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文档简介
1、读后续写是让学生在阅读一篇350词左右的文章后进行续写。续写分为两段，每段话的首句都已给出，字数要求150词左右。这一题型切实呼应了对学生核心素养考查的诉求，不仅考查了学生的语言理解和表达能力，也对学生的思维逻辑和创新能力提出了更高的要求，而且无形中也渗透着对学生文化品格和学习能力的发展需求。读后续写大部分的读后续写文本都是记叙文体，在写读后续写故事时，我们可以从以下几方面入手：反复阅读原文本，理解文本大意；记叙文有六要素，即时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和结果。学生可以通过对这些问题进行探讨，总结出故事大意，为后面展开合理的想象作好铺垫。根据读后续写试题的设计特点，一般说来，前四个要
2、素已经呈现，因此续写部分还需要发展到“高潮”，学生根据信息，创作出一个合理的结局。读后续写实质上是学习者模仿再创造的行为。要想写出与原有文本语言风格一致的篇章，必须抓住原有文本的语言特点、写作基调。另外，也要关注文中体现人物情感的语句，一般来说，人物情感可以从多个层面体现，比如语言、动作、环境描写等等。2. 深度剖析原文本学生在读的过程中注意焦点词汇（如名词）。这些内容可能会直接牵动着故事情节的发展。其次，学生要仔细分析两段的开头句，找出两句开头语的内在联系。学生在续写第一段之前，一定要透彻理解第二段开头句。最后，学生建立合理的写作框架，分析第一段续写后，再对第二段进行合理的续写。3. 合理推敲故事发展情节前面几步的分析都在为这一步骤作好铺垫，学生再结合自己的写作知识，就能续写出内容充实、语言准确、逻辑合理、衔接自然的段落。4. 写出完整段落，注重过渡衔接学生完成草稿后，要仔细检查所续写的文本是否有语法错误、句式表达是否到
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