈的爱？用上句式：妈妈,（）有多（）,我就有多爱你！妈妈,我爱你就像（）那么（）；这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告知你爱的人；名师精编 优秀教案闻鸡起舞阅读 目标：1、使同学明白成语闻鸡起舞的故事梗概；2、让同学尝试复述故事,说出闻鸡起舞的意义；3、努力形成勤奋好学的学习态度；阅读 过程：一、导入：我们中国是一个特殊爱学习的国家,从古时候开头就有很多讲勤奋学习的故事

21、；今日老师就带领大家来听其中的一个故事 二、故事内容： 闻鸡起舞；晋代的祖逖是个具有远大抱负的人；可他小时候却是个不爱读书的淘 气孩子；进入青年时代,他意识到自己学问的贫乏,深感不读书无以报效 国家,于是就发奋读起书来；他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中吸取 了丰富的学问,学问大有进步；他曾几次进出京都洛阳,接触过他的人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才；祖逖24 岁的时候,曾有人举荐他去做官,他没有答应,仍旧不懈地努力读书；后来,祖逖和幼时的好友 刘琨一志担任司州主簿；他与刘琨感情深厚,不仅经常同床而卧,同被而 眠,而且仍有着共同的远大抱负：建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁 之才；一次

22、,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他把刘琨叫醒,对他 说：“ 别人都认为半夜听见鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听 见鸡叫就起床练剑如何？” 刘琨欣然同意；于是他们每天鸡叫后就起床练 剑,剑光飘舞,剑声铿锵；春去冬来,从不间断；功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们最终成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗；祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略；三、说说“ 闻鸡起舞” 的意义：想要成就事业,就要努力；不经过努力奋斗,不能成就事业；四、说说你听了这个故事后的感想；五、把这个故事讲给你的

23、家人听,讲给你的小伴侣们听；名师精编 优秀教案安徒生童话阅读目标：1、通过课外阅读的沟通、举荐,提高课外阅读的爱好,养成良好的课外阅读习惯；2、带领同学重温安徒生的童话故事,课前预备：通过阅读明白、 感受童话故事的丰富多彩；1、同学阅读丑小鸭等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜爱的课外读物,并预备向别人举荐自己喜爱的这本 书；教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们期望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美！（指名说,板书课题：读书让我们美丽）3.书让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来共享你们的读书成果吧！二、图书沟通推介会1

24、. 小组沟通、汇报读书成果；2. 全班沟通；（指名汇报,师引导,举荐好书给班上其他同学；）三、走近安徒生,重温经典1. 刚刚同学们向大家举荐了很多的好书,听了你们活灵活现的介绍,老师也忍 不住想把自己喜爱的书介绍给大家了,它的名字叫安徒生童话（展现书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生,你明白安徒生吗？（指名介绍,师补 充资料）四、赏读丑小鸭1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于丑小鸭,这个故事大家都不生疏；让 我们来说说故事的内容呢？ 2. 丑小鸭最终怎么了？1 师配乐范读 2 看着图听了故事,你想说什么？五、总结延长1. 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你仍看过哪

25、 些？2. 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧！（出示安徒生 童话全集图书目录）名师精编 优秀教案3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话,就到他写得自传真爱,让我如此幸福中找答案吧！这里的“真爱 ”,是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱；书中有这样一段话：人生就是一个童话, 我的人生就是一个童话； 这个童话布满了流浪的艰辛和执着 追求的曲折； 我的一生居无定所, 我的心灵漂泊无依, 童话是我流浪一生的阿拉 丁神灯！ 安徒生 5.今日,我们在一起共享了最近一段时间的读书心得,同时仍走近了安徒生,重 温了安徒生的经典；读书的确让

26、我们美丽,以后,我们仍将感受更多的经典,读 更多的书；名师精编 优秀教案童话故事教学阅读目标：1、以“ 童话” 为主题,让同学忆童话、看童话、讲童话、学童话,激发阅读 童话的爱好；2、通过指导童话龟兔赛跑,获得课外阅读的学习方法；3、让同学明白阅读途径,从而达到教学延长的目的；阅读重点：指导课外阅读的方法 课前预习：课前阅读童话龟兔赛跑；阅读程序：一、课前活动热身1、歌曲唱童话；（我唱你猜）2、图片,影片忆童话；（我画你猜）3、关键词语聊童话；（我说你猜）二、读书印象 走进童话龟兔赛跑1、谈话导入 2、举荐童话作品龟兔赛跑；1）介绍目录；2、谈读书印象；能说说拿到这本书时,给你的第一印象吗？三

