认识空气专题科学知识教育方案

1、Word 认识空气专题科学知识教育方案 【养花的科学学问】 伴随着社会的进展，对于活动范文的需求不断增多，活动类的范文会涉及到我们活动的各个方面，你或许正需要一些活动类范文作为参考，下面是我帮大家编辑的熟悉空气专题科学学问教育方案【通用模板】，盼望能对您有所关心，请保藏。 大班科学教案：人类的伴侣(空气) 活动目标： 1、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。 2、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 活动预备： 1、棉花、香烟、瓶子。 2、自制多媒体电脑教学软件。 3、自摄的有关空气污染源的录象片。 活动过程： 一、了解空气患病污染的状况。 1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变

2、化，下面请小伴侣们仔细看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。 2、放映自摄录象片，请幼儿观看。 镜头一：满天飞扬的尘土; 镜头二：汽车、摩托车排出的废气; 镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟; 镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟; 镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾;镜头六：正在公共场所吸烟的人。 3、争论：刚才我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害? 二、感知不洁空气对人体的危害。 1、现在我们来做一个小试验，方法是先在瓶子里放一团洁白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 2、在等待试验结果的过程中，播放自制电脑教学软件人体上半身内部器官*图，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程

3、。 3、争论：刚才我们看到了空气在人体内的“流淌”过程，请你们想一想假如人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响? 4、向幼儿展现试验结果瓶子及一部分棉花被熏黑了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。 5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后，呼吸器官受损的状况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。 6、小结：假如我们吸入被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。 三、学做“环保小卫士” 1、鼓舞幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更干净。 2、老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，假

4、如选择正确，背景天空变成浅蓝色，并消失红色“”图案;假如选择错误，则背景仍为灰色，并消失“”图案。 3、引导幼儿争论如何削减空气污染，爱护身体健康。(如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等)活动延长：留意观看日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，爱护环境，削减污染。 大班科学教案：夏天玩水 活动目标 1.通过玩水，激发幼儿对科技的爱好; 2.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)

5、、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小) 活动过程 开头部分 1、似谜语引出主题水“今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里漫步 、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水) 2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。 “你们喜爱水吗?喜爱和水做好伴侣一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透亮 的、没有颜色、没有味道、会流淌的)“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么隐秘。” 进行部分： 1、会握手(抱在一起)的水。 把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐

6、好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发觉了什么?幼儿回答：老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更简单粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发觉告知我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发觉水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)其次次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水简单粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发觉，通过其次次玩，能发觉上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告知我们吧! 2、淘气的小水滴。 (1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，

7、先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流淌起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力气究竟有多大呢? 3、不简单分开

8、的镜子。 师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。 小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简单掰开呢?(由于镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。 4、迷迷转。 师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多美丽呀，它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小伴侣那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(由于没有水粘它，要滴上水)

9、小伴侣真聪慧，迷迷转不光和镜子是好伴侣，还喜爱和小水滴做好伴侣，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，关心那些还没发觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。其次次小结：刚才我发觉一个小伴侣的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)小伴侣真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)结束部分： 师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的嬉戏，你们是不是更喜爱水了呢?以后我们要更加节省用水，疼惜水、不铺张，让水成为更多人的好伴侣，好吗?

10、现在你们可以自由去玩水，喜爱玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束) 留意事项： 1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。 2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。 大班科学教案：复制 活动目标： 1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。? 2、尝试简洁的复制方法，萌发爱科学的情感。 活动预备： 1、橡皮泥、模具、泥工板。 2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。 3、彩纸、剪刀、小

11、筐。 4、复印机、电脑、视频转换仪。 活动过程： 一、熟悉复制的现象。 1、出示小鱼图。 提问：“这是什么?老师还需要一张一样的小鱼图，有什么方法?” 2、示范使用复印机操作过程。 师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。 3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有许多种，刚才老师用的是复印机来复制。 二、尝试简洁的复制。 1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢?还有印章、模具，它们能用来复制吗?请你们动手来试一试。 2、幼儿自由选择，操作。 鼓舞先完成幼儿尝试多种方法复制。 3、介绍复制状况。 (1)请个别

