18春西南大学0739《小学数学教育》作业答案

1、1、新中国成立以来我国共进行了（）次数学课程改革。1.2.3.4.C.68242、中国于（）年成功举办了国际数学家大会1.2.3.4.A.2000D.2002201220083、（）被誉为中国的第五大发明1.2.3.4.B.珠算口算算筹笔算4、按布鲁纳的观点，儿童学习“加法结合律”可以经过以下3步：用符号来表示出(a+b)+c=a+(b+c)；以数字(1+4)+5=1+(4+5)；用小棒、积木等说明“结合律”的情况。正确的顺序应该是（）。1.2.3.4.5、全日制义务教育数学课程标准（实验稿）颁布于（）年，并迅速进行实验推广。1.2.3.4.19782000200120026、新中国成立以来我

2、国的第一套全国通用五年制小学算术课本是在第（）次课程改革期间编写的。1.2.E.1F.23.4.34判断题7、第八次基础教育课程改革要实现课程结构的均衡性、综合性和选择性1.2.A.B.8、小学数学教师只需要懂得教育知识就能胜任1.2.A.B.9、奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。（）1.2.A.B.10、小学数学教育要重视学生为主体的学习活动1.2.A.B.11、信息技术对小学数学教育有影响较小1.2.A.B.主观题12、同化学习可以分成：学习、归总学习、联合学习。参考答案：归属13、顺应是学生在学习中原有认知结构而建立新的数学认知结构的过程；参考答案：改造14、

3、数学双基教学的心理学特征是，运算保证高效思维；参考答案：速度15、儿童掌握运算法则的表现是他们形成适当的运算技能，其标志是运算的，即运算的准确则的清晰度。参考答案：自动化16、小学数学概念学习的基本方式主要是概念形成和两种。参考答案：概念同化17、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进的教学。参考答案：教师18、数学命题的学习分为下位学习、上位学习、3种基本形式。参考答案：并列学习19、数学双基教学的心理学特征是，记忆通向理解形成。参考答案：直觉20、基础教育课程改革纲要提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段强调学习方式的、式，注重学生学习能力的培养；参考答案：

4、多样化21、等人编辑的一套小学最新教科书，包括最新算学教科书，成为我国第一部自编的小参考答案：张元济22、课程标准建议加强估算、鼓励算法。参考答案：多样化23、应用题教学结构的构建要抓住4个“基本”：即在1步应用题中抓住基本的数量关系；在2步应用题中抓住数多步应用题中抓住复合关系的基本结构和基本变换；在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基参考答案：基本复合24、课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是要求；参考答案：最高25、数学“四基”中数学基本思想主要是与归纳，这是数学教学的主线。参考答案：演绎26、课程标准认为，数学教学活动必须建立在学生的水平和已有的知识

5、经验基础之上；参考答案：认知发展27、皮亚杰认为，人的认知发展要受同化、平衡3个基本过程的影响参考答案：顺应28、1986年2001年新中国第7次课程改革构建了适应的小学数学课程。参考答案：义务教育29、1961年1966年新中国的第4次课程改革，课堂教学改革主要围绕“加强教学和基本的讨论。参考答案：基础知识30、素质教育思想是我国的小学数学课程改革的；参考答案：指导思想31、数学课程的定位是突出体现性、普及性和发展性。参考答案：基础32、同化学习可以分成：归属学习、归总学习、学习。参考答案：联合33、同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生参考答

6、案：量变34、基础教育课程改革纲要提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段淡化课程评价的制度。参考答案：甄别与选拔35、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进的教学。参考答案：教师36、从价值的角度可将数学教育研究课题分为：、应用性课题、案例研究和资料性课题。参考答案：理论性课题37、2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、统计与概率、综合与实践。参考答案：图形与几何38、数学应用题教学的核心是弄清数量的一些。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接可循，数学思维训练也就在其中了。参考答案：基本关系39、小学生的数学认知结构主要是通过和顺应两种方式去构建的

7、，是小学生数学认知的基本方式。参考答案：同化40、古代数学家杨辉的成就是。参考答案：杨辉三角41、应用题教学结构的构建要抓住4个“基本”：即在1步应用题中抓住基本的；在2步应用题步应用题中抓住复合关系的基本结构和基本变换；在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基本参考答案：数量关系42、同化学习的必要条件是原有认知结构中有能够同化新知识的；参考答案：旧知识43、数学课程的定位是突出体现基础性、性和发展性。参考答案：普及44、弗赖登塔尔的现实数学教育理论核心概念是：情景问题和。参考答案：数学化45、评价的主要目的是为了全面了解学生的历程，激励学生的学习和改进教师的教学。参考答案：数学学

