2022年人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案实录

1、学习好资料 欢迎下载年级：二年级 课题：欢快的音乐会教材分析：欢快的音乐会 是一首具有民歌风的儿童歌曲,歌曲为 2/4 拍,六声徵 调式,一段体的分节歌；这首歌词曲结合紧密,级进、流畅的旋律不时的插 入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,极尽满意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧,风趣的道白加入使歌曲略有停顿,歌曲活泼轻盈,耐人回味,是一首让同学宠爱的儿童歌曲 . 教学目标：学问与技能：指导同学用活泼轻盈的心情,光明柔和的声音,完整精确 地演唱歌曲；明白二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法；过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词,培育同学的音乐表现力、音乐 想象力与音乐制造力；情感态度与价值观：通过本

2、节课的学习活动体会欢快的心情,激发对音 乐的宠爱；教学重点：感受歌曲活泼轻盈的心情及民族乐器的音色,完整精确地演唱歌曲；教学难点：唱准歌曲中 0 节奏教具预备：多媒体课件、教学光盘、动物头饰如干；教学过程：学习好资料 欢迎下载一、组织教学,创设情境引入新课：1、出示教学目标 2、律动 幸福拍手歌师：孩子们,你们宠爱做嬉戏吗？让我们一起来做个嬉戏吧！3、画笑脸 师：同学们,刚才我们一起做了一个嬉戏,大家欢快吗？老师能从你们 的脸上看到欢快吗？嗯,眼睛特殊光明,脸上挂着微笑；老师看到了你们心 中的欢快；”（老师边讲边在黑板上画出一个笑脸）4、出示课题 师：大家想不想把我们心中的欢快连续下去？那老师

3、就带你们去参与一 个欢快的音乐会（课件出示课题） ,不过啊我得先考考大家,敢接受我的挑战 吗？【设计思路：通过嬉戏的方式,让同学更快地进入到音乐学习中；】二、节奏闯关,激发爱好；1、第一关：请你跟我拍一拍（前置作业）师：现在让我们一起来挑战第一关,请你跟我拍一拍； 0老师拍节奏,同学进行仿照；师：恭喜大家闯过了第一关,要再接再厉啊！2、其次关：反力度拍手 师：现在我们进入其次关；老师用强的力度来拍,你们就用弱的力度来 拍,老师用弱的力度来拍,你们就用强的力度来拍；学习好资料 欢迎下载【设计思路：运用节奏闯关的形式,突破歌曲中的难点节奏,这样本身 就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发同学的爱

4、好,顺当闯关之后,让同学品尝胜利的欢快,为上好本节课做好铺垫；】三、感受新歌、培育爱好；学习新知；1、初听歌曲欢快的音乐会两关已经顺当闯过,恭喜大家拿到了“ 欢快音乐会” 的入场 老师提问：卷,现在就让我们去参与欢快的音乐会吧！你们猜,音乐会上都有哪些嘉宾 呢？它们的心情会是怎样的呢？（同学回答后播放音乐）现在就让我们一起 听一听吧！2、熟识歌曲内容 师：小伴侣,你听出来都有哪些嘉宾了吗？生：师：它们的心情怎么样？生：它们的心情开心；3、再次感受歌曲,仿照动作 师：同学们感受音乐的才能真强；那么想不想带着这种开心的心情再来 观赏一次；（想） 再请你听一听音乐会中都有哪些节目呢？生: 师：你能告

5、知大家（小胡琴、小喇叭、小铜鼓）是什么样子的？同学分别回答小乐器的样子；媒体分别展现乐器的图片；师：你能仿照一下这三种小乐器的演奏方法吧？（个别同学表演,然后 再集体仿照表演；）4、解决歌曲难点并有节奏地朗读部分歌词（课件出示分别出示“ 小乐器 声音和小狗、小猫听到后的反应时的歌词；）师：你知道它们会发出什么声音吗？当小狗和小猫听到之后,又会有什学习好资料 欢迎下载么反应呢？5、同学随音乐模拟表演；师：同学们想不想当一回小小演奏家； （想）请同学们随着音乐一起演奏 起来吧；6、老师范唱,激发爱好；师：看了同学们出色的演奏,我忍不住也想露一手,可以吗？【设计思路：通过多种不同形式的感受,让同学来

