幼儿健康教育和健康促进课件

1、 幼儿健康教育与健康促进省疾病预防控制中心 省健康教育促进中心 徐瑜 主要内容一、健康教育基本理论简介二、幼儿健康教育与健康促进三、如何对幼儿开展性健康教育四、幼儿园如何与家长沟通做好健康教育一、健康教育与健康促进 健康教育 是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。 涉及领域：生物医学：基础医学、遗传学、生理学、 生物学、流行病学 行为科学：心理学、行为学、精神学 保健系统：人类学、社会学、教育学、 管理学、公共关系学 健 康 促 进WHO：健康促进是促使人们提高、维护和改善自身健康的过程，是协调人类与环境之间的

2、战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。我国学者提出: 健康促进是以健康教育、组织、法律、政策和经济等综合手段干预对健康有害的行为和生活方式，创造良好的社会和生态环境，以促进健康。 基本内涵：健康教育 + 社会支持 行为和环境的改变二、幼儿健康教育与健康促进 幼儿健康教育目标 幼儿健康教育内容幼儿健康教育的主要形式幼儿健康教育组织方法幼儿健康教育要点1、幼儿健康教育目标 以发展身体素质为核心，兼顾心理健康和健全人格教育。具体目标是：身体要健康 在集体生活中情绪安定、愉快。生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力知道必要的安全保健常识，学习保护自己。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 2、幼儿健

3、康教育内容 幼儿健康教育内容的选择原则既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野。幼儿健康教育与促进内容 （1) 生活卫生 (2) 饮食与营养 (3) 安全教育 (4) 人体认识与保护 (5) 运动能力 （1）生活卫生教育 盥洗的顺序，刷牙、洗手、洗脸的基本方法；穿脱衣服的顺序及整理技能；自身清洁的保持，使用手帕的方法；做、行、站、立的正确姿势； （1） 生活卫生教育整理玩具的基本技能；保持玩具清洁的习惯；保持个人和周围环境卫生清洁的初步意识；早睡早起，良好的作息习惯；

4、初步的生活自理能力。 （2）饮食和营养教育良好的进餐习惯（情绪愉快，爱吃各种食物，不挑食，不偏食，细嚼慢咽等）；饮食卫生（餐前洗手，生食瓜果需要去皮，不食不洁食物）；主动饮水，少吃零食冷饮；各类常见食物（奶类、谷类、蛋类、鱼类、肉类、蔬菜类、水果类、豆类及其制品）的名称及其营养知识；营养与健康的关系、膳食平衡的简单知识等等。（2）饮食与营养教育 （3）安全教育 知道常用急救电话；火警电话、匪警电话认识安全标志应付和处理意外事故（尤其是火灾、雷击、地震、 台风等）的常识，懂得要及时避开危险场所。的简单知识与技能。（3）安全教育知道简单的生活安全常识，如： 异物不能放入耳、鼻、口内； 不轻信陌生人

5、； 不玩火； 不接触煤气； 不触摸电器开关； 过马路、坐自行车、乘船、过桥和乘电梯时要注意的安全问题； 玩大型器械时要注意的安全问题； 药物安全常识等。 （4）人体认识与保护身体主要器官的名称、主要功能和简单的保护方法；接受疾病的预防与治疗的态度和行为，预防接种的粗浅知识；预防龋齿及换牙的简单知识等等。 （5）运动锻炼教育走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡、攀登、等基本动作及有关知识。参加体育锻炼活动必需的身体基本活动技能及有关知识。平衡性、协调性、灵敏性、柔韧性、力量、速度、等身体机能练习的有关知识和技能。幼儿体育器械的玩法和要求。模仿操、徒手操、轻器械操等基本体操。队列队形的变化的基本知识与技

6、能。在教师、保育员的提醒，帮助下，注意随时增减衣服，知道用毛巾擦汗。 （6）心理健康教育快乐有益健康的道理；情绪情感的教育；良好个性的培养。 礼貌问候及同他人交往等礼仪培养性别角色取向教育幼儿小班健康教育应达到的要求日常生活中是否有良好的卫生习惯？是否知道自己的性别？能否说出自己身体各部位的名称？进餐时是否能做到不挑食？餐后是否有擦嘴、漱口的好习惯？饭前便后、室外活动后是否有洗手的好习惯？是否知道打针吃药可以预防和治疗疾病？过马路是否能注意红绿灯？幼儿小班健康教育应达到的要求是否会用基本的礼貌用语与人交流？是否会主动与人打招呼？能否积极地参加体育活动？是否会听口令做简单的体育动作？是否知道乱涂

