二级心理咨询师论文撰写与答辩课件

1、二级心理咨询师论文撰写与答辩昆明心桥心理健康研究所 心理健康工作者钱锡13908856911网站-1 网站-2 邮箱 心理学论文撰写的基本结构或格式 一般情况下，心理学研究报告包括下列基本的结构。但是，不是所有的研究报告都要包括下列的各个部分。可以根据具体情况进行适当的调整。例如，可以省略“附录”部分或“摘要”部分。（中国心理学会理事长 张侃 2002年6月）论文的质量。论文的类型：实验研究报告、综述论文、理论性论文、方法学论文和个案研究等5种类型。论文的撰写（实验）研究报告的基本结构或格式（案例报告、个人分析报告和研究报告的基本结构或格式）我们要撰写的论文1.个人

2、分析报告（必交！）2.案例报告（2选1交）3.研究报告（即实验研究报告）（2选1交）一篇论文可分解成3个部分：（1）前置部分题名、摘要、关键词、符号表（必要时）；（2）主体部分引言、正文、结论、致谢、参考文献；所以笔者倾向把参考文献放在正文中（3）附录部分（必要时：那我们可以“没有必要”！）。如表格、插图等。这种分解是一种理解，便于在构思、拟定提纲时考虑。它的基本结构或格式是一、标题二、作者及所属机构等三、摘要、关键词和分类号四、前言五、方法六、结果七、讨论八、参考文献九、附录、注释（此外：定稿日期，联系方式）一、标题总标题、主标题、大标题，画龙点睛。此外可能会有肩题、副标题。中文题名，揭示论

3、文主题和概括文中内容的简明词语，使读者能从题名中了解到该文所要研究的核心内容和主要观点。题名一般不宜超过20个汉字。如一行排不下，转行后一般以上宽下窄呈倒梯形为宜。学术论文的标题，连同总标题，从结构形式上可列出5级以上的标题层次标题：（1）总标题；（2）一级标题； （3）二级标题； （4）三级标题；（5）四级标题。二、作者及所属机构等作者姓名 某某某署名的意义：署名表明作者的劳动成果及作者本人都得到了社会的承认和尊重，即作者向社会声明，作者对该作品拥有了著作权，同时负有责任。此外，也有同读者联系的意愿。作者单位及通信地址、邮编、电话等联系方式等。电话等联系方式以及定稿日期也可放在题注（首页格式

4、的页脚或末尾处的注释）处。指导教师 某某某（如需要或规定，指导教师可列于作者之下）三、摘要、关键词和分类号摘要是对论文内容的简短而全面的概括，是报告研究的结果，能够让读者迅速总揽论文的内容；读者与某篇心理学论文的第一次接触也多是从阅读其摘要开始的；然后再依据摘要来决定是否阅读整篇论文。它的特点：一是准确性。将摘要与论文的层次标题进行对比，是核实摘要精确性的有效方法。二是简练而信息量丰富。摘要的长度一般不超过300字。三是独立成篇。切忌把前言中出现的内容写入摘要（摘要可能要最后写）。关于“摘要”和“前言”的问题：（1）两者往往要冲突。（2）但“前言”可以多种形式或角度写。（3）开头说了：可以省略

5、“附录”部分或“摘要”部分。但不要轻易如此。关键词另起一行，排在“摘要”的下方，字体加粗或字号加大。是文献检索的标志。分类号排印在“关键词”的下方。一般我们不需要它。也是一种情报信息检索语言。以下“前言”、“方法”、“结果”和“讨论”4点（“实验研究报告”的固定格式），才是正文部分。是说正文包括这4个方面；不是按照这4个方面的格式或逻辑去写，而是拟定“层次标题”组织结构来写。正文一般要求文字不少于3000字；笔者认为可在4000字左右，含“摘要”。这就要求你选题的的题目要缩小，目标集中。四、前言提出所要研究的问题，说明背景，阐明目的和理论基础，引出下文。如笔者的新谈“应试教育并发症”一文的前言

6、又叫导言部分。笔者根据长期对教育教学的调查、观察、问卷、实验、总结及思考，在“考试焦虑症”等9种心理病症和问题的基础上，于本文提出“应试教育并发症”的论点并进行论述。一晃，应试教育已20多年。这里不妨做一个科学假设：对于应试教育并发症这样的“后天习得”如果持续30年，那末会形成“观念烙印”，借用“百年树人”的说法，若后天习得60100年，则很可能会形成“遗传因素”；因为长期应试教育的学习过程不仅影响到形成“观念烙印”的人的行为，还可以改变那“行为着”的人的遗传结构。这就向教育学、社会学、心理学、生理学、医学、神经学、遗传学等学界提出挑战或倡议，可以共同研讨这个课题。笔者的这个前言就是、也是摘要

7、。如果这部分可以做摘要，那前言要从另一个角度或用另一种方法去写。 五、方法正文开始出现层次标题。笔者根据中文要求设计的层次标题（四或六级标题）：一、一级标题；（一）二级标题；1.三级标题；四级标题；五级标题；a.六级标题。层次标题一般以不超过4级为宜，每一层次的次级标题至少又有2个。层次标题转行时应保持词语的完整性，并尽可能将虚词留在行末。1级以下标题如需转行，应与标题行左端对齐（当然层次标题最好不要出现长长的）。层次标题中尽可能不用或少用点号。标题末不用点号，可能“？”除外。层次标题不得排在页末而无接正文，即避免“背题”。为了版式的层次分明、美观醒目，通常以不同的字体、字号及其粗细来区分不同

