2022小学教师入岗培训心得

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页2022小学老师入岗培训心得2022小学老师入岗培训心得1很快乐成为了一名人民老师，很快乐参加了这次珍贵的岗前培训，通过这两天的学习，迷茫的我有了方向，有了自信，脚步更加坚决。让我更清楚的明白了如何做一名学生喜欢，家长信任的好老师。通过这次培训，我知道了做一名老师并不是想象中的那么简单，它是一种责任，承载着一个家庭的希望，担负着为祖国培养人才的重任。“老师高度决定孩子高度”，我必须不断学习，努力进步自身素质，进步班级管理才能，刻苦钻研，为教育事业奉献自己的一份力量。在培训中，授课老师的精彩演讲、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。我理解到，当好一名老

2、师是非常重要的，也是非常困难的。需要老师不断的努力付出，才能有所进步。通过培训，我有以下感想：一、珍爱每一位学生以前的我对于热爱学生的看法有误区。我本身非常喜欢孩子，喜欢和孩子在一起，但表达不准确，有些孩子感受不到老师的爱，还有一些孩子受到了溺爱，这都都不利于孩子好习惯的养成。“珍爱孩子”不等于“溺爱孩子”，珍爱孩子，总结起来就是尊重孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子的做法，关心孩子的悲伤与快乐，但不要一味的和颜悦色，学会用表情和肢体语言对孩子进展评价，引导学生向好的方面开展。二、多读书，进步专业素养要上好课，必须多读书。几乎每一位授课老师都提出了这一建议，这也是他们上好课的最根本原因。“你只有读

3、了足够多的书，你讲的课才有厚度”，段岩霞老师也是这么做的，为了讲好记承天寺夜游这篇课文，段老师深化阅读了有关苏轼、苏轼次的五本书，令我震撼。怎样备课，怎样设计教学，无疑段老师给了我们最好的答复。要给学生一杯水，老师要有一桶水，还必须是不断的活水，要上好一堂课，老师自身一定要有丰富的知识积累，还要不断学习，汲取新的知识，只有这样，传授给孩子的才是不断更新的东西。除此之外，还要认真细致的对待每一课时的教案，小到课堂上要说的每一句话，每一个问题，都要细细琢磨，这样，在课堂上传递给学生的都是精华，引导学生考虑出来的都是切中主题的，课堂无赘言。这样的一节课所传授的东西，也不仅仅只是一篇文章的内容，可以说

4、是几本书的精华，学生切实在实有所收获。三、多听课，学习传授的艺术新老师刚入职，最大的转变莫过于角色的转变，由“学习者”转变为“传道、授业、解惑者”。最困扰我的事情就是，如何把知识明晰的教授给学生，要解决这个难题，就要多听课，听优质课，听老老师的课，听新老师的课，主动向身边有经历的老师学习，揣摩好课的标准，学习老师与学生沟通的艺术。同样的一句诗，老老师与新老师吟出来的味道就不一样，给学生的感受也不一样。刚开场听课，就是模拟，照搬同科学习方法经历，把前辈的经历“拿过来”，变为自己的，传授给学生，渐渐的汲取经历，学习方法，总结进步。四、多走动，优化班级管理教学是人与人之间交流互动的活动，教育的对象是

5、人，小学生是一群思维活泼，活泼好动的孩子，特别是一年级，刚由幼儿园升入小学，由自由散漫到自我约束需要一个过程，如何让孩子适应这种转变，投入到知识学习中去呢?邹莉老师给我们解答了这个难题，”让孩子有事做，不要闲下来”“学生能干的，班干部不要干;班干部能干的，班主任不要干。”把班级里面的事物分的细一些，争取让每一位同学都有事可干，每一位同学都参与到班级管理中，都有任务分配，这样，学生获得了班级管理的自主权，培养了学生的自主管理才能，班主任收放结合，统筹指挥，班规秩序易于建立，良好的班风也易于形成。通过这次学习，懂得了作为一名老师责任重大。此刻的我，虽然仍然心怀忐忑，但脚步更加坚决，我坚信，不懈努力

