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文档简介

1、 窗前一株紫丁香教学反思 荣县东兴小学 冉贵平一株紫丁香是语文S版二年级上册中的一首儿童诗, 可爱的孩子们把紫丁香种在老师窗前，想让这芳香四溢的淡紫色小花表示对老师的问候和感激。这炽热的童心，感动着你我。和孩子们一起读这清新活泼的小诗，我们的心都会同时变得柔软而清澈。这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材。有个老师说过：“诗歌是灵动的，充满了诗人的智慧和灵秀。因此，教学生阅读，千万不能支解，不可嚼烂，千万不能将秀气和灵气教去了。如果把灵动的、活泼的诗词教僵了，就使他们失去了熏陶的力量，感染的力量。” 我们要多用朗读来带动孩子

2、们解读出诗文的魔力！我让学生通过多种形式的朗读理解课文内容.例如：我在指导读第一节时，让孩子们先表演“踮起脚尖儿”，孩子们的“蹑手蹑脚”，透露出他们对诗句的理解，他们体会出了应该悄悄地小声地读，以免惊动了老师，来表达对老师深情的爱。表演之后的朗读更是有声有色。在指导朗读第二节时，让学生从心底亲切地呼唤“老师，老师，”教师示范，学生模仿，练习，并抓住“夜夜”这个词表达学生对老师的眷恋，放学了也舍不得离开老师，而让紫丁香代替自己陪伴在老师身边。学生朗读得那么深情，深深地打动了我和在座教师的心。三、重视写字的指导虽然，这学期我们开设了写字课，进行专门的写字指导。但是，我认为写字指导仅仅停留在写字课上进行指导，那是完全不够的，我们要把写字指导落实在每一节课上。在这节课上，我安排学生学习写“伸、师、绿、您”这四个字，指导时，不是老师把要求强加给学生，而是让学生自己去发现：“伸”和“师”的最后一笔都是悬针竖； “您”和“绿”写的时候容易写错的地方是什么；每个字的关键笔画是什么。这样细致的写字指导，使学生写字时有了目标和标准，写出的字漂亮多了。 这节课也有我不足的地方。比如：刚开始老师配乐朗读完毕，学生沉浸其中，应该立刻让学生跟随老师一起朗读，让学生感受诗歌的美妙，然后再让学生自己练习读。而不是老师读完，音乐就停止，让学生自己练习，效果不太好。还有本节课中让学生评价的过多，拖慢了课堂教学进度。

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