12、幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的? 师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的? (2)请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。 师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的? (3)请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。 师：你是用什么材料来复制的?请你也来介绍一下。 (4)小结：原来这些东西都是可以用来复制的。 (请你们把东西都放回筐里。) (当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。) 三、感知、探究快速复制的方法。 1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小伴侣需要很多纯洁的水，我们一起来关心他们，好吗?” “你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想方法用最快

13、的速度复制出更多的水。还有5分钟，运输水的车子就要开了。小伴侣要加油哦! 2、幼儿尝试用各种方法快速复制。 提示：废纸放桶里。 3、介绍复制方法。 (1)师：“时间到，请小伴侣数数复制了多少瓶水。” (2)请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。 (3)请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。假如同一种方法，想想为什么有多有少。(剪速度快慢) 4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小伴侣肯定很感谢你们。 四、了解复制技术在日常生活中的运用。 1、提问：“在我们平常的生活里，哪些地方也要用到复制的方法?” 2、“复制的方法对人们有什么好处?”(便利、速度快

14、) 延长：了解电脑复制，结束活动 1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样?”“怎样关心她?”(复制的方法)“老师也来关心小兔找它的好伴侣吧。” 2、.老师电脑复制小兔。 “原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小伴侣回家也可以试一试，假如你们平常发觉了不同的复制方法，再来告知小伴侣和老师，好吗?” 编辑推举 小班趣味科学学问【保藏】 小班科学教案:会唱歌的瓶宝宝 设计意图：在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了关心幼儿探究把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有肯定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还预备了小勺，鼓舞幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖

15、、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调力量的进展，体现了活动的综合教育过程。 活动目的：1、通过探究尝试让瓶子发出声音;2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音;3、鼓舞幼儿乐观参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣;4、探究不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿奇怪 、好问、乐于尝试和敢于表达等乐观情感。 活动预备： (1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。 (2)不透亮 的瓶子两个，透亮 的瓶子两个。 活动过程： (一)、激发爱好，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。 老师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。 -请小伴侣拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和

16、老师一起做下大雨和下小雨的嬉戏吧。引导幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能唱歌。 -师：我们刚才做下大雨和下小雨的嬉戏时，小伴侣有没有发觉你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同?-小结：老师的瓶子会唱歌，有声音，小伴侣的瓶子不会唱歌，没声音。 (二)幼儿探究、操作。 1、老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的米、豆子和面来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会唱歌。 2、让幼儿选择操作材料，用勺子喂瓶宝宝。 交代留意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要

17、把盖子拧上。 (三)沟通共享：你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗? 1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。 2、组织幼儿集中沟通共享。 (四)幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。 2、指导幼儿辨别不同的声音。 (1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗? (2)老师请两名幼儿摇动两个不透亮 的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗? (3)

18、让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。 (4)老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮 瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。 (五)结束： 在大雨和小雨的音乐声中，让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音，感受瓶宝宝的歌声。 小班科学教案:有用的纸 活动目标：1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。 2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。 活动预备：纸制品：风车若干，灯笼。 活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的爱好1、出示风车老师：小伴侣，看看这是什么?(风车)老师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。 2、出示灯笼老师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸

19、、卡纸、水粉纸老师：小伴侣，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样? 2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)三、了解纸的用途1、老师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)2.老师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。 请小伴侣找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由争论。 四、让幼儿懂得疼惜纸1、老师小结：小伴侣，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸。 2、幼儿玩风车。 小问号是我们的好伴侣，它能带领我们去学习、发觉许多的隐秘，以后我们小伴侣遇到了小问号，就要多动脑筋想一想或者

20、去问大人。 小班科学教案:传声筒 活动目标： 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。 2、引导幼儿熟悉“小问号”的符号(?)，并情愿和小问号做伴侣。 3、激发幼儿的求知欲、奇怪 心，喜爱玩科学小嬉戏。 活动预备： 自制传声筒30根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15张。 活动过程： 1、让幼儿依据自己的爱好自由玩空心纸棒。 (1)引导幼儿观看纸棒。 老师：今日老师给小伴侣们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。 (2)幼儿玩纸棒。 老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转;有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜用;还有一个小伴侣把它当话筒用)2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏。 (1)老师饶有爱好地对幼儿说：“刚才老师观察王烁小伴侣