8、层次的标题。层次标题可参考笔者的也谈“就势疗法”一文以及亲子师生沟通一书187页、194页和198页。狭义的“方法”，又分或包括被试者、实验仪器、量表和问卷、实验过程等。通过方法、工具，详细描述其研究是如何进行的。能够让读者评估你所采用的方法是否恰当以及研究结果的信度和效度如何。详细地告诉读者做了什么以及是怎样做的，以便读者能够恰当地重复所进行的研究。涉及到序数，关于文中应使用阿拉伯数字的场合以及大写、小写的问题。小写举例：如“20世纪90年代”，“1998-02-15”，时刻18：06：25。关于标点符号的使用。六、结果对实验数据进行统计分析，并把结果报告出来。首先简单说明主要的结果或发现，

9、然后尽量详细地报告数据以验证结论。原始数据需经过统计处理后才能得出结果。正文描述、表格和插图是数据统计结果的 3 种主要呈现方式。我们平常的论文主要是“正文描述”的方式。建议：“表格”和“插图”就不要有了。七、讨论对研究的结果进行解释和讨论。在讨论中，可以对结果进行评估，并解释结果的意义，特别是与初始假设有关的结果，也可以对结果进行推论。结论的有效性是讨论部分的重点。说明是支持还是不支持所提出的初始假设，以及是如何证明结论的。避免无谓的辩论以及琐碎无力的理论比较。应考虑一下：本研究有什么作用或贡献？本研究对解决问题有何帮助？从本研究中可以得出什么结论和理论含义？八、参考文献指引用的有关期刊或图

10、书资料。凡是引用前人或他人的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末或书末列出参考文献表。这反映了该论著的起点和深度；科学研究都有继承性，现时的研究都是在过去研究的基础上进行的；把论著作者的成果与前人的成果区别开来；表明论著作者对他人劳动的尊重；而且也避免了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑；参考文献能起索引作用。1.例子：朱智贤.儿童心理学.第3版（修订版）.北京：人民教育出版社，1993.7479.2.参考文献的标注格式也可以为（1）图书：作者、书名、出版城市、出版社名称、出版年、版次、页码。（2）期刊：作者、篇名、期刊名称、年份、卷号（期号）、页码。九、附录、注释正文的补充

11、部分，必要时才列出。这些材料较为复杂或琐碎，放在正文中会割裂正文，分散读者对论文本身的注意力，那么就有必要把这些材料作为附录放在正文的后面。常见的附录包括数学证明、大型表格、词表、问卷或其他调查工具、计算机程序等。附录编排在参考文献之后。注释是对文章中需要解释的词句加以说明，或是对文章中引用的词句、观点的来源加以注明。但这样的注释往往放在参考文献中。而笔者的注释就放在正文里。建议：附录就不要有了。关于我们要撰写的论文案例报告1个，个人分析报告或研究报告1个。1.个人分析报告个人，指每个要撰写论文的同学自己。2.案例报告指对他人个案或集体案例研究的报告。？3.研究报告即“实验研究报告”，指对自己

12、所从事的某项研究的陈述。本文举的范例就是研究报告，但一般不提倡你们撰写研究报告。你有实验研究的多年实践吗？一、首先是选择哪两种论文的问题从3种报告中选择2种：如“案例报告”和“个人分析报告”。具体题目可自行拟定（选题）。二、撰写者必须广泛阅读文献1.心理咨询师培训教材。2.笔者的心态心病心药提纲、心病还须心药提纲、你认知自己的心理么？、心病还须心药医、也谈“就势疗法”和新谈“应试教育并发症”诸篇以及亲子师生沟通一书。3.关于推荐兼谈教师和家长都应成为学生的“心理保健师”篇参考每个同学在中学时代都有体会。可从中感悟出一点道理。4.其它书刊。三、关于形式与内容的辩证关系内容“方法”、“结果”和“讨

13、论”的实际存在、具体数据和最终结果结论，是决定一篇论文能否发表的关键。形式结构或格式，无论结构或格式多么规范，写作技巧有多高，如果一项研究缺乏创新性或存在设计错误等研究方法上的问题以及没有什么研究结果，那么该论文就可能不会合格。四、具体操作以及搜集案例或素材A.个人分析报告：个人成长报告是自己写自己的隐私、事件或数据以及成长、成熟过程。由悲观到乐观，由消极到积极，由不成熟到成熟，或者由中性到乐观积极成熟。个人成长的原因，为什么要选择心理咨询师这个专业或职业？ 个人分析报告内容可根据自身情况选择以下项目撰写。1.自我成长分析：（1）应怎样评估自己的发展史?高峰和低谷分别在哪里?（2）我何时意识到

14、自己已成为一个成人了?我是如何对待这种认识的?（3）我最好的5个品质是什么?（4）在我的人生中哪五个方面是需要增强的?（5）我的基本人生观是什么?（6）我最近大部分时间的心情是怎样的?（7）一般情况下我是怎样看待其他人的?（8）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用?（9）我是什么样的人格类型?（10）我心目中的英雄是谁?（11）我认为的成熟标准是什么?（12）我的个人奋斗目标是什么?（13）什么人或什么事影响了我的人生发展?（14）我最好的朋友会怎样评价我?（15）人们对我的批评意见集中在哪些方面?（16）用哪3个形容词能最好地对自己进行描述?

15、你需要在这一部分通过重要事例展现的要点有：对自我的认识是否能够一分为二？对他人的评价是否能够正确分析与对待？对成长中各因素是否能客观分析、正确归因？（内归因，外归因，综合归因）你的人格、情绪状态是否适合从事心理咨询师工作？在这一部分你需要避免的问题有：表现出病理性人格。（病态人格）流露出过度的自负或者自卑的意识。对人生目标抱有不切合实际的幻想。狭隘、消极或者怨恨、抱怨。 2.职业行为分析：（1）我为何要成为一个心理咨询师?（2）成为心理咨询师后，我的情绪问题是否会被明确并得到解决?（3）我需要做什么准备才能成为一个心理咨询师?（4）我具备哪些条件能使我成为一个出色的心理咨询师?（5）我经常出现