27、、观赏性阅读 我的表情我做主 1、归纳常用的读书方法；课件出示 2、介绍创意读书方法：表情符号,表达阅读时的心情；3、同学尝试,边读边画；4、我读你猜；5、同桌练习；四、自主性阅读 我的感受我来谈 1、引出话题；师：你们的朗读太出色了； 但老师心中有几个问题困扰着我,能帮忙我找到答案吗？先在小组内争论争论,等会儿,告知我答案,好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（2） 兔子为什么会在竞赛时睡着？（3）乌龟为什么累得不行了,仍要坚持连续爬行？（4）为什么最终乌龟跑赢了兔子；名师精编 优秀教案2、小组争论,指名回答,其他同学补充；3、辩论 :假如你是这只乌龟,你会接受兔子地邀请参与竞赛吗？4、

28、师小结；读了这个故事,你收成了什么？或者说你知道了些什么？5、小结读书方法： 刚才我们把读书过程中的疑问提出来,然后再一起解决了,这也是我们读书的一种方法,它叫提问法；6、移情想象；五、拓展阅读 开启阅读途径1、举荐同类美文；2、明白阅读途径；3、口号：读书让我欢乐,读书让我增加力气；人们常用以下几句话来说明书的重要性 读书名言：1、书是人类进步的阶梯 高尔基.；谁来读读？ 课件展现谚语 2、书籍是全世界的养分品；生活里没有书籍,就似乎没有阳光；聪慧里没有书籍,就似乎鸟儿没有翅膀莎士比亚3、书籍是伴侣,虽然没有热忱,但是特别忠实 雨果4、对于每一本书,都必需学会阅读帕斯卡师:孩子们,我们的读书

29、仍只是刚刚起步,期望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种消遣 ,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里纵情漫游,成为博览群书的小博士； 最终响起我们的读书口号： 读书让我欢乐, 读书让我增 添力气；六,课后延长 升华情制作书签 课后收集读书名言制作成自己喜爱的书签,送给你的好伴侣好吗？名师精编 优秀教案小王子阅读课 教学目的：1. 指导同学运用一些读书方法进行正确的课外阅读；比如：浏览、精读、略 读、体会文字背后隐匿的内容等；2. 懂得小王子整本书的难懂得章节一只狐狸；聚焦“ 驯服” ,解读 文本；教学过程 一、 激趣导入1. 有一本书,人们说它是20 世纪流传最广的童话,它已经被译成

30、了四十多种文字,被拍成电影,录成唱片,甚至纸币上都可以看到它的影子,这就是法国作家圣艾修伯里著的小王子；（老师叙述）这位作者是一名空军飞行员,一生只沉迷飞行与写作两件事, 一件是飞行,另一件事是写作, 由于他的出类拔萃,他的头像被印在法国的钞票和邮票上；2. 大家已经比较熟识 小王子 这本书了, 那么请你回忆一下小王子所经受 了六个星球；六个星球上分别住着这样一些人：崇尚权力喜欢虚荣的人视酒如命的酒鬼唯利是图的商人循规蹈矩的点灯人闭门造车的地理学家；3. 小王子最终到达了地球, 在空旷的沙漠上遇到一只狐狸, 今日我们一起去 看一看这本书一只狐狸节；二、沟通读书印象 1. 请同学们使用老师教给你的读书方法“ 浏览” 这节；2. 什么是“ 浏览” 呢？生回答；3. 沟通读书印象（我们已经看过了这节,请你概括这一段的大致内容）4. 接下来请同学们一起走进这节,认真地读每字每句,最能打动你的句子多 读几遍；三、聚焦“ 驯养”1. 你们是否发觉, 这些话其实都是环绕两个字来绽开的呀,那便是“ 驯服” ；出示“ 驯服”2. 到底文中的“ 驯服” 与现实生活中的驯服有什么区分呢？3. 文中的“ 驯服” 就是建立联系；谁来读一读这一段话：课件展现“ 驯服的意思就建立联系；” 狐狸说；“ 对我来说,你仍只是一个小男孩