2022年人教版美术七年级上册第四单元《设计我们的校园》word教案1

1、名师精编 优秀教案设计我们的校内教案教学目标 :1借助“ 我们的校内” 这一同学熟识的题材,启示同学依据各种活动的内容和情形,提出并解决数学问题, 使同学加深懂得本册教材所学的内容并学会简洁的数据整理和看简洁的统计图；2让同学体验校内生活中存在的数学,感到数学就在自己身边,培育同学从实际生活 中提出数学问题的才能和“ 用数学” 的意识；3培育同学的合作沟通意识和创新精神；激发同学的求知欲,发挥同学学习的主动性,让同学在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的爱好和自信心；教学重、难点：引导同学依据各种活动的内容和情形,提出问题,并利用所学的学问解决问题；教具预备：课件、教材笑脸图、爱好小组统

2、计图；教学过程：一、引入师：小伴侣们,刚才下课时,你们都去哪儿活动了 . 校内里 你们在校内里进行了哪些活动 .你最宠爱什么活动 . 师：小伴侣们,你们宠爱我们的校内吗.校内就是我们平常生活学习的场所；课间或活动课时,校内可喧闹了,有许很多多丰富多彩的活动；可是你们知道吗,这些活动里面仍有一些数学问题； 这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校内,去解决活动中的一个个问题,看谁最敏捷,好吗 . 用我们所把握的数学学问名师精编 优秀教案板书：我们的校内二、活动 一 介绍各种活动情形并分组解决 老师课前先将全班同学按每 4 个人分为一组 课件出示“ 我们的校内” 第 114115 页各个活动场景图

3、 点击自动显现各种活动场景 , 老师结合大屏幕场景图向同学介绍以下各项活动；1跳绳活动；师：大家看,教学楼旁边的小树下面有很多小伴侣,他们在干什么 . 跳绳 老师让同学详细地说出这幅图的图意 把你看到的想到的说给同学们听听 ；师：有个同学就给我们提出问题了 课件显示出问题：跳绳的有多少人 . 2踢球活动；师：操场上面也有很多小伴侣,他们在那儿干什么. 踢球 点击放大踢球场景图 老师让同学说出图中所供应的信息；师：依据这幅图你能算出踢球的共有多少人吗.除了这个问题以外,你仍可以提出什么样的问题 .怎样解答 . 课件显示出问题：踢球的一共有多少人.仍可以提什么问题.怎样解答. 3跑步活动；师：快来

4、看,跑道上的这么多小伴侣在干什么 . 跑步 点击放大跑步场景图 师：一个女同学跑第一,一个男同学跑第五； 闪耀第一名和第五名的框框 下面的小方 框里要我们填什么 . 跑步的名次 你仍能从跑步这项活动中发觉什么问题 .能自己解答出来 吗. 4办板报、练武活动； 分别点击这两个场景图放大 问同学依据这两幅图中的信息可以提哪些他们想知道的数学问 老师介绍这两项活动时,题,又该怎样解答,然后按各自所感爱好的活动进行分组； 一 各小组争论沟通、活动、共同解决问题,老师巡察、指导,给同学适当的帮忙和引 导； 老师指出：本组的问题争论解决完以后,也可以帮忙别组的同学解决问题,大家共同名师精编 优秀教案进步；

5、 数人数的时候, 数的方式不受限制,可以一个一个地数,仍可以一组一组地数,也可以用加法运算出来, 只要能正确得出人数的都要赐予确定,到爱护；使各个层次同学的学习积极性都得老师勉励同学依据每幅图的图意发觉提出问题并自己解答；使同学学会有意识地运用已有的学问解决实际问题； 二 各个小组汇报各组争论的结果并在全班沟通让每一组的代表说一说本组所争论的结果,自己不同的思路,自己不同的数法,提出的不同问题,怎样解答,是怎样想的,勉励同学用不同的方法解决问题； 三 评判让同学评议一下哪些组观看认真,问题提得好 老师结合实际,充分确定同学取得的成果；三、指导同学完成统计图 一 完成统计图.哪些同学积极发表看法

6、、想的方法好；师：小伴侣们, 刚才我们又进入了一次校内参与了活动,你们都解决了哪些活动中的问题. 同学每说出一种,老师就在黑板上贴出这项活动的图片；师：小伴侣们的本事可真大,再让我们来数一数办板报的有几个人 .4 个人 点击主题图左上角的“ 笑脸” 到统计图 ；打开数学书第 115 页看一看,我们就在第一栏办板报的这幅图的右边把 4 个头像涂上了颜色,表示办板报的有 4 个人； 老师板贴出 4 个头像 l 大家会照样子把其他几项活动的人数也涂出来吗 . 同学分组进行涂色练习,涂完后展现作业,集体评判； 二 回答统计图下面的问题老师指着黑板上的统计图问：依据我们校内里的这个活动小档案,你们能解决数学书上给我们提出的几个问题吗 . 课件显示教科书上的 4 个问题：让同学看着统计图,回答图下面的前三个问题,这三个问题让同学直观比较,得到答案后说出自己的想法；对于第4 个问题,先让同桌同学相互提,然后在班上绽开沟通,每提出一个问题都让同学自己解答；名师精编优秀教案但只要同学提出的问题, 可能有的目前他们仍解答不了,合情合理,都要确定；四、拓展活动,完成爱好小组统计图1、同学们提出问题和解决问题的才能都不错,老师这儿有一张我们进步班选修课的学生名单,你们能帮老师制成一张美丽的统计图吗？2、展现小组作品,集体评判；3、依据统计