16、的“反移情”问题是什么？（6）我对求助者有何期待?（7）我对自己的职业有何期待?（8）我希望从同事那里获得什么?（9）我的职业优点和弱点有哪些?（10）我的职业奋斗目标有哪些?（11）我的同事会怎样评论我?（12）我希望接待哪一类型的求助者?为什么？（13）我将如何应对自己的心理压力或崩溃状态?（14）我如何处理求助者对自己工作的赞许和责难?你需要在这一部分涉及的要点有：你从业的动机。（可以有第一、第二、第三动机）对自己与职业匹配性的认识，对职业优势与弱点的分析是否能够客观辩证。对自己“反移情”是否具有察觉能力。（“反移情”在咨询师一方）对本职业、同事及求助者分别有什么期待。在这一部分你需要避

17、免的问题有：不能通过调整自己而与社会相适应。明显的外归因倾向。表达猎奇、满足自我、收集写作素材、亲近异性等不良动机。参阅霍兰德的职业兴趣测验（VPI）该测评根据“兴趣”（你想做什么）、“能力”（你能做什么）、“人格”（你适合做什么）这三个因素了解自己，以及根据“市场需求”（社会或用人单位是否能接纳你）来了解环境，为升学、就业提供帮助，共144道题。1.现实型（操作、动手或现实取向，R）现实型的职业如机械、农业、电机、维修等。2.研究型（探索取向，I）研究型的职业如数学、物理、化学、生物、生理、天文等。3.艺术型（艺术取向，A）艺术型的职业如绘画、音乐、写作、表演等。4.社会型（社交或社会取向，

18、S）社会型的人助人、合作、有责任感、有同情心，喜欢并善于社交，乐善好施，善于交流处理人际关系，并从中感到满足。社会型的职业如心理咨询、教育、法律、宗教和社会服务等。5.事业型（企业、管理或企业家取向，E）企业型的职业如工商与行政管理、市场营销、保险业等。6.常规型（传统或常规取向，C）常规型的职业如秘书、档案、会计、出纳、总务、数据录入等。本土化者为LCVIT职业兴趣测验（LCVIT）。 个人成长写作十大误区：误区一：报告字数少于3000或超过5000。正面说：300的摘要3500的正文38004000左右。误区二：论文格式像简答题，一二三四、（一）（二）（三）（四）、1234、ABCD。很多

19、学员习惯于简答题的写作方式，常常会把成长报告写成诸如下面的形式：一、个人成长史（一）童年时代。发生过两件重要的事1、对我的影响是（1）（2）2、（二）青年时代二、职业行为分析（一）我最好的五个品质1、2、3、4（二）我的优势是1、2、3、4需要注意的是，成长报告不是答题，在考察逻辑思维能力的同时也考察学员的语言表达能力。所以不要把报告以这样的条目形式呈现，而是要用“首先”、“其次”，又或者“比如”、“此外”、“同时”这样的词汇将希望表达的一条一条的内容贯穿起来，形成有层次、有逻辑的文章段落。正面说：一二三四、（一）（二）（三）（四）、1234还是要有的，但，是逻辑性的有，而不是简答式的有。 误

20、区三：摘要内容富有诗意，却不符合摘要要求。正面说：论文是以事升理，以理服人。事是简单的例子，而不是详细的故事。“摘要”不是“引文”（前言）也不是“提纲”。摘要是“概括文章内容”，用简短的300多字把你这篇文章主要写了什么概括出来。个人成长报告的摘要比较难写，由于内容各异又没有一定之规，几乎每位学员的摘要都有大小不同的难题，所以我们不推荐在个人成长报告中写摘要。如一定要写，建议只以简练的语言概括成长主线及中心思想即可。误区四：把写作指导中多条问题都回答了，面面俱到却无一条专精。正面说：文章忌讳独例、孤证。但又事不过三。三为众。针对这样的情况，我们推荐少选几个问题写，每个问题都结合具体的事件加以分

21、析，写充实、写充分。或者是把这些内容融合到事件中，由事件体现出来而不是突兀的逐条写出来。误区五：叙事翔实生动，结合心理学的分析却难觅踪迹。！有时候会看到学员把自己的成长事件写得很具体。比如有的学员会把爸爸妈妈爷爷奶奶兄弟姐妹的成长史写了小一千字，却没有写这些人的成长史对自己的成长有什么影响，和自己的成长有什么关系。甚至写了这些人的成长之后没有写自己的成长。还有的学员写一件事情，声情并茂，当时的天气啊心情啊别人的反应等等都写了，却没有写这件事怎样影响了自己的成长，没有写自己如何看待这件事，没有对这件在自己成长中的意义加以分析。这样一来写这件事情就失去了它的意义。所以，建议简洁地写出成长事件，然后

22、联系自己的成长历程来分析这样那样的事情，写出它们对你成长的意义。误区六：个人经历叙述很全面具体好像个人简历，内容却没有切中成长要害。我们经常看到学员提交的论文中这样写：“我于XX年在XX工作，于XX年在XX进行培训，XX年获得了XX荣誉。”须注意，我们参加的咨询师二级考试是在考核心理咨询师，不是在招工，也不是员工在做工作的年度总结。评审老师关注的不是你都做过什么，做得多么出色。而是在看你有没有成为一个合格咨询师的能力。对于咨询师而言，自省是很重要的。因此，你要呈现在报告中的不是这些已获得的东西，而是你为什么要去获取它、什么促使你去获取它、获取它对你的意义是什么。重要的不是你现在是什么样子，而是

23、你为什么成长为现在这样。 误区七：个人成长史内容丰富，职业行为部分寥寥数语。我们很希望看到这样的论文：一块个人成长、一块职业分析。两部分中都条理清晰地沿一条主线表明了要点，并且就重点要表达的思想进行了事件举例及分析证明。总的来说成长史和职业分析这两部分在权重上是差不多的，没有哪部分比另一部分重要。当然，每个人由于经历不同，对于成长史及职业行为的侧重会有所不同，但最好不要出现特别明显的偏差。不要出现成长史2500字、职业行为500字这样比例悬殊的情况。 误区八：职业行为部分罗列许多书上的知识点，却很少写到自己的经历与认识。有时候，学员的论文中也经常出现这样的情况：在论文中经常去写“XX专家说了这

