2022年人教版高中生物必修三61《人口增长对生态环境的影响》word示范教案

1、名师精编 优秀教案第 6 章 生态环境的爱护本章规划人类的生存和进展,需要良好的生态环境和可供连续利用的自然资源；然而, 由于人口增长过快等缘由, 人类在很大程度上破坏了地球的环境和资源,甚至严峻威逼了生物圈的稳定性；那么, 怎样才能处理好人与环境和资源之间的关系呢？怎样才能实现人与自然的和谐进展呢？这是本章重点探讨的问题；本章内容包括 “人口增长对生态环境的影响”和“ 爱护我们共同的家园” 两节,其中第 1 节用 1 课时教学,第2 节用 2 课时教学；本章题图是我国云南山区林木围绕的一个村落和一片梯田,展现了哈尼族人民与大自然和谐相处的旖旎风光, 突出了本章的主题 人类应当而且可以生活在得

2、到了很好爱护的生态环境中；压图的两句警句：一句是约2 300 年前战国时期闻名思想家庄子的名言,表达了他主见 “人的精神是可以达到与宇宙和自然融洽、和谐相处的境地”的哲学思想； 另一句是联合国于 1972 年在斯德哥尔摩召开的人类环境会议上发表的人类环境宣言中的一句,言简意赅地指出了走可连续进展之路是人类的必定挑选；这两句话发表的时间、地点不同, 表达的方式也不同, 但是它们所表达的追求人与自然和谐相处的美好愿望和现实意义就是相通的；题图上方的两段文字,简明扼要地概括出了本章的主题；“人口增长对生态环境的影响”主要介绍了我国人口的现状和增长的前景,以及人口增长对生态环境会产生哪些影响这两个问题

3、；本节 “问题探讨 ”引导同学分析和争论拥挤人群的图片,从而很自然地进入第一个问题的学习；教材用资料分析的形式引导同学争论、懂得我国历年来人口增长的曲线图,明确我国人口基数大、 较长时期内人口仍会连续增长的严肃现实,以及我国全面推动方案生育这一基本国策的重大意义和详细指标；关于其次个问题,教材通过 “ 资料搜集与分析”,使同学切身体会到人口增长过快必定给当地生态环境带来多方面的不利影响；需要指出的是, 在相关的文字表达中,教材引导同学对图 62 进行补充和完善,并设计了供同学争论的“ 想像空间 ” ；这种编排不仅有利于活跃学生的思维、 有助于加深同学对相关学问的懂得,而且有助于引导同学积极、主

4、动地建构学问,培育他们批判性思维的才能；“爱护我们共同的家园” 主要介绍了关注全球性生态环境问题、爱护生物多样性和人们需要树立可连续进展观这三个问题；本节的 “问题探讨 ”是让同学分析争论发生在 20XX 年夏季全球性酷热的现实,这是同学们很熟识的,从而很自然地进入第一个问题的学习；教材同样采纳了开放式的编写方式,引导同学联系个人的生活,放开思路、充分争论, 从而加深同学对有关问题的熟识和懂得,有助于培育同学理论联系实际的良好学风；关于爱护生物多样性,教材设计了一个“摸索与争论 ” ,提出了一些书本中没有现成答案的问题； 这种编写方式有利于培育同学开展探究性学习的才能,有助于同学加深对生物多样

5、性价值的熟识； 对于第三个问题, 教材文字不多, 但涉及对我国古代哲学观念的现代诠释和对可连续进展观的全面懂得,因此是重要的,需要予以重视；需要指出的是,本节的“ 科学 技术 社会 ” ,可以说是第一次在中同学物教材中引入关注生态伦理道德的问题；这是当前社会学家、人文学家、 科学家和环保工作者共同探讨的一个热门话题, 具有重要的理论意义和现实意义；同学懂得应当关注生态伦理道德问题,有助于培育同学形成喜爱自然、珍爱生命、 懂得人与自然和谐进展和坚决地走可连续进展道路的情感态度与价值观；同学在中学阶段学习过人是生物圈中的一员等学问,分析过人类活动破坏生态环境的实例,探究过环境污染对生物的不利影响,

