乐山峨眉山教师笔试公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟测试题

1、第 页 乐山峨眉山教师笔试公开招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟测试题一、单选题1测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。A、组织策略B、监视策略C、调节策略D、精细加工策略 答案：C解析：测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于元认知策略中的调节策略。调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。 2做好班主任工作的前提和基础是（）。A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作 答案：B解析：做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。 3通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是

2、（）。A.榜样法B.说服法C.陶冶法D.锻炼法 答案：B解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。故选B。 4人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（）。A.幻觉B.感觉记忆C.静止运动D.错觉 答案：B解析：这种知觉现象被称为动景运动，它产生的原理是由于瞬时记忆(也叫感觉记忆)，而不是由于错觉。 5由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。A

3、.坚持以教师为中心B.坚持以教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试 答案：C解析：学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。 6对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A.顺序性B.互补性C.阶段性D.不平衡性 答案：B解析：机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。 7有个学生平时行动迟缓，情绪反应慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，则深刻、持久。能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质属于( )。 A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：D解析：抑郁质的人行动比较迟缓，情绪

4、反应慢且不表现在外面，能察觉出别人不易察觉出的事件。 8人格结构中的核心成分是( )。 A.能力B.气质C.态度D.性格答案：D解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。 9王老师在给学生讲哺乳动物时，不但列举了猪、牛、羊是哺乳动物，还举例鲸、蝙蝠也是哺乳动物。王老师采用的教学方式是( )。 A.实物直观B.模象直观C.概念分析D.变式分析答案：D解析：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以突出其本质特征。 10下列关于教材的理解正确的是( )。 A.教材就是教科书B.教材指与教科书有关的教学资源C.教材就是课程D.教学参考

5、书不属于教材答案：B解析：教材指与教科书有关的教学资源，教学参考书也属于教材。 11目的游离评价模式主张( )。 A.评价的重点是课程计划预期的结果B.更多地考虑课程满足计划需要的程度C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.评价的重点放在课程计划实际的结果上答案：D解析：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。A、B、C三项都在强调预期的结果。 1220世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的( )。 A.一般发展B.特殊发展C.全面发展D.个性发展答案：A解析：赞可夫的教学与发展提出了发展性教学理论的五条教

6、学原则。即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。 13小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（?）。 A.情绪宣泄 B.精神升华 C.行为补偿 D.认知改变答案：C解析：补偿法是对消极核心信念的适应性补偿，指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可以得到超乎寻常的纠正。题干中，小强在高考落榜后决定继续努力，明年再考，这种对待挫折的方式就是行为补偿。A、B、D在题中并未体现。 14群体对每个成员的吸引力，就是（）。A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系

7、 答案：A解析：群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。 15教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。A、选拔作用B、评价作用C、决定作用D、主导作用 答案：B解析：教育目的对整个教育工作的指导意义主要有导向作用、激励作用和评价作用。 16在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从提高学生认识人手。调动他们的主动性，使他们积极向上。这里贯彻的是( )原则。A.导向性B.疏导性C.一致性D.连贯性 答案：B解析：疏导性原则是指对学生进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主

8、动性，使他们积极向上。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德按教育目的的要求发展。 17“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育 答案：B解析：“孟母三迁”的故事反映的是外部环境对人的重要影响。 18最古老、使用范围最广泛的课程类型是（ ）A、活动课程 B、综合课程 C、学科课程 D、实验课程 答案：C解析：C。学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其

9、主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。 192013年单项选择:最早在大学里讲授教育学的学者是（）A、梅伊曼 B、赫尔巴特 C、洛克 D、康德 答案：D解析：康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一。 20人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有 （）。 A、延续性 B、模仿性C、社会性D、永恒性 答案：C解析：考 点 教育的属性文字解析 教育的本质属性是一种有目的的、有组织、有计划地培养人的社会活动，它要解决的矛盾是受教育者是社会与个体之间的矛盾。 21学习了三角形和长方形的面积公

10、式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于( ) A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移答案：D解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。 22把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（ ）。 A.合作学习B.复式教学C.小班教学D.分层教学 答案：B解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行；同单式教学（即

11、把不同年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学）相对。 23学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（ ）。A.复述策略 B.精细加工策略C.模式再认策略 D.组织策略 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学习策略中的组织策略”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略包括列提纲、利用图示和利用表格。学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类正是对表格的利用，所以本题的正确答案为D。 24下列属于心智技能特点的是（） A.动作对象的物质性B.动作进行的外显性C.动作

12、对象的观念性D.动作结构的展开性 答案：C解析：心智技能与动作技能相比，具有以下三个特点：(1)动作对象的观念性；(2)动作执行的内潜性；(3)动作结构的简缩性。 25个体无法应付外界超出个人能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是( )A.心理气氛B.职业倦怠C.人格取向D.自居作用 答案：B解析：职业倦怠是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。 26“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了( )的观点。A.内发论B.外铄论C.辐合论D.多因素相互作用论 答案：A解析：题干描述的是典型的内发论的观点。 27我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是( )A.

13、气质B.性格C.能力D.兴趣 答案：A解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。 28班主任工作总结一般分为( )A.学年总结和学期总结B.全面总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结 答案：B解析：班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。一般分为两类，即全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。 29（2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是 A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论 答案：B解析：活

14、动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心，代表人物是杜威，他提倡“从做中学”。 二、问答题30简述直观性原则的含义及贯彻这一原则的要求。 解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。贯彻此原则的要求：要正确选择直观教具和教学手段；直观教具的演示要与语言讲解结合；要重视运用言语直观。 31简述班主任应具备的基本条件。 解析：（1）拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则； （2）热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作； （3）品行端正，能以身作则，为人师表； （4）教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力； （5）有一定的组织管理能力和较强的责任心。32简述新课程改革的具体目标。 解析：我国新课程改革的具体目标主要体现在以下几方面： (1)实现课程功能的转变。 (2)体现课程结构的均衡性、综合性和