8、习46、小学数学学习方式，从教育心理学的角度看主要是与两大类。参考答案：接受学习；发现学习47、数学“四基”中数学基本思想主要是与，这是数学教学的主线。参考答案：演绎；归纳48、1992年，“国际教育成就评价组织（IAEP）”发表了13岁儿童的数学测试成绩，中国在21个国。参考答案：第一49、1957年-1961年新中国第3次课程改革中出现了我国小学数学教学的一个转折点：。参考答案：小学阶段全部学完算术50、2001年6月教育部颁布了基础教育课程改革工作的指导性文件。参考答案：基础教育课程改革纲要51、1862年，清政府创办了第一个新学堂，1866年设立了天文算学馆。1876年公布形成了统一的

9、课程设置与章程。参考答案：京师同文馆；八年课程计划52、1606年秋，由利玛窦口译，徐光启执笔，合译完欧几里得的前6卷。参考答案：几何原本53、明朝是我国古代数学发展的衰落期，但对小学数学教育来说，的普及和的引入在我国古代数学学习中长达2000多年的“统治”地位，成为小学数学教学的主要内容。参考答案：珠算算法；笔算54、公元606年，隋炀帝开始设置进士科，这是的开始。隋（后改名为国子监）是隋王学教育史上是值得一提的创举。参考答案：科举；国子寺55、波利亚的“怎样解题表”蕴涵着重要的思想方法的思想方法参考答案：化归、变换56、作为主要运算手段在我国古代数学学习中长达2000多年的“统治”地位.参

10、考答案：57、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励和改进教师的教学。参考答案：学生的学习58、数学命题学习中并列学习所采用的思维方法主要是。参考答案：类比59、课程标准在教学建议中指出，让学生在的情境中学习数学和理解数学；参考答案：生动现实60、小学数学学习方式，从教育心理学的角度看主要是接受学习与两大类。参考答案：发现学习61、我国小学数学教育，清末民初学。参考答案：日本62、应用题教学结构的构建要抓住4个“基本”：即在1步应用题中抓住基本的数量关系；在2步应用题中抓住数题中抓住复合关系的；在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基本思想的培参考答案：基本结构和基本变

11、换63、同化学习可以分成：归属学习、学习、联合学习。参考答案：归总64、评价的主要目的是为了全面了解的数学学习历程，激励学生的学习和改进的教学。参考答案：学生65、课程标准认为，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的基础之上；参考答案：知识经验66、数学课程的定位是突出体现基础性、普及性和性。参考答案：发展67、新中国第1次课程改革在年，这一阶段统一了课程，制定了小学算术课程暂行标准(草案)。参考答案：1949年195268、课程标准在教学建议中指出，鼓励和引导学生思考、合作交流；参考答案：独立69、小学数学概念学习的基本方式主要是和概念同化两种。参考答案：概念形成70、标准是小学数

12、学教学、评价和教材编写的。参考答案：依据71、课程标准认为，教师是数学学习的组织者、与合作者。参考答案：引导者72、数学概念的学习，其实质就是学生认识、理解数量关系或空间形式共同特征的心理过程。参考答案：同类73、基础教育课程改革纲要提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段强调学习方式的多样化、倡导学习能力的培养；参考答案：74、数学德育基本框架中的“6个层次”是指什么？参考答案：6个层次（数学本身的文化内涵；数学内容的美学价值；数学课题的历史背景；数学体系的辨证因素；数学周围的社75、从实施素质教育的角度来理解素质教育，素质教育的五大要义是什么？参考答案：一是面向全体学生，二是促进学生全面发

13、展，三是促进学生主动发展，四是重视学生创新精神和实践能力的培养，五76、简述小学数学教学中运用计算机进行辅助教学的误区及应对的策略。参考答案：误区：以“电子板书”代替“黑板板书”；认为采用计算机辅助教学就是现代化教学，就是一堂好课；挤占了儿童思考的应对策略：要从思想上认识到CAI不是万能的，作用是有限的；从数学内容本身出发考虑是否选择CAI技术；弄清服务，而不是相反。77、小学数学测验设计方法是怎样的？参考答案：根据课程目标与内容，确定双向细目表（知识技能、数学思考、问题解决和情感态度。知识技能目标的要求包括理解的要求包括经历与体验）；设计不同类型的题目（测试题的设计要注意体现多样性，适应设计

