2022年人教版科学六下《生活中的能量》教案

1、名师精编 优秀教案生活中的能量授课老师：张育朝授课题目：生活中的能量教学年级：学校六年级授课时间：一课时授课时间： 20XX 年 10 月 9 日 教学目标：一、科学探究目标1. 能从各种人造机器和行为判定所使用的能量形式；2. 能通过观看发觉自己四周存在哪种形式的能量；3. 能将自己常常利用的能量形式记录下来；4. 能发觉食物中所含能量从根源上来自哪类生物；5. 能通过运算结果说明与能量相关的问题；二、情感态度与价值观目标1. 能与其他同学沟通自己观看的结果,从中发觉自己观看的不足；2. 乐于从小养成保持健康的饮食习惯；三、科学学问目标1. 能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量；2.

2、 能举出实例说明任何物体工作都需要能量,电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式；3. 能举出 3 个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物；名师精编 优秀教案四、科学、技术、社会、环境目标能举出 2 个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的；教学重点和难点：重点：指导同学熟悉各种各样的能量；难点：找出身边各种各样的能量；教学方法： 老师讲授与同学活动相结合的互动教学法；教学媒体： 多媒体设备,橡皮筋动力飞机模型或图片等；教学过程： 一 导入；1. 观看单元页,引导同学明白能量的作用； 在第一单元我们学习了丰富多彩的生物世界,生物的生长繁衍都离不开一种我们既看不到也摸不着的东西,他的名字就叫

3、做“ 能量” ；能量可以使火车行驶,电灯发光；能量可以使小草变绿,小牛长大；能量仍可以使我们更加强壮有力 各种生物在猎取能量和养分物质时形成了好玩的联系；能量在不断地转化和传递 关于能量,你知道了什么, 仍想知道那些？它究竟是一种什么样的东西呢？从今日开头,我们将一起进入能量的世界； 2. 板书课题：生活中的能量 二 新课讲授；活动 1：熟悉各种能量1. 熟悉机械能出示橡皮筋动力飞机模型；名师精编 优秀教案我们小时候都玩过弹弓、玩过橡皮动力飞机、玩过回力汽车；提问：那同学们知道橡皮筋动力飞机是怎样飞上天的吗 去的）演示,引导同学认真观看橡皮筋动力飞机飞上天的过程；们是怎样动起来的纸团是怎么样从

4、弹弓中飞出去的； .（纸团是怎样从弹弓中飞出 同学们在玩的留意观看他叙述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时,橡皮筋就有了一种能量,当它放松时,就将这种能量释放出来了,这种形式的能量就是一种机械能；（当弹弓的橡皮筋拉紧时,橡皮筋就有了一种能量, 当它放松时, 就将这种能量释放出来了,这种形式的能量就是一种机械能；）2. 熟悉其他能量叙述：能量是看不见、摸不着的,能量虽然是看不到摸不着的,但我们可以观看到它产生的成效；出示利用各种形式能量的图片；（同学们观看课本38 页图片说出这几种现象都利用了那些能量？）争论：图片中各种现象利用了什么能量 用举出实力；. 同学争论,沟通；争论：为各种能量的使（同学们

5、仍知道那些利用能量的实例把它填入下边表格中；）1 声能：声纳 2风能：风车 3光能：太阳能 4电能：电扇 5热能：烹调饭菜 6磁能：磁悬浮列车 7机械能：橡皮筋飞机 8化学能：食物3. 小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量,我们的生活中离不开能量；活动 2：我们四周的能量1. 出示图片,引导同学观看；（课本 40 页）名师精编 优秀教案2. 争论：（我们生活中每时每刻都有各种能量的存在,大家知道我们四周有那些能量；）你能从图中找到哪些能量形式,并清晰的说明能量能帮忙我们什么 . 3. 同学争论,记录；4. 活动：找一找,教室里所利用的能量；活动 3：食物中的能量1. 提

6、问： 人体进行各种活动都需要消耗能量,这些能量都是从实物中获得的；你知道一天吃多少食物才能满意活动需要吗. 2. 阅读资料,摸索以下问题：能量的单位是什么 . 儿童和从事不同工作的人,每天消耗的能量是多少 . 哪类食物中所含能量高,哪类食物所含能量低 . 今日早餐摄取的食物大约含有多少能量 .是如何运算 . 3. 沟通自己的阅读结果物. 4. 争论：资料中的食物哪些来自植物 .哪些来自动物 .这些食物所含能量最终来自哪些生5. 师生沟通,归纳拓展：运算自己每天所吃食物中含的能量1. 沟通：自己一日三餐所吃的食物种类和数量2. 利用教材中的食物能量表,运算出一日三餐大约所含的能量3. 沟通：自己从食物中猎取的能量比规定的是高仍是低,并找出其中的缘由；4. 小结：