《工笔人物》课程教学大纲（本科）

1、工笔人物（Fingure Fine Brushwork ）课程代码：（18410066 ）学分:3学时：96 （其中：课堂教学学时：48实验学时：上机学时：课程实践学时：48 ） 先修课程：国画基础、工笔花鸟适用专业：美术师范专业教材：工笔人物技法新编唐秀玲著，浙江人民美术出版社2012年何家英工笔人物画课图何家英 天津杨柳青画社2003年1月第1版一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）工笔人物画是中国传统绘画中历史最悠久的独立的画种，是中国画传统中不可或缺 的一个局部，通过学习，使学生深入了解工笔人物画的优秀传统和表现技法，对其传统 技法、创作经验、美学思想等

2、有全面的学习和研究；了解当代工笔人物画艺术的新开展, 在提高造型、色彩等基本能力的基础上，提高艺术素养和创作能力，到达能系统掌握、 运用工笔画艺术手法进行专业创作和表现当代生活的教学目的。学生通过并熟练掌握中 国工笔人物画的制作方法，全面的深入的认识中国工笔人物画，并加深理解中国文化、 中国哲学对中国绘画的影响。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识 目标和能力目标。）课程目标1：使学生较系统地了解工笔人物画的艺术形式；加深理解中国文化、 中国哲学对中国绘画的影响。课程目标2：通过学习与训练，使学生练好扎实的基本功，为今后的创作打下良 好的基础。课程目标3：通

3、过这门课的教学与训练，是提高造型艺术的一个重要方面。对于 学生提高和健全审美观念是不可或缺的。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）1 .毕业要求11:掌握工笔人物画的专业基本理论和知识。.毕业要求22：掌握工笔人物画的创作绘画技法。.毕业要求3-3：具有对工笔人物画的鉴赏能力和创作能力。课程目标毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求1-1HMM毕业要求2-2MHM毕业要求3-3MMH注:课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入，也可标注。二、课程内容与教学要求第一章（一）课程内容工笔人物画的开展与演变（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解

4、、了解等不同教学要求进行分类）掌握：工笔人物传统历史理解：对其传统技法、创作经验、美学思想等有全面的研究和学习。了解：传统文化对工笔画的影响。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点通过对古代工笔人物画的鉴赏，了解工笔人物画的形式特点及其美学思想。.难点引导学生追求工笔人物画的意境美，不能只流于外表技法，忽视格调和品味。第二章（一）课程内容传统工笔人物画的艺术特色（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）掌握：传统人物画以线作为造型手段,优美、遒劲、厚重、纯朴、含蓄以及有节奏 感的线条代表着中国传统绘画艺术主要成局部。中国人物画强调“传神”、

5、”以形 写神”、“形神兼备”等。理解：中国人物画设色不强调光的作用，而是从客观物象的内在结构和固有色来表 现的。中国人物画的透视可不受焦点透视的束缚,运用中国画特有的透视方法,既 散点透视。了解：中国人物画画面除人物外，留有天地、空白、以白计黑,题款、印章是画面 有机的组成局部。中国人物画注重意境表现。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点1、以线表现对象的组织结构，清晰明了。2、画明不画喑。3、用线概括形体结构的透视面。4、依靠轮廓的特点和线描线形的变化及不同的笔法表现不同的质感。2.难点理解中国人物画意境表现，传统人物画是将对象进行提炼然后寄予自己的情感。 为了成

6、功的做到传情达意、托物见志，创作者将形象“诗意化”通过含蓄、隐 约、委婉、曲折的方式来表达作品的精神思想内容。第三章（一）课程内容白描人物画的临摹（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）掌握：运笔方法及线条组织穿插。理解：勾线，做到平、圆、留、重。忌板、亥I）、结。将书法用笔融入其中。了解：中国画线描十八描描法。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点线描临本的选择与分析，线描的艺术审美规律，人物不同部位的用笔方法，前 后关系行笔过程。长短、粗细、方圆与曲直、疏密关系、线的方向。.难点运笔方法及线条组织。勾线，做到平、圆、留、重。忌板、亥I

7、、结。第四章（一）课程内容白描人物画的写生步骤（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）掌握：线的取舍、概括、强化、组合等1.人物面部的描绘方法2.线的组织 规律3.白描的写生方法写生要素：取舍、概括、强化、组合 理解：拓展绘画的表现技法，学习重点 逐渐由传统向当代过渡，由案上锤炼向关照自然过渡。了解：建立独立的观察方式，表现方式与情感取向。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点线描造型的基本规律，从分析对象的体面结构入手，不仅是物象外轮廓的描绘, 还要研究透视状态下物体不同角度所呈现的体面关系（即内轮廓）的变化。既要借助光 线对形体结构、

8、生长规律进行观察分析，又要排除光线对物象外表产生的明暗、阴影变 化。.难点运用“让就”的方法，表现空间、虚实感觉。让就是说缀线成形，每线有每 钱应占的位置；应该相让，不应该相侵；应该互就，凑近，不应该互拒；应该即让即就, 即就即让，不应该但就不让，形成如此，聚形成画也应该如此。第五章（-）课程内容传统工笔人物画的临摹（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）掌握：掌握工笔人物的临摹步骤，掌握工笔人物画的表现特点及技巧和方法。理解：历代工笔人物画经典作品，掌握笔法特征、设色规范。人物、衣纹、手、 脚、五官、须发等的处理手法。了解：传统绘画程式基本精神和形式规律。（三）

9、重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点掌握工笔画各步骤的艺术表现.难点传统绘画程式基本精神和形式规律。第八章（一）课程内容工笔人物画的创作（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）掌握：了解工笔画创作的全过程，并能独立创作。立意；构图；背景处理；色调 与色稿设计；制作与表现；题款与铃印。理解：拓展绘画的表现技法，学习重点逐渐由传统向当代过渡，由案上锤炼向关 照自然过渡。了解：建立独立的观察方式，表现方式与情感取向。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点独立构思、独立创作。体察生活；艺术构思；艺术表现。.难点技法和材料的运

10、用仅是绘画的表现手段而已，画面对于作者情绪、意境、气韵的 表达才是工笔画所真正追求的。三、学时分配及教学方法章（按序填 写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课 程目标课堂 教学实 验上 机课 程 实 践小计弟一早1212讲授法、讨论法1、2、3第二章1212讲授法、讨论法1、2、3第三章2424讲授法、讨论法1、2、3第四章1616课程实践1、2、3第五章1616课程实践1、2、3第六章1616课程实践1、2、3合计96注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、 工程、案例等教学方法）等。.四、课程考核考核形式考核要

11、求考核权重备注课堂表现考勤、发言记录20%平时作业3次20%作品（人物画创作）掌握创作方法60%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、 大作业、小论文、工程设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）中国画艺术专史-人物卷樊波著 江西美术出版社有限责任公司2008年现代工笔名家特殊表现刘泉义著辽宁美术出版社2000年中国画线描人物的临摹与写生金瑞著，河南美术出版社古画临摹实技，虢国夫人游春图刘文斌 王岚 辽宁美术出版社2000年古画临摹实技簪花仕女图）许身玉辽宁美术出版社2000年国宝唐宫仕女上海书画出版社编 上海书画出版社2003年国宝宴游雅集上海书画出版社编上海书画出版社2004年当代名家现代重彩画精品丛