6、熟识歌曲,并为同学 歌曲降低难度；另外再让同学仿照各种乐器的演奏姿态,提高同学的参与度,调动他们的学习积极性； 】四、学唱歌曲 1、朗读歌词第一段；2、随琴模唱第一段；3、解决问题：同学完整地演唱一遍歌词；师：同学们请看第一句,这是我们刚刚练习的节奏,留意休止符的停顿；其次句同学们要留意唱准歌词；请同学们完整地演唱一遍；同学活动：4、多种形式进行巩固：师：同学们演唱得不错,假如能够边表演边演唱就更好了；让我们一起 拉着胡琴唱起来；同学演唱（随伴奏音乐） ；师：刚才同学们已经说了,小猫、小狗心情很兴奋,那么你能带着开心 的心情来演唱吗？”同学演唱：（随伴奏音乐演唱）学习歌曲二三段 5、分角色演唱

7、 师：瞧,同学们笑得多甜哪,老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙学习好资料 欢迎下载吧！老师演唱第一句,同学们演唱其次句；让我们一起演唱歌曲的二三段,看看我们协作的怎样；（师生进行歌曲接龙, 并把唱不好的地方处懂得决一下,可以找会唱的小伴侣帮忙解决； ）【设计思路：通过歌曲接龙的方式,使单调的练习嬉戏化,调动了同学 的积极性；】6、演唱二三段歌曲 师：孩子们你们觉得我们协作的怎样呢？看来我们真是正确搭档呢！现 在你们的心情又如何呢？（很兴奋,很欢快）那就让我们带着这种欢快的心 情一起来唱一唱歌曲的二三段吧；7、同学完整的演唱歌曲；【设计意图：通过多种形式的演唱,调动同学的积极性；】五、小组表演

8、,才艺展现； 欢快的音乐会1、小组分式合作,扮演不同角色进行表演唱；师：我们也来开个“ 欢快的音乐会” 吧！2、小组展现 师：欢快音乐会现在开头；哪个小组情愿上台表演？【设计思路：通过该环节,给同学供应展现自我的平台,培育他们音乐 表现才能,并给他们戴上小动物的头饰激发了同学的表演爱好和表演欲望；】六、创编新词：师：你们唱的真是太好听了,老师忍不住好想给你们竖起大拇指呢；嘘,别出声,我好象听到谁在叫我 （在同学刚演唱完之后, 老师故作神奇状）；噢,原先是小鸡和小鸭；（媒体展现小鸡小鸭图片）原先呀,他们也被同学们的歌 声吸引了,想来参与音乐会,欢迎吗？（欢迎）学习好资料 欢迎下载师：可是他们要求

9、同学们也把它们唱进歌里,能行吗？让我们一起来试试；生：同学试唱歌曲； 随伴奏演唱歌曲 师：孩子们多棒啊,瞧,你们现在又变成小作家了；想不想让更多的小动物来参与我们的音乐会？（想） （媒体展现：各种动物头饰）师：我们现在以小组为单位进行挑选,然后创编歌词并分角色表演”；同学分组创编歌词；【设计思路：通过歌词的创编, 拓宽同学的思路, 激发同学的创作意识； 】七：拓展观赏 观看视频 孩子们在这个音乐会中你们玩的兴奋吗？现在老师再带着大家去参与另 外一个音乐会,它是在漂亮的维也纳金色大厅举办的演奏会；维也纳金色大 厅是世界上最闻名的音乐之都,在这里会举办最高水平的音乐会,只有全世 界最闻名的音乐大师才能在这里表演呢,孩子们你们想去参与吗？（想）七、老师小结：师：同学们,欢快的时间总是短暂,