2022年“三检查”“一交接制度”

1、第PAGE4页共NUMPAGES4页2022年“三检查”“一交接制度”第一条班前、班中、班后三检查制度。施工生产工班或小组必须执行班前、班中、班后三检查制度。对检查中发现的问题，应及时解决，如无法解决应立即上报，求得解决。1.班前检查内容：告知本班作业须注意的安全问题及事项。检查作业场所是否安全，工具、设备及其安全装置等是否良好。检查生产人员是否精神充沛。2.班中检查内容：检查作业场所安全情况是否发生变化。检查生产人员是否执行安全技术操作规程。3.班后检查内容：分析本班作业时还存在哪些不安全因素，提出解决办法。对不遵守劳动纪律及违章作业人员进行批评，分析未遂事故/事件。第二条交接班制度1.轮班

2、作业的工点、建立执行交接班制度。2.交接班完毕后，由交接班负责人填写“交接班记录簿”，并签字。3.交接班时必须做到：对情况要看到；对工地各作业点要走到；对不安全因素要指到；对预防事故措施要说到。4.交接班双方交接主要内容：施工进度、上一班的操作方法，下一班应采取的方法。作业场所的不安全因素说明：如瞎炮、坍方、瓦斯、突然涌水、运输轨道、输电线路等以及消除不安全因素的对策。工地负责人及安监(检)人员对本工点的要求，上一班的执行情况，本班还应继续做些什么。生产工具、机械设备及安全防护设施的完好情况。一个工点有几个工种同时施工时、除班长参加交接工作外，组长也参加交接工作。交接完毕后，接班负责人向生产员

3、工布置本班工作，同时交待上班安全情况，提出本班安全要求。交接班记录簿，由分工区结合施工生产、工程质量有关要求自行印制、下发使用。使用完毕后的交接班记录簿，由分工区(队)保管备查。到工程竣工、正式交付使用后销毁。2022年“三检查”“一交接制度”（二）为使“三疑三探”教学模式在我校扎实有效的运用，确保全体教师能熟练于运用此教学模式，改变教育教学观念，跟上新课改的步法，提高教育教学质量，特制定本制度如下：一、备课制度(_分)1、能按“三疑三探”教学模式流程备课，各环节齐全，并能按“三疑三探”教学模式上课，此项为满分。若有不用者，在周签、月检中只按_记分。二、上课制度(_分)能按“三疑三探”教学模式

4、上课，体现新课改理念，教师上课能真正做到“三讲”、“三不讲”，熟练掌握此教学模式，并能根据实际情况，自如的运用多媒体教学手段，提高课堂效率。若学校随机听课，发现哪位教师备课不是为上课服务，随心所欲，想咋讲就咋讲，该月月考评中讲课一项得分按_计算。三、观摩课、公开课(_分)1、学校领导身先士卒，不胆怯上“疑探”公开课，起示范带头作用，带头上公开课、观摩课。2、每周周前会上布置的听评课活动，讲课教师要积极准备，精心设计教案、课件，灵活运用“三疑三探”教学模式上课。对于态度不端正，直呼应付教师，在月考评中讲课一栏按_分计算。3、学校推荐的参加镇级以上赛课活动教师，要给与经济奖励。获得镇级一等奖奖金_

5、元，县级一等奖奖金_元，县级二等奖奖金_元。市级一等奖奖金_元。市级二等奖奖金_元。3、全体教师都要积极准备，能上公开课、观摩课、电化课。四、理论学习(_分)每位教师要有专门的学习新课标、新课改、“三疑三探”理论学习笔记，每周有学习、有记录，不少于_字，并且每月至少有一篇不少于_字的心得体会。五、实践效果(_分)1、每位教师要及时把学校开展学习运用“三疑三探”活动的具体情况用信息形式上报中心校。2、教师执教的“三疑三探”观摩课、公开课的获奖情况，纳入个人的年度目标考评之中。3、教师积极、认真撰写“三疑三探”教改论文、教学案例、经验材料以及教学反思。以上五项共计_分，学期末，学校将_考评小组，依

6、据奖惩制度，逐人进行量化，纳入个人目标考评中去。_年_月陈小“三疑三探”课堂教学模式奖惩管理制度为使“三疑三探”教学模式在我校扎实有效的运用，确保全体教师能熟练于运用此教学模式，改变教育教学观念，跟上新课改的步法，提高教育教学质量，特制定本制度如下：一、备课制度(_分)1、能按“三疑三探”教学模式流程备课，各环节齐全，并能按“三疑三探”教学模式上课，此项为满分。若有不用者，在周签、月检中，只按_记分。二、上课制度(_分)能按“三疑三探”教学模式上课，体现新课改理念，教师上课能真正做到“三讲”、“三不讲”，熟练掌握此教学模式，并能根据实际情况，自如的运用多媒体教学手段，提高课堂效率。若学校随机听课，发现哪位教师备课不是为上课服务，随心所欲，想咋讲就咋讲，该月月考评中讲课一项得分按_计算。三、观摩课、公开课(_分)1、学校领导身先士卒，不胆怯上“疑探”公开课，起示范带头作用，带头上公开课、观摩课。2、每周周前会上布置的听评课活动，讲课教师要积极准备，精心设计教案、课件，灵活运用“三疑三探”教学模式上课。对于态度不端正，直呼应付教师，在月考评中讲课一栏按_分计算。3、学校推荐