14、具有生活性、情境性、多彩（主客观题比例、呈现方式赋予童趣、鼓励多种方式分析和表达、体现对学生情感态度和价值观的关注）。78、在小学阶段的数学思想主要有哪些？参考答案：符号思想、类比思想、分类思想、方程与函数思想、建模思想、极限思想。79、数学课程标准中关于学生学习的指导性精神是怎样的？参考答案：学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式；学的和富有个性的过程。80、你认为小学数学教师有哪些角色？参考答案：知识的传授者、教学的组织者，学生学习的引导者，数学课程开发者、数学教育研究者。81、简述在新的课程改革中或数学课程标准讨论中应处理好的一

15、些关系。参考答案：继承传统和改革创新的关系；打好基础与创新发展的关系；教师的主导作用与学生是学习主体的关系；有意义的接受构的关系；数学的抽象思维与贴近学生生活现实的关系；数学的演绎推理与合情推理的关系；教材编排上的集中处理非常规问题探索的关系；减轻学生负担与保证学生学习质量的关系。82、有意义接受学习的基本条件有哪些？参考答案：学生具有主动接受数学知识的心理倾向；学习材料要具有潜在意义；学生头脑里要具有联系新内容的知识经验。83、小学数学课堂教学设计的原则是什么？参考答案：目标引领：生成问题，组织活动。直观辅助：促进儿童理解数学，巩固认知。活动探究：儿童经历数学化和再创造的过程。思想渗透：促进

16、儿童汲取数学思想方法的丰富营养。84、数学课程标准中关于学生学习的指导性精神是怎样的？参考答案：学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式；学的和富有个性的过程。85、影响数学概念学习的主要因素有哪些？参考答案：学生的已有知识经验；学生的抽象概括能力；感性材料或感性经验。86、教师在进行小学数学课堂活动设计时应关注哪些方面？参考答案：围绕课堂教学目标设计真实有效的数学活动；重视儿童数学思维活动的设计；追求数学内隐思维活动和外显操作活动87、学生之间有效的合作学习的基本条件有哪些？参考答案：科学分组；明确分工；正确评价；教师指导；独立思考基

17、础之进行交流。88、从实施素质教育的角度来理解素质教育，素质教育的五大要义是什么？参考答案：一是面向全体学生，二是促进学生全面发展，三是促进学生主动发展，四是重视学生创新精神和实践能力的培养，五89、当今国际数学教育改革的总体趋势是什么？参考答案：信息技术冲击着原来数学课程与教学模式；关注数学学科的应用性与实践性；重视以学生为主体的学习活动；课程目他学科的综合。90、数学课程标准中关于数学课程目标的描述是从哪几个方面进行的？这几个方面之间有何关系？参考答案：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。数学知识与技能是数学思考、解决问题、情感与态度学习的基础与数学思考、解决问题、情感与态度的目标

18、的实现。91、数学文化的呈现的途径主要有哪些？参考答案：揭示数学知识产生的历史过程，文化就在其中；揭示数学文化的历史背景，不同民族有不同的数学文化；体现数学知的魅力展现出来；通过数学的广泛应用，反映数学文化的价值；揭示数学与其他学科的联系，显示数学作为科学语言文化直接地感染学生。92、数学德育基本框架中的“1个基点、3个维度、6个层次”是指什么？参考答案：1个基点（热爱数学）；3个维度：（人文精神，科学素养，道德品质）；6个层次（数学本身的文化内涵；数学内容的美学价值；数学课题的历史背景；数学体系的辨证因素；数学周围的社93、儿童的数学素养包括哪些方面？参考答案：基本的数学知识与技能、数学意识、数学思考、数学交流、数学应用、数学人文精神等。94、与新课程相适应的教学目标的呈现方式有哪几种？参考答案：行为目标；内部心理与外显行为相结合目标；表现性目标。95、小学数学课堂教学所采用的基本方法有哪些？参考答案：讲解法、演示法、发现法、操作实验法、练习法和活动教学法等。96、小学数学教师的专业素质由哪些方面构成？