24、样的话作为咨询师我们要做到我们应该”，学员会把很多很多书上的理论抄到论文上，以此作为自己对于咨询师工作的认识。但是，我们所说的“能够运用心理学知识”不是“能够引用心理学知识”，在论文中不要引用很多的理论知识，评审老师要看到的不是别人的理论而是你自己的认识，你自己的经历。所以，要写你自己的真实的东西而不是别人说的正确的东西。 误区九：职业行为部分罗列许多自己的培训经历，却很少分析到自己做这个职业的时候有何体会。（现在许多即使拿了二级证几年了的人，其案例为0。这其中有市场的问题）作为成长中的心理咨询师，参加各种培训是必要的。培训的经历会帮助你在技能和知识方面不断成长。然而，从文字中，从落实到字面的

25、培训经历中很难看出你在咨询师的道路上有多少体会多少心得。经历了多少，成长了多少。所以，我们并不十分看重成长报告中对于培训经历的阐述，而是希望看到心声，看到你对于咨询师职业的真情实感，切实认识。在咨询师的道路上一路走来，有什么样的体会和认识，它们能够体现你的成长。所以多写写自己的看法，少写一点培训经历是比较切实的方式。 误区十：内容中口号很多，看不到直面自己成长历程的分析。我们有时候会看到学员在写成长论文的时候写了许多比较空泛的话，比如“我们要做到要做到”心理咨询中我们经常忌讳绝对化的观念，我们会将事情具体化，所以在写成长报告的时候最好是能够避免上述那些又绝对又空洞的，类似于喊口号的话。立足于自

26、己真实的经历，分析自己真实的事件，直面自己真实的成长，这样的报告比较有价值。综上所述，我们推荐的成长报告是这样的：真实写自己、有事件有分析、有层次有逻辑、成长史和职业分析并重。 1.为什么要选择心理咨询师这个专业或职业？笔者个人的成长及其原因（供参考）笔者个人的经历与心路。学生时代的神经衰弱、抑郁症状；参加工作后的美尼尔氏综合症。装病。“心病”到底是怎么一会事？关于30年的学习与研究。近10年的正式、狭义的研究与临床。定位为“事儿”，坚持到底。 自序奥地利精神病学家、“自我心理学”之父阿德勒研究发现，人们喜欢通过发明创造、著书立说、社会兴趣、慈善公益、生育子女、积累财富等等作为，补偿或抚慰自己

27、的孤独心理、不安情绪或某种心结，有生之年给人世间留下点有意义的东西，从而达到自我实现；甚至还有人试图在社会中去完善单凭自己的能力无法完善得了的东西，想以此自我实现。美国心理学家、人本主义心理学鼻祖罗杰斯提出“理想自我”的概念，这是每个人所希望的自我形象，在自己心目中有很高的价值；他还认为人的本质在于具有“发展自我”的倾向，人最终要自我实现，达到“理想自我”。人人都想自我实现。笔者很想自我实现。笔者孤独，焦虑，又有回报社会的情结。其自我补偿或抚慰的方式、自我实现的作为就是著书立说，因为自测和社会实践证明自己没有别的什么能耐。我想写东西，在青春期就开始萌动。而构思写心理学题材的东西，是在青年后期，

28、我的青年后期适逢“文化大革命”。 从建国以来，特别是“文化大革命”，在极左路线的干扰下，阶级斗争就一直没有停止。斗争或革命的对象其中就包括心理学。大破“四旧”、狠批“封资修”，把心理学也定性为“伪科学”，焚心理学的书；否定心理辅导和治疗，把心理学学者打成“右派”、“反革命”、“牛鬼蛇神”；使“思维”变成有政治色彩的“思想”，视“性格”为道德品质、“人格”为阶级立场，把人们的“心理困惑”看作是“活思想”、“私心”，紧接着深挖“活思想”，狠斗“私”字一闪念，用“思想政治工作”取代心理辅导工作，甚至把“持不同政见者”送进疯人院、精神病院。“文化大革命”初期，我以写“大批判”稿子为掩护，偷学心理学；中

29、后期，以工作的名义、人际的方便，以“政治”过别人、也被别人“政治”过的经历，搜集了大量的“应激源”（恶性刺激）素材，整理了很多的“精神分裂”案例。 20世纪末期即改革开放的初期，心理学得以平反昭雪，心理辅导和治疗解冻。但旧的心理创伤尚未来得及抚慰好，新的心理困惑在频频产生。据有专家预测，21世纪初是一个易患抑郁症、焦虑症、偏执型人格障碍以及容易感到孤独、郁闷、空虚和令人浮躁的时代，同时又是迫切希望能实现“新健康”的时代。还有人预测，如果现在不重视心理的健康，到了21世纪中期，人们的心理健康状况将非常糟糕，那时的人会责怪我们现在的人为什么不重视心理卫生竟然导致了心理疾病的遗传！但处于职业、为了生

30、计，我在20世纪末，却从事着宣传教育、新闻报道及行政管理等工作，只是在业余时间自学心理学，间接地做一些心理辅导、咨询及其调研工作；直到2002年，我才公开、正式地开始从事心理健康的宣传、普及、辅导和咨询工作。由于过去隐蔽得太深，这使老同学、同事、朋友和熟人大吃一惊、大惑不解什么，什么，什么？心理咨询师?!你怕是个“精神病”吧？因为大家都不知道我还有心理学的爱好、专长或专业！ 从事心理健康工作，做到2005年，笔者不禁想起了晚年的孔子、达尔文和潘菽，潘菽是中国现代心理学的奠基人之一。他们觉得年事已高，要抓紧时间整理典籍和著述呀！笔者不是要成为他们，而是受到他们的提醒：弹指一挥间，人生竟到了中年后