6、拟定过爱护当地生态环境的行动方案；在本模块中,名师精编 优秀教案也学习了建构种群增长模型的方法和有关种群数量变化规律、生态系统及其稳固性的学问；另外,同学通过自己的生活体会以及通过报刊、杂志、广播、电视、运算机网络等媒体,对于我国因人口过多而对生态环境造成的种种不利影响、方案生育的基本国策、生物多样性的削减以及人们需要树立可连续进展的观念等,都有不少的明白；全部这些学问、 体验和信息都是非常珍贵的,都是学好本章内容的重要基础；学习本章, 有助于进一步加深对本模块“第 4 章”和 “第 5 章 ”内容的熟识和懂得；有助于学习生物选修 2生物科学与社会中“生物科学与环境爱护”、生物选修 3现代生物

7、科技专题中 “专题 5 生态工程 ” 等内容；第 1 节 人口增长对生态环境的影响淡定说课同学对人口增长过快及其带来的诸多问题都有切身的感受和肯定的熟识；基于这些感受和熟识,比较简单建立起“人口增长 ” 与“生态环境 ”两者之间的联系；依据教学目标的要求,本节教学老师应充分调动同学参加争论的积极性,更多地从摸索问题的角度、解决问题的方法等方面赐予详细指导；所以本节采纳的主要教学方法是谈话法、小组合作争论法、 辩证法；高中同学已具有肯定的理性思维才能,能对很多自然和社会现象或事实作出科学、合理的评判；所以可以将本节内容分成如干小主题,在老师进行必要的指导后,以小组为单位, 通过查阅资料, 撰写一

8、份主题报告,在课堂上进行沟通；本节主要学法或学习形式为资料搜集分析、小组合作沟通,同时辅以适当练习；教学重点 探讨人口增长对生态环境的影响；教学难点 探讨人口增长对生态环境的影响；教具预备 1.PPT 课件；2.视频：拥挤的人群；课时支配 1 课时三维目标1.描述我国人口现状与前景；2.运用资料收集与分析的方法,明白人口增长过快给当地生态环境带来的影响；3.探讨人口增长对生态环境的影响；4.关注我国人口增长过快带来的问题；教学过程导入新课生 进行问题争论,进入课堂情境；（1）假如你正置身于这样拥挤不堪的人群中,你会有什么样的感觉和想法？（2）造成人群如此拥挤的可能缘由是什么？（3）有人说,整个

9、地球也已经“人满为患 ” ,也有人说人口膨胀已经使地球超载,你同意这样的说法吗？说出你同意或反对的理由；（留意：人口问题涉及的范畴比较广泛,有社会性的,也有生物科学性的,同学回答时会有各种角度,老师要有目的地进行挑选,引导同学从生物学的角度摸索和争论人口问题）师思路提示：1.每个人都需要一个合适的生存空间,假如置身于图中,不仅感到自己和他人的行动受到很大的限制,而且正常的生理活动和心理活动也会受到很大的影响；2.从画面表象看人群拥挤是由于人口在某一地区过于集中,从根本上看,是由于人口增长过 快和城市化等缘由使人口流淌过于集中；3.依据 1999 年统计的数字,全球总人口为60 亿,对于地球的承

10、载才能,目前世界各国争论部门已有的估算数字为名师精编优秀教案“人满75 亿到 500 亿,因此虽然地球上有些地区已经达到或接近达到为患 ”的程度,但不能说整个地球因人口膨胀而超载了；推动新课生复习已经建立的种群数量变化的模型,描述种群数量增长的“ J”型曲线和 “ S”型曲线,并说明形成这两种曲线的缘由；（目的：为下面争论我国人口增长曲线作好学问预备）师 展现我国历年人口增长情形图,进行争论：（1）描述我国近几百年来人口增长的特点；（2）为什么我国历年人口增长情形表现出“ J”型增长？（3）影响人口增长的因素有哪些？生物种群消长的规律完全适用于人口增长的情形吗？（4）中国政府认为,人口、资源、