6、，不断学习，我一定会找到属于我的幸福，也让学生因我的存在而感到快乐。2022小学老师入岗培训心得2在这次网络培训中，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名老师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多缺乏，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的教育事业可以有突飞猛进的开展奉献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经历，这让我在数学理念上有了更深化的认识。集合

7、思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系阐述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的随机应变的才能外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的才能。二、教学行为的转变对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要修改的作业，再加上那么些个后进生，老师

8、已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的考虑提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不实在际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目的，如细致备多少节课，进展多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。三、教研方法的更新一直以来，校公开课的开展一直是我们进展教学教研的

9、重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深化的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的根底上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的理论练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好根底。经过这次我认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极施行者。经过学习，也让我更加深化地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探究中去实现自

10、己的梦想。2022小学老师入岗培训心得3关于参加中小学老师继续教育应该说是老师教育的重要组成局部，是进步全体中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个个人小结。一、充分认识了老师继续教育培训的意义。加强继续教育学习是老师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学老师的需求量也在逐步减少，必然给老师的上岗带来严重的危机。在实行老师聘任制的今天，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加

11、强学习，使自己的思想政治素质和业务程度再上一个新的台阶。加强老师继续教育学习是老师适应学生思想日趋活泼复杂的客观要求，为了防止学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，老师必须及时理解各方面的信息(包括错误的)，准确把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生安康成长。二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识构造。完善教学才能，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有方案、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学理论中积累起来的有关教学的经历，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计

12、教学，擅长研究教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高程度的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的开展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。学生是学习的主人，是开展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生开展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要根底，

13、不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的考虑，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学理论中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻老师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!2022小学老师入岗培训心得4在这一段时间的培训中，我比拟认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、方

14、法进展了深化的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多缺乏。我们仅仅在自己的一个狭小范围内方案着自己的工作。透过这次培训，我有如下感想：一、这次培训让我重新认识了自己我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，务必具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习群众中的成员，在问题面前老师和学生们一齐寻找答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和朋友。二、面向全体学生，为学生全面开展

15、和终身开展奠定根底面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地理论，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生带给自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间;3、鼓励学生透过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合潜力;4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对学科及其文化有用心的情态，才能持续学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它开展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，用心鼓励他

16、们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性;2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机;4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。四、在数学教学中表达情感态度新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目的转变为首先关注人的开展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般潜力的开展”。在此，个性需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的开展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联络的，

17、也即在两者之间存在内存的、必然的联络，而不是某种外在的、牵强附会的、偶尔的成分。因此，我们无疑应当强调透过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费力的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰辛困难的承受潜力，从而也就可以透过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。五、加强对学生学习策略的指导对学生学习策略进展指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法;2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法

18、进展学习;3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。新课程改革不是说说而已，务必要与理论相结合，即将努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课堂理论教学中不断探究，不断学习，不断理论，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于理论课堂教学。六、我也从班级成员的提问、评论、作业中汲取了丰富的营养“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能用心提出自己遇见的问题，也能毫不保存地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改善我们的教学，进步我们的业务程度。时代要求我们务必进步，相信在以后的工作中，

19、我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。2022小学老师入岗培训心得5在这次培训中，我们讨论了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了_名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。特别是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简单、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样进步教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢?一、要有目的意识及落实目的的意识阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目的就是课后的练习。我想：只有明确教学目的，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要到达课堂教学的有效

20、性，作为语文老师，要有目的意识及落实目的意识过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目的，该默写的一定要默写，该背的一定要背。二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课课堂是学堂，学生才是学习的主人，老师在课堂上要用启发的、鼓励的语言，要最大限度地进步学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园;声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。四、营造和谐的课堂教学气氛课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。老师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。五、教给方法，培养才能是进步课堂教学质量的捷径“授之以鱼不假设授之以渔”可见学习方法的知识是最有价