31、期，后半生的时间有限，得抓紧时间挥毫奋笔无纸打字呀！于是一边继续学习心理学专业，一边做心理辅导和咨询，一边安排时间主要撰写心理健康系列丛书。于是心理健康系列丛书9部的目录、框架或蓝图拟成：1.心态心病心药（三心篇）2.心病还须心药医（资质篇）3.亲子师生沟通（求知篇）4.家学心理学 （求爱篇）5.职场心理援助（求职篇）6.人生自我实现（体验篇）7.文字排郁疗法（减压篇）8.钱锡安案例集（个案篇）9.心理小说生涯（指南篇）2005年，国家劳动和社会保障部出台了一个心理咨询师国家职业标准。其主旨主要在于通过考试、考核而获取心理咨询师的等级资格，相当于一个考试、考核的大纲。学好了它，会得到心理师资格

32、证书的。笔者出版的是心病还须心药医一书，即“资质篇”。本书中心理咨询师备忘录这篇论文第一稿的标题为做一个合格心理咨询师应当具备哪些资质？。考虑谦虚谨慎的问题，把标题改为副标题，单篇成书时，“资质”又更名为“心药医”，但内容丝毫未变。笔者在心态心病心药一书中对406种“心药”只是列出了提纲，而在本书中用了约4/5的篇幅对其做了较详尽、系统的表述。其中“就势疗法”，是经过笔者的长期思考、大胆设想，也做过一些辅导实践和临床试验，直到2008年8月，有了关于在29届奥运会上美国运动员、“多动症”患童菲尔普斯创造了单届8金世界第一人奇迹的新闻背景，并且有了媒体记者对笔者的专题采访，笔者认为它已渐趋成型，

33、这才敢正式提出来。 但特别需要说明：本书中的疗法极多的是整合，笔者极少有创新。除了有的疗法有明显的发明者因而作了标明，其余大多数无法找到或无法证明其具体的创作者到底是谁，特在此一并表示谢意！这些疗法本来就是心理学界前辈们的心血和智慧，是“集体结晶”或“无名氏创作”。写“资质篇”，从2003年的第一稿到2009年的杀青，前后用了6年的时间。对于笔者来说，致力于著书立说，既是一种使命，又是一种乐趣；因此才能作到即使废寝忘食也乐此不疲，才能感到失去的也许很多但得到的肯定更多，还常常感到若不能如愿以偿则死不能瞑目。笔者对心理学的认知有个过程：喜欢爱好执着近似痴迷。由于近似痴迷心理学，因而使人似乎变得有

34、点痴呆，其他某些社会角色有时近似不称职。2.同学们，你们个人小时候的心结？。 3.你大学后，看到社会对心理健康的需要。现在社会心理健康观念意识的到来和下一步实际需求的心理咨询实践。从两个角度描述或论证，一是自己少年时的情结，二是当今自己以及社会的心理健康的需要。学习心理学的几个动机特别是第一动机是什么？有陈述过程，分析有逻辑过程或规律的组织结构。故事要简练。通过某种方法，从故事中提炼出某种结论，才是体现论文的深度和论文的需要。 B.案例报告： “实验研究报告”也太实验室化了。而我们的“案例报告”则是社会化的。因此，“案例报告”的写法介于“实验研究报告”和“个案研究”之间。一篇“实验研究报告”的

35、摘要应该包括：研究的问题、被试、实验方法、结果和结论。一篇“个案研究”的摘要应该包括：被试、个案，以及对今后研究或理论建设的启示。根据某一个或几个被试（来访者、当事人等）的特殊情况，提出新的问题或解决问题的方法，也可以对难以解决的理论问题有所启示，这类文章称为个案研究。在个案研究的写作中，作者既要考虑到保护当事人的个人隐私，又要考虑到把重要的材料描述清楚，这个平衡点通常较难把握。可以让当事人查看已写好的个案研究，给出同意发表的书面意见，也可以通过改动个案材料的某些方面（如改变被试的人口学特征或增加一些无关材料，也可以通过改动、剪辑个案材料的某些方面等手段）进行掩饰，以使当事人及其熟悉的人都认不

36、出来。通过逻辑过程来组织结构，来分析数据或案例，来界定概念和阐述理论。关于举例子的简单叙述，以及例子上升到哪个理论或方法即哪些或是什么疗法理论和心理测验方法等。案例报告内容1.一般资料：包括人口学资料、（求助者）个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。2.主诉或个人陈述：求助者问题发生发展过程，求助原因。3.观察和他人反映：包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映的情况。4.评估与诊断：包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据。5.咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。6.咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间地点和费用等。7.咨询过程：

37、包括咨询阶段的划分，各阶段的任务及其完成情况。8.咨询效果评估：包括求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。 案例素材的积累或搜集：（关于引用别人材料的道德问题，杜绝剽窃、抄袭，所以要有“文献参考”一项，以及当事人的隐私的处理问题）1.平日同学们心理互动的东西。努力地寻找。2.这次现场有意识角色互相切换扮演。课后也可再找时间补上。3人一组：扮演咨询师、当事人、点评者。3.笔者的诸多案例视频上的3个：cctv-129岁孩子为什么要自杀？、cctv-12致命的情感和云南电视台-6关于亲子沟通的辅导。剪报上的媒体采访的。参阅“心桥”网站“媒体采访”栏目。其它文章中的例子。4.学校能否组织一次公益

38、活动而找到案例？5.抑或同学们自己到网上搜索案例。6.社会能有一次志愿者的公益活动，则是解决燃眉之急的奇迹。关于故事与例子的区别。 ？C研究报告（实验研究报告）。你有实验研究的多年实践吗？研究报告的内容（可参考以下项目撰写）1.咨询理论概述（选择某种咨询理论）：（1）咨询理论的名称。（2）咨询理论的发展史。（3）咨询理论框架。（4）咨询技术。2.案例分析：（1）运用上述理论解释心理问题的形成原因与发展过程。（2）运用上述咨询技术解决心理问题。（3）评估咨询效果。3.个人体会：（1）结合实践，谈谈自己对该理论有何新的认识?（2）结合实践，谈谈对该理论的咨询技术有何新的体会?五、选题（包括确定方向