11、环境三者的关系,人口是关键；人口问题仍旧是制约中 国可连续进展的首要问题,为什么？师 思路提示 ：1.（略）2.我国人口急剧增长的主要缘由是高的诞生率和逐年下降的死亡率使人口增长率居高不下,同时人口基数过大也是缘由之一；3.生物种群消长规律有适用于人口增长情形的一面,生物种群的消长规律不完全适用于人口增长； 但是人不同于一般生物：人有发达的善于思维的大脑；具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地爱护和改造自然的本事等等；4.资源多数是不行再生的,人口的增长必定会导致人均资源的短缺,同时人口的增长也会使人对资源的开采利用加强,进一步加剧资源的匮乏和环境的破坏,因此说人口是制约中国可连续进展的首

12、要问题；师以“人口增长过快对生态环境的影响” 为主题,参照教材图62,让同学充分发挥想象力,在“ 人口增长 ”和“ 影响生态环境 ”之间建立联系；老师提示可供挑选的主题：（1）人口增长过快与环境污染的关系；（2）人口增长过快与森林资源的关系；（3）人口增长过快与土地开垦的关系；（4）人口增长过快与水资源的关系；（5）人口增长过快与能源或矿产的关系；生小组争论, 每小组完成一个主题,要求建立的联系科学合理、符合规律,并区分出直接缘由和间接缘由、主要缘由和次要缘由；师 进一步探究：人口增长过快给当地生态环境带来哪些影响？（1）（课前完成）同学通过网络调查或实地搜集相关资料,对 的联系建立感性熟识；

13、（2）课堂争论：说明本小组的选题和选题的理由；介绍本小组在争论过程中所用的方法和详细的实施过程；展现资料搜集的结果,包括数据和描述性语言等；“ 人口增长 ” 和“影响生态环境 ”用搜集的结果建立“人口增长 ”和“ 影响生态环境 ”之间的联系,要求规律合理,分析深化；依据实际情形,尝试提出解决问题的计策或方案；对自己或本小组的活动进行总结,主要包括得失评判和活动感受；各小组间相互评判和评比,相互取长补短,最终各小组以书面形式写出一篇报道；师在对 “人口 ”和“ 环境 ” 之间的联系进行了充分的争论后,老师提出一些现实问题供同学思名师精编 优秀教案考,以培育同学的社会意识和做人的责任感；（1）你能

14、否向同学介绍你所明白的关于我国人口和环境方面的严峻问题？我国在掌握人口 和治理环境上又取得了哪些进展？（2）自方案生育政策实施以来,中国社会人口总数的上涨和单个家庭中子女的削减形成明 显的冲突,长此以往,必定会形成新的社会问题,这个问题你如何看待？（3）“ 人口 ” 与“环境 ”的关系很大程度上取决于人口的素养,你认为自己应当建立怎样的环 境世界观？板书设计 第 6 章 生态环境的爱护 第 1 节 人口增长对生态环境的影响 一、我国人口的现状与前景1.近几百年来呈 “J”型增长,已经接近峰值 2.方案生育成效显著 3.实现人口进展的目标是一项长期任务 二、人口增长对生态环境的影响1.人口增长与

15、影响生态环境之间的关系模型2.人口增长给当地生态环境带来的影响 三、我国人口与资源的现状和解决方法 活动与探究 构建 “人口 ” 和“ 影响生态环境 ” 之间的因果关系的模型；在课堂上对这一问题进行了充分争论之后,要求同学在课后每人选一环境因素建立其与人口 之间的联系模型, 使同学把握用概念图来规律推理某一论点的方法,以清楚地表示出大事或 概念之间的因果关系；习题详解 一、基础题（课本 P122）1.答案：D 2.提示： “现在的人,有五个孩子都不算多,每个孩子又各有五个孩子；爷爷活着的时候,就有二十五个孙辈了；这就造成了社会上的人口多而物资少,虽然辛勤劳作, 生活用品却依然匮乏； ”这句话反映出作者的担忧：假如不限制人口增长,将会对家庭和社会增加繁重的 负担；二、拓展题（课本 P122）1.提示： 近 5 年来 “ 世界环境日 ” 的主题分别是：“挽救地球就是挽救将来”（1999 年）；“环境”（20XX 千年, 行动起来 ”（ 2022 年）；“世间万物, 生命之网 ”（20XX 年）；“让地球布满生气名师精编 优秀教案年）；“ 水 20 亿生命之所系 ”