比的意义和基本性质_第1页
比的意义和基本性质_第2页
比的意义和基本性质_第3页
比的意义和基本性质_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、比例的意义和基本性质导学案（小六数学）(2010-04-16 07:51:51)转载标签： 教育 分类： 教案试卷 比例的意义和基本性质导学案学习目标：1、理解比例的意义和基本性质，掌握判定两个比是否能组成比例的一般方法；2、通过新旧知识的联系运用，学生已有的知识体系得以延伸；3、通过对学生的引导，培养学生探究式的学习态度。学习重难点：1、比例的意义和基本性质；2、应用比例的意义和基本性质判断两个数是否成比例并能正确地组成比例。复习检测：1、什么叫做比？怎样求比的比值？2、说出下列各比的比值，并指出哪两个比的比值相等。1.23.6= 155= 2.4=26= = 42 7=新知学习：一、探究比

2、例的意义：例1：一辆汽车第一次2小时行驶了80千米，第二次5小时行驶200千米，列表如下：时间（小时） 2 5 路程（千米） 80 200 路程与时间的比分别为： 1、你能跟同桌说一说什么事比例吗? 2、你是如何判定两组比是否能组成比例的？ 及时巩固：1、写出复习检查中的比例： 2、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1） 610 和915 （2） 205和14（3）和64 （4）0.60.2和二、探究比例的基本性质（一）、认真看，你能发现什么吗？例2：1、 2.41.6 = 6040两外项之积为：2.440= 两内项之积为：1.660= （二）、如果把比例改成分数形式，等号

3、两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系？ 2.4 60 2.440 1.660 1.6 40组内交流：看谁能既快速又准确说出比例的基本性质： 前面我们学习了计算比值来判断两个比是不是成比例，学习了比例的基本性质后，能不能用比例的基本性质来判断两个比能不能成比例呢？一起来试一下吧！（1）、63 和85 (2)、 0.22.5 和450（3）、和 （4）、1.25小结：学生谈收获 达标测试：连一连：把下列比值相同的两个比用线连起来：45 0.50.20.60.8 31.2 1215 填一填：1、组成比例的四个数，叫做比例的（ ），两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。2、在比列里面两个外项的积等于两个内项的积，这叫做（ ）。3、在比例56=1.51.8里，外项有（ ）和（ ），内项有（ ）和（ ）。想一想：哪组中的四个数可以组成比例？写出来：1、7，8，9，10 2，1，17，32，49试一试：根据比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例，并把组成的比例写出来：1、 和 ( ) 2、和( )3、58和45 (

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论