7、乱画是不文明的行为？是否乐意结识新朋友并愿意为他人服务？能否感受合作与成功的快乐？是否对危险有警惕心理？幼儿中班健康教育应达到的要求是否能主动要求洗澡。睡觉前是否能做到主动将脱下来的衣服叠好并摆放整齐。在成人的提醒下能否坚持早晚正确刷牙。是否懂得爱护自己的小手，能否有意识地保护眼睛。是否初步懂得健康才会快乐，快乐有利于健康。是否知道常吃水果、蔬菜对健康有利，能否愉快地、不挑食的进餐，知道爱惜粮食。能否说出一些保护鼻子的简单方法。幼儿中班健康教育应达到的要求能否半蹲着与同伴配合协调一致往前走。能否从2530厘米的高处往下跳。能否较灵活地推着轮胎绕障碍物走、跑交替。能否较自如地立定跳远，较快在直线

8、两侧行进跳。能否积极参加游戏，并能熟练的完成垫上爬、钻、攀登动作。用身翻、爬、但双腿交替跳，在宽20厘米，高30厘米的平衡木上走等。能否感受合作与成功的快乐，是否愿意在众人面前表现自己乐。是否愿意结识新朋友并愿意为他人服务。幼儿大班健康教育应达到的要求是否了解换牙过程中的卫生常识，能否有意识地保护自己的眼睛。在成人提醒下能否按时休息，并能否做自己力所能及的事情。能否有意识地注意个人卫生和环境卫生活动。能否有意识地做到不偏食、挑食。注意饮食习惯。能否说出人体主要消化器官的名称和功能。能否灵活协调的完成走、跑、跳、抛、投、攀登、投掷等各种动作，能否掌握最基本的跳绳、拍球、跳皮筋、呼啦圈等的方法，以

9、及按指定完成活动。幼儿大班健康教育应达到的要求能否说出男孩和女孩的基本区别。能否知道心脏的功能及对人体的重要性。是否具有一定的自我保护意识。能否与同伴协同配合，共享活动的快乐，能否勇敢地面对失败。能否理解今日事今日该完成的道理，能克制自己的任性行为、学习理解和宽容他人，知道孝敬长辈是一种美德。幼儿大班健康教育应达到的要求有为灾区、贫困山区献爱心的意愿和行为，有真心帮助残疾人的意愿和行为，是否有保护环境的意识和社会责任感，能否在公共场所实践文明行为。能注意了解祖国的文化艺术，为祖国的强大而兴奋、激动、自豪。能否积极了解世界文明，知道世界人民是一家的道理。 3、幼儿健康教育的 主要形式 多样化的健

10、康教育形式贯穿在每一节的课程中有机融合在各领域教育中渗透在每日的健康生活活动中每次的健康谈话中各项游戏活动中融入音乐舞蹈中各项体育活动中远足活动。 4、幼儿健康教育的 组织方法 形式多样 互动结合 利用“幼儿园的空间、卫生设施、活动材料、体育器材和卫生常规要求等，组织开展健康教育活动。组织幼儿操作材料、开展情景模拟和与人互动活动，促进幼儿的认知、技能的获得。健康生活、健康心理活动的组织方法 行为练习： 讲解演示： 情境表演： 讨论评议： 感知体验：灵活多样的文体活动组织方法 自由活动 游戏 模仿活动 音乐律动 松弛活动想象活动 感觉训练教师如何做好幼儿健康教育 学习有关基本理论、方法和技能健康

11、教育的基本概念健康促进的基本概念健康教育的基本方法和技能学习与健康教育相关的理论知识幼教工作的相关理论方法 熟悉幼儿的生理心理需求和行为特征 利用多种途径 采取适宜的健康教育方法 多样化的教育形式 因地制宜 有的放矢 幼儿园如何开展 幼儿心理健康教育中的性教育 性教育的内容和方法 性 别 取 向 教 育 培养学龄前儿童正确的性别角色意识在幼儿游戏中开展性健康教育合适引导儿童对自己身体的好奇心防止儿童性侵犯和性虐待的发生幼儿园如何与家长沟通做好家庭健康教育与家长健康教育沟通形式定期召开家长会议健康教育活动邀请家长参加通过信函、电话网络与家长沟通发现孩子在幼儿园的一些不良行为及时与家长沟通家长应做

12、的健康教育工作言传身教，父母应规范自己行为，考核幼儿园的健康教育效果监督幼儿在家的健康行为购买一些健康相关资料，共同学习探讨 培养孩子的自理自立能力重点做好安全教育 与家长对幼儿性健康教育的沟通性别认同障碍的早期预防：如果发现男孩子在打扮、表情、举止上努力模仿异性的现象-“男孩女性化” 或“女孩男性化”应及时与家长沟通；习惯性阴部摩擦：可能是局部的疾病，如湿疹、包茎、蛲虫病等引起的局部痒感而致，及时沟通，请家长及就诊；如是其他原因，可向专业人员咨询恰当应对。 转变观念，树立正确的性教育观。 孩子的性攻击、侵犯行为：要及时与家长沟通共同教育。家庭的性健康教育家长对于性的问题应坦率、自然地进行解释，不遮掩，不回