2022年人教版道德与法治2017年二年级上册全册教案

1、人教版道德与法治教 案年级 二年级单位 _ 执教 _ 时间 2022 年下学期人教版道德与法治二年级上册教学方案一、教材分析：1.教材编排留意图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以同学品德教育为主线, 切实抓好同学品德训练和养成良好习惯训练两个环节,为同学的学习和健康成长营造良好的育人环境；2.本教材玩耍较多,通过玩耍和各种儿童宠爱的主体活动,对同学进行深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙训练；为同学形成积极地生活态度、 良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的基础；3.本教材面对儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材；课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的全部空间；二、教学目标：

2、1.通过第一单元我们的节假日的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且仍通过延长、拓展学习,让孩子们明白源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化训练,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条；优秀传统文化内容相结合；2.通过其次单元我们的班级的教学,帮忙孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规就大家定、齐遵守, 从而培养孩子们初步的集体意识和自主治理意识、责任意识；3.通过第三单元我们的公共场所的教学,引导孩子们在社会生活中养成

3、遵守秩序,疼惜环境、疼惜公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民；渗透环境疼惜法等法制训练；、烟花爆竹安全治理条例4.通过第四单元我们生活的地方的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,明白家乡的美丽山水、丰富物产,熟识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为宏大祖国日新月异的变化而自豪自豪；三、提高教学质量的主要措施：1.激发同学的学习爱好；2.依据学校生心理进展水平和认知特点,联系同学的生活体会,实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观；3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依靠,突出正面引导,让孩子

4、们在学习中体会到法治让生活更美好；4.建立学习小组,开展小组合作学习；5.课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩有启示性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组表达或者表演等形式,自然而然地懂得其中包蕴的规章、法理等,使教学从课堂延长到同学更宽敞的生活领域,做到实实在在的知行合一；四、教学进度第一周：第一课 假期有收成其次周：其次课 周末巧支配第三周：第三课 欢欢快喜庆国庆第四周：第四课 团团圆圆过中秋第五周：第五课 我爱我们班第六周：第六课 班级生活有规章第七周：第七课 我是班级值日生第八周：第八课 装扮我们的教室第九周：第九课 这些是大家的第十周：第十课 我们不乱扔第十一周：第十一课 大家排好队第十

5、二周：第十二课 我们小点儿声第十三周：第十三课 我爱家乡山和水第十四周：第十四课 家乡物产培育我第十五周：第十五课 可亲可敬的家乡人第十六周：第十六课 家乡新变化五、课时教学方案教学课题 第 1 课：假期有收成课型新授授课时间教学课时二课时备课老师学问与技能：知道疼惜书本的重要性；明白学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的欢快；教学目标过程与方法：通过看图、做玩耍等方法,引导同学懂得同学身份,以积极的心态面对上同学活,克服不良心情；情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同；体验上学的欢快,体验作为一名学校生的愉悦和自豪；教学重点、难点教学重点：让

6、同学明白上学的意义,引导同学适应并喜欢上学；体验上学的欢快,体验作为一名学校生的愉教学难点：悦和自豪；教学方法教学方法：谈话争辩法、观看法、探究发觉法学习方法教学预备及手段学习方法：互学法动态修改部分多媒体课件程教学流一、 导入 （3 分钟）问：孩子们,你们宠爱夏天吗？夏天能给我们带来什么？（同学汇报）夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关 于夏天的小诗吧 老师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 老师：提到暑假,我们的暑假正好刚刚终止,能告知我你们 的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收成到 了什么？今日我们学习“ 假期有

7、收成” （板书课题）二、授新 （23 分钟）（一）故事导入：表达书下小故事小强的暑假欢快吗大家来争辩：小强的暑假欢快吗？（同学汇报）老师总结：（二）老师课件出示课文 3 页彩图 谁来说说图画上的小伴侣们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？呈现一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假 期故事；（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？同学汇报 老师：听你们这么一说我到想起了两个小伴侣,他们跟你们的 情形差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的；出示教材第 4 到 5 页插图：对比两个小伴侣的暑假支配你觉得他们的暑假支配的好不好？假如你是他,下个假期你要怎

8、么支配？假如你是他呢？三、老师总结（ 2 分钟）暑假生活忙乱又欢快,要想过个有收成的暑假,你要做一个有预备的小伴侣,这节课你学会了什么？四、拓展 （2 分钟）请你为下一个暑假做一个方案,说一说下一个暑假你会怎么支配？其次课时：视频导入杰出假期生活片段；【回忆上节课内容】一、呈现班中同学假期生活的照片和视频；二、沟通争辩下一个暑假的支配；以同学为主体,呈现自己；在本节课的教学中,我主要接受设问法,拉近与同学之间的距离；在后二次备 期教学中,将完善课堂的设问环节；比如,在假期的收成这一环节,我课 会接受小组合作探究的方式,实行相互帮忙的方式,帮忙同学找到自己的收成；同学在预备假期生活的资料时,要给足同学时间,留意引用有针对性的教学反 案例和故事,激发同学的积极性和主动性,留意到