39、、研究方法或工具和构思提纲）包括选择案例素材和拟定篇章的提纲，是写好文章成功的一半！因此，下一次和同学们见面就是点评你们的写作提纲，甚至包括摘要和前言。（要求提供有纸文稿）笔者的每篇文章开头都有提纲，供参考。如1.也谈“就势疗法”。2.新谈“应试教育并发症”。导言一、青少年易患的心理疾病和产生的心理问题二、几种与学校、教学、学习、考试有直接关系的心理疾病或问题三、新谈“应试教育并发症”四、“应试教育并发症”产生或形成的环境、原因（一）学生产生应试教育并发症的应激源之一是社会环境（二）应激源之二是以父母为主角的家庭成员即家长（三）应激源之三是代表当前教育模式的学校和老师（四）不健康、不卫生的教育

40、、教学模式（五）还有一些具体的、狭义的病因五、如何防治“应试教育并发症”？ （一）有有识之士从社会学角度慷慨陈辞抨击现行高考制度（二）能促进身心健康的教育、教学模式（三）能促进身心健康的劳动、生活模式（四）树立“学海无涯乐作舟”理念，愉快学习，健康成长（五）关于教育制度、方针的科学实施和正确落实（六）防治应试教育并发症的一些具体措施、方法1.如何排解考试前夕和考试过程中的紧张、焦虑？有张有弛：考前的几天，自信、自觉，刻苦、用功。劳逸结合，适当满足“本我”的一些欲求。六、我们要将孩子培养成什么样的人？七、“应试教育并发症”等观点的提出补充了“求知心理学”的内容3.其它篇章。 六、草稿（一稿或初稿

41、的完成）一稿时，先不要局限字数，可以突破4000字。七、定稿（经过几次修改）要求：最低3稿敲定。（要求提供有纸文稿，当第二次修改时还要带来第一次的修改底稿）商量一下，以后的文稿修改可统一交流，并且地点在我的工作坊。我的意见是在5月10日前最后一稿敲定。文章内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨，理论联系实际。上面有交代：正文一般要求文字不少于3000字；笔者认为可在4000字左右，含“摘要”。八、文章提交要求考生在参加统考报名时提交文章定稿磁盘文件1份和书面打印稿一式5份，文章一律采用A4纸打印，文章装入文件袋并粘贴封面（文件袋封面格式和文章首页格式见附表1、附表2）。 附表1文件袋

42、封面格式：参见打印的表格国家职业资格全国统一鉴定（上空四行，三号仿宋字，居中）心理咨询师文章（二号黑体字，居中）（国家职业资格二级）（四号宋体字，居中）文章类型：XXXXXXXX (注明是案例报告、个人分析报告或研究报告) （上空两行，前空四字，四号宋体字）文章题目：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX （上空两行，前空四字，四号宋体字）姓 名：身份证号：所在省市：所在单位：附表2论文撰写格式： 参见打印的表格标题（二号黑体字，居中）单位、姓名（四号宋体字，居中）摘要：（摘要正文，四号楷体字，行间距固定值22磅）正文：（文章正文，四号宋体字，行间距固定值22磅）注释：（小四号宋体字，单倍行距

43、）参考文献：（小四号宋体字，单倍行距）九、论文答辩（一）综合评审委员会的组成1.省职业技能鉴定指导中心根据申请答辩人数，成立若干综合评审委员会，并填写综合评审委员会专家登记表（附表3）报劳动保障部职业技能鉴定中心备案。2.每个综合评审委员会由35名委员组成。设主席1人，主持答辩工作。配秘书一名，负责答辩过程的记录工作。3.所有综合评审委员会委员必须具备本专业或者相关专业副高级以上职称（主席必须具备正高级职称），并参加由省级职业技能鉴定指导中心按有关要求统一组织的考评员培训。4.省职业技能鉴定指导中心按照有关要求，统一组织综合评审期间的考务管理。 （二）论文内容评定1.由评审委员独立对论文内容进

44、行评定，将评定结果填入综合评审评分表（附表4中的论文内容部分），同时填写相应的答辩问题。2.论文内容不符合撰写要求的考生，不得参加答辩。3.论文内容部分的成绩实行百分制，由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出。考生该部分成绩必须符合以下两个条件，方可参加答辩：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（60分）；平均分合格（60分）。 （三）答辩的主要程序和要求1.书面答辩：（1）省职业技能鉴定指导中心根据答辩问题，制作书面答辩试卷（试卷格式见附表5），用信封分别封存，并在信封上注明考生姓名、准考证号和论文题目。（2）省职业技能鉴定指导中心组织考生集中进行书面答辩。书面答辩采用闭卷笔

45、试方式，时间不少于60分钟，考生不得携带论文等与答辩有关的资料。（根据你的论文内容，提出几个问题要你回答。看你是抄袭还是自己真正的写作）（3）答辩结束后，省职业技能鉴定指导中心组织评审委员结合论文对答辩试卷进行评定，并将评定结果填入综合评审评分表（附表4中的论文答辩部分）。（4）答辩成绩实行百分制，由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出。评定成绩符合以下两个条件即为合格：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（60分）；平均分合格（60分）。 2.口头答辩：（1）答辩由评审委员会主席主持，主席宣布答辩开始。（2）答辩人作简短的自我介绍，汇报论文的主要内容和需要说明的问题，时间不超

