2022年人教版生物七下《人的生殖》word教案3

1、名师精编 优秀教案生物： 1.2 人的生殖教案 3（人教版七年级下）一课前摸索： 对于刚步入青春期的中同学而言,跟父母的相处突然变成一件很难的事情；特别是母亲这一角色,温顺慈爱的母亲形象在他们的眼中,变成了唠叨和限制的代名词；我想通过这节课的情感训练来缓解这个问题；二 教学目标1 学问目标1）概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能；2）描述受精过程以及胚胎发育过程2 才能培育1）运用观看的方法,识别有关的插图和模型；培育观看读图才能；2）收集和处理资料的才能；3 情感态度与价值观1）关注孕妇健康的生活方式和环境；母沟通对生育和哺育的熟悉；二重点和难点2）培 养敬重妇女、敬重父母的情感；能

2、与父（1）生殖系统的结构和功能,受精的过程；、（2）胎儿和母体间的物质交换；（3）增进敬重父母的情感；三课前预备（1）同学：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料；完成对妈妈的采访；（2）老师：自制 CAI 课件,男性、女性生殖系统结构模型,名师精编 优秀教案对妈妈的采访内容设计,学唱阎维文的母亲；四教学过程（一）情境导入引人入胜在多媒体创设的情形烛光里的妈妈的亲情氛围中引入课题,特别自然、轻松地设疑：1 我们人类的祖先是古代的类人猿, 那么你又是怎么来到这个世界上的呢？2 为什么肯定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？3 先想想被子植物是怎样繁衍后代的？（启示同学回忆开花、传粉、受

3、精、结果等学问）4 看来,爸爸妈妈的生殖细胞也肯定要经过结合,形成受精卵,才能生出你来；可见,我们人的生殖并不神奇,而是生物界的普遍现象,是全部生物的共同特点；5 那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统 生殖系统开头谈起开头本节课的学习；（二）放下包袱 直面生殖系统的结构和功 能1 指导同学自学,要求1）按次序熟悉生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置,哪些已在发生变化？2）试着填写侧剖面图中的结构；2 摸索与争论：（分组沟通）l ）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？名师精编 优秀教案2）子宫的名称和它的功能有关

4、吗？为什么？小结：结合模型,利用 CAI 熟悉备器官的功能；3 指出：结构上男女的确有别,但功能上也存在着共同点；CAI 展现书本上的练习题 2,分组争论沟通；小结指出：男女又是公平的（三）生殖过程告知你母亲的艰辛1 设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪 进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“ 安家落户” ？利用 孕、胚胎发育的过程；CAI 叙述排卵、受精、怀2 再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“ 吃喝” 、呼吸、排泄？指导同学阅读书本及有关插图,然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的3 CAI 展现同学收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响

5、,以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据；分组沟通自己的想法：l ）你对母亲怀孕有了什么新的熟悉？2）你认为妇女在怀孕期间应当留意些什么；4 展现同学的 任务对妈妈的采访；附：对妈妈的采访表对妈妈的采访1. 妈妈是在 _年_月_日怀上我的；我是在 _年_月_日诞生在 _； 共计 _周；2. 妈妈在怀孕初期的三个月中有_ 等不舒适的反应,后三个月中有 _ _等不舒适的反应；3. 我诞生时,是 _ 自然生产或剖腹产 ,假如是自然生产,妈妈从 _开头疼痛,共历时 _小时；疼 痛程度 _；假如是剖腹产,整个过程中,妈妈的感受是怎样的_ ；4. 我诞生的过程中,妈妈的感想是 _ ；5. 我诞生之前,

6、妈妈的身体比怀孕前有_ 等变化, 体重、体型有 _ 等变化；名师精编 优秀教案6. 我诞生之后, 妈妈的身体比生我前有 重、体型有 _ _ _等变化；_ 等变化, 体采访完毕,请不要遗忘对妈妈说一声：感谢您妈妈！妈妈您辛苦了！（四）深情演唱,课堂情感颜色升级“ 母亲不简洁,母爱太宏大,下面我想在本节课终止前将阎维文的母亲送给全天下的母亲” ；注：课下提前练好；五课后反思这节课终止了,我再次回头反思整个过程；有了许多的感叹：第一, 之前学习生殖系统,孩子们总会认为生殖自己的下一代仍是很遥远的事情；而性在他们的眼里是一种很可怕,很可耻的东西；自然不会主动地接受 学问；通过改革,从他们自己的诞生经受入手,内容贴近孩子的生活,孩子开头开心地主动学习；而且一旦激发他希望知道自己诞生经受 的欲望之后,学习成效自然不会太差；其次情感渗透在学问中,本节课胜利之处仍在于,从孩子们最重视的事情入手,从孩子们平常最视而不见却最不能缺少的母爱入手,打动了孩子们