46、过5分钟。（3）评审委员提问（每个委员一般提12个问题），答辩人进行口头答辩，答辩时间约10分钟。（4）每个委员一般提12个问题，总时间约25分钟。但就历年答辩来看，每人整个的答辩大概10钟左右，不超过15分钟。（5）答辩人回避（离开），评审委员分别将答辩评定成绩填入综合评审评分表（附表4中的论文答辩部分），评审委员会秘书汇总评分表（附表6）。（6）答辩部分的成绩实行百分制，由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出。评定成绩符合以下两个条件即为合格：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（60分）；平均分合格（60分）。 论文答辩日期：1.交论文的时间：大概是考完试（笔试）后的第二

47、周，具体时间由昆明市职业技能鉴定中心临时通知我们培训机构，但大家肯定是要提前做好准备的。2.论文口头答辩时间：按历年来的规律一般都是在考完试（笔试）的第四周。答辩时间（总之，当场会有人做出说明）答辩用时在15分钟左右。自述在5分钟左右；各评委提问和考生回答问题约10分钟（！）。（15=5+10）请提前1小时左右到场。 答辩流程： 面试回答例举：1.问：中国人大多数不愿意做心理咨询，认为跟看病一样似的。对此你怎么看？答：心理学知识不普及（心理健康的社会意识还没有全面到来）；面询太贵，经济水平还不足以承担，为一点心理负担掏很多钱不值得；多数人要面子，不愿意承认自己心理不健康或者有心理疾病；咨询师认

48、证体系不完善，求助者怕隐私外泄，对咨询师的职业道德有怀疑。等等2.问：偷过东西的人来咨询时，你怎么做？答：首先建立信任关系，然后了解偷东西的动机和目的，通过一系列的测试和问答确定求助者是否有心理疾病。如确定有严重的心理问题，建议到医院找专业心理医生治疗；如没有，停止咨询，建议其归还所偷物品并到公安机关自首。不听建议也可以，随便怎么做，但是咨询费必须掏出来才让走。（先付费）（除非杀人越货、要自杀的来访者才考虑是否告知有关人员）3.问：有人认为咨询师是万能的，有人认为是无用的，这样的人来咨询你怎么办？答：如果来访者认为咨询师是万能的，我就告诉他这是错误的，咨询师也是普通人，只不过有些专业知识和技巧

49、而已；如果认为咨询师是无用的，我就建议他立刻走人，同时推荐几本书给他看，等他观念转变以后再来咨询。（认为咨询师是无用的人，一般也不会来）4.问：上级领导来咨询，是否接诊？答：婉言相拒。搪塞理由：职业标准有明文规定。拒绝原因：很多，总之很麻烦，万一挖出了领导隐私，以后日子不好过。（关于医不治己、回避）5.问：做过心理咨询员，你认为最成功、印象最深的是什么？答：每次咨询成功后的满足感和成就感令人非常愉快。不应该有最深的印象，咨询师应该学会遗忘。（帮助别人，快乐自己） 6.问：一个40多岁的人总怀疑周围有放射线，来咨询你怎么处理？答：建立咨询关系，分析童年经历，看是否有影响因素。如有，就找到问题根源

50、，来访者认识到的话，应该很快会恢复正常。如没有，需采用各种心理治疗手法予以治疗。都无效果的话，建议来访者去找更高水平的咨询师或专业心理医生治疗。7.问：思想工作与心理咨询工作的区别？答：思想工作以强迫式说教为主；心理咨询以求助者自我认识、自我探索、自我成长为主，咨询师的作用是暗示和技巧性的辅助。8.问：一个被强奸的人来咨询，你要怎么做？答：如果是第一时间来，稳定来访者情绪，建议通知家属并寻找合适人选护送去医院和报案；如果是很多年前的事建议其想开些就行了；如果时间不长，先建立咨询关系，做些必要的心理辅导，提些建议供选择后结束咨询。 9.问：心理咨询师与教师、医生的区别？答：心理咨询师是做心理咨询

51、的，教师是教学生的，医生是治病的。10.问：你咨询时，发现来访者有伤害过他人时，怎么做？答：首先要看是什么时间的事，还要看伤害的程度。如果很早且伤害轻微，简单辅导几句；如果不久而且伤害严重，建议投案自首，不听就算了，结束咨询。11.问：一个女孩认为自己很丑，你如何处理？答：建立咨询关系，做必要的测验和心理辅导，效果良好，结束咨询。没有效果的话，建议去美容或整容（？），结束咨询。12.问：心理咨询的现状，以及你的看法？答：不规范。咨询师良莠不齐，求助者心态各异。（有市无场）13.问：你认为心理咨询时的素质、原则是什么？答：素质人格高尚，善于解脱负信息影响，观察能力强，分析能力强，判断能力强，有直

52、觉能力，有专业知识，有自我觉知能力，善于学习和提高，能做到自我成长，自己充分了解自己，问话能力强，提问技巧娴熟，咨询时保持心态平和，会倾听，有耐心，等等。 应恪守的职业道德，应具备的个人品质和综合素养（一）职业道德1.必须尊重求助者的“隐私权”。2.对求助者要给予理解、同情。3.同行应同心同德，携手共进。4.对自己的老师应永志不忘。5.培训学校是我们的“家”。6.应主动接受上级管理部门的领导与管理。7.我省心理学界实际上已经存在的四大学派或四支队伍应当形成集团军。8.协调心理咨询师同医院医生的关系。 （二）个人品质1.要有敬业心和奉献精神。2.仪表大方，态度端庄，品行良好，坦诚正直，善解人意，

53、宽容助人，有耐心，理解并能接纳患者病态的表现，性格最好是外向型的。3.对专业知识和技能的运用，心理咨询师应做到客观、虚心、谨慎、策略，不搞神秘化，不玩深沉，不做作，不吊着来访者的胃口，与患者保持恰当的心理距离，以利于治疗。 （三）综合素养1.人格自我完善的程度较高、效果较好。2.应具有哲学方面的知识和修养。3.应具有较丰富的社会阅历和实践经验。这是宝贵的资本，有利于同各种不同人格特征、病症表现的来访者进行面谈和对其进行检测。4.因为职业等级是3个，所以文化程度也不能一刀切：最低不能低于中专，一般应该是大专，最好是同时具有几个大学本科文凭（一些发达国家的记者、教师、律师和心理咨询师都必须具备两个

54、以上的文凭。美国要求心理咨询专业人员必须具有临床心理学博士、哲学博士或教育学博士的学位）以及多方面的知识和广泛的兴趣爱好（据说日本的心理咨询师要读104本书，包括专业的及相关方面的书籍。在中国是否可以这么说心理专业+杂家=心理咨询师？）。5.应具有文学的修养。6.要有娴熟的写作和口头表达、敏锐观察和准确思维判断并快捷做出应对等多项能力。7.从社会心理学角度说，最好还要有一点医学的知识。8.具有不断排解负面情绪、随时清除“精神垃圾”的能力。 （四）有心理督导老师对咨询师的人格特性提出如下的要求1.优秀的智力条件和判断力；2.独创性和变通的才能；3.新鲜感和好奇心；4.关心人，尊重他人的人格；5.

55、具有良好的内省能力，能洞察自己的人格特性，避免负性情绪；6.有较强的对心理活动复杂性的感受能力；7.宽容，不妄自尊大；8.有与他人确立温和的、信赖的关系的能力；9.具有有规律从事工作的习惯；10.具备忍受压力的能力；11.责任感；12.协调性；13.有辨别伦理价值的能力；14.有教养；15.有幽默感；16.对心理学特别是对心理临床方面有浓厚的兴趣。 （五）有心理督导老师对咨询师的业务技能提出如下的要求1.倾听。2.接受。3.肯定。4.澄清。5.提问。6.重构。7.代述。8.鼓励。9.忌讳。原则（保密），不和熟人做咨询，始终保持中立，不做过多说教。能力不足以完成咨询时及早结束咨询，提醒或转移求助

56、者。咨询工作应遵循的原则（19点）（一）首要的一条是“保密性”的原则（二）保持良好“咨访关系”的原则（三）“中性感情”的原则（四）不超过职业或职责范围的原则（五）推介或转诊的原则（六）综合性运用咨询治疗方法的原则（七）针对性的原则（八）社会性的原则（九）发展（动态）的原则（十）回避的原则（十一）来者不拒、去者不追的原则（十二）求助者自愿、自主的原则（十三）守时的原则（十四）收费的原则（十五）不包办代替的原则（十六）不乱定性的原则（十七）治疗关系单向性的原则（十八）治疗过程系统性的原则（十九）自我解剖与导师督导的原则14.问：妻子怀疑丈夫有外遇跟踪他，持续了很久，但局势没有失控。如何对待这个案例

57、？答：建立咨询关系，做些必要的心理测验，深入剖析求助者的成长经历，找出问题可能的所有根源，设法予以解决。如没有效果，做些分析（做法的利弊），提供些建议供选择，结束咨询。 综合评审文章答辩重点注意事项答辩的考核目的：考查考生综合运用心理咨询的相关理论和技能解决求助者问题的综合能力。其中主要包括（为重点考查部分）。（一）文章内容部分（与下面的表格中者相对照，大同小异）1.选题的实际意义和难度2.运用基本理论和技能的正确性3.结构的规范性和逻辑性4.对心理咨询基本理论的掌握程度5.运用基本理论综合分析问题的能力 6.运用心理咨询技能解决求助者问题的能力7.写作和书面表达能力8.独创性和应用价值（二）

58、文章答辩部分1.报告陈述时是否全面、流利、简练 2.对报告中涉及的基本理论是否掌握3.对涉及的理论分析、诊断、测验、咨询等问题的回答是否正确4.对个人成长经历中的重要事件、重要体验如何影响心理咨询师职业生涯等问题的自我分析主要针对个人分析报告。5.回答问题时的逻辑思维能力和口头表达能力 说明：此表是答辩老师在学生进行口头答辩的时候评分用，不需要学生打印!在此只是为了方便大家把握论文答辩而已。（参见打印的表格）（心理咨询师）（职业名称）（国家职业资格级）全国统一鉴定综合评审评分表（职业名称）（国家职业资格级）全国统一鉴定综合评审论文评分总表A.案例报告1.案例报告的主要陈述：案例选择的意义与目的

59、为什么选择这个案例？它所发映问题的代表性和典型性。它所使用的咨询方法与技术的适合性。咨询过程的完整性和规范性。（经常是不完整的）咨询效果是否理想。2.案例的主要内容：结合诊断与分析所确定的基本逻辑规律，简要介绍求助者心理与行为异常的发生、发展过程与基本成因。阐明明确的诊断（求助者背景资料，主要问题，诊断依据，相关测验资料）。简要介绍所使用的咨询方法。（和技巧）整体咨询过程（每次咨询的目的、主要内容、家庭作业、回访与跟踪）咨询效果报告（效果如何？如何评估的？）（关于效果需要当事人、其家人和心理师三方的认同，三方不一致怎么办？） 3.案例中需要重点说明的部分：（可任选其中部分项目）你是如何处理诊断

60、与评估的？为什么选择这些心理测验工具？为什么选择这些咨询方法？如果用认知行为疗法，要说明求助者主要的认知错误。（刺激认知反应。改变认知）如果是行为疗法，要把关键步骤表达清楚。（刺激反应，如强化等哪种方法或技巧？） 4.案例报告可能提问的重点：这个案例是不是自己亲自处理的？（这就说明可以是别人处理的，而自己是怎么介入和分析认识的）为什么对求助者的心理和行为问题的发生和发展做这样的分析，理论依据和实践的依据是什么？（实践的依据：过去对类似问题求助者的咨询经验）初步诊断、确定诊断的依据是什么？鉴别诊断的依据是什么？为什么确立这样的咨询目标？短期目标和长期目标在咨询过程中是如何实现的？（长期目标还需要