高中语文必修下 (学案)烛之武退秦师

1、 10/10烛之武退秦师【学习目标】1通过反复诵读，进一步培养学生阅读、理解、鉴赏文言文的能力。2理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。3通过本文的学习，进一步了解左传的叙事艺术和语言特点。【学习重难点】1理解并概括烛之武、秦伯、郑伯、晋文公的性格。2理解“贰、军、辞、鄙、济、阙”等词语的含义，归纳“军、师、舍、辞、微、鄙”等词语的意义和用法。3理解并概括烛之武等人物性格。【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、情景引读1以成语“秦晋之好”导入。2知人论世。本文选自左传僖公三十年。左传是我国最早的一部长于修辞的史学著作，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。左传是以春秋记事为纲的编

2、年体史书，相传，孔子作春秋，左丘明为之作传，因此，左传又名春秋左氏传。左传记事比春秋详细具体，起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年，记述了春秋时期各国内政、外交、军事、经济、文化等方面的史实，具有极高的史学价值。因为左传公羊传谷粱传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。3探寻背景。秦、晋围郑发生在公元前630年，在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋和好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，

3、最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这场战争。二、整体感知1正音。氾（ ）南 佚（ ）之狐 缒（ ） 共（ ）其乏困阙（ ）秦 杞（ ）子 逢（ ）孙 不知（ ）2疏通词句，初步感知。（要求学生默读课文并借助课文注释及工具书，边读边归纳，记下难点疑点。）3阅读全文，概括每一节的主要内容。第一段第一层（开头秦军氾南）：_。第二层（佚之狐许之）：_。第三层（夜缒而出乃还）：_。第二段：_。三、字词句导学1指出下列句子中的通假字。秦伯说，与郑人盟_。失其所与，不知_。行李之往来，共其乏困_。夫晋，何厌之有_。2古今异义。东道主。古义：_。今义：_。行李古义：_。今义：_。

4、乏困。古义：_。今义：_。夫人。古义：_。今义：_。执事。古义：_。今义：_。3解释下列加点字（一词多义）。（1）之：唯君图之：_。亦去之：_。子犯请击之：_。臣之壮也：_。微夫人之力不及此：_。（2）以：以其无礼于晋：_。敢以烦执事：_。越国以鄙远：_。若舍郑以为东道主：_。阙秦以利晋：_。以乱易整：_。以其无礼于晋：_。（3）其：君知其难也：_。共其乏困：_。又欲肆其西封：_。吾其还也：_。失其所与：_。（4）焉：子亦有不利焉：_。焉用亡郑以陪邻：_。将焉取之：_。4指出句子中加点字的词类活用并解释。（1）且贰于楚也（ ） （2）晋军函陵，秦军氾南（ ）（3）秦伯说，与郑人盟（ ） （4）

5、因人之力而敝之，不仁（ ）（5）阙秦以利晋，唯军图之（ ）（ ）（ ）（6）越国以鄙远（ ） （7）夜，缒而出（ ） （8）既东封郑，又欲肆其西封（ ）（ ）（ ）5判断下列句子的文言句式。（1）邻之厚，君之薄也（ ） （2）以乱易整，不武（ ）（3）夫晋，何厌之有（ ） （4）佚之狐言于郑伯曰（ ）四、归纳总结通过学习你掌握了哪些词语和语法现象。_。【第二学时】【学习过程】一、复习回顾归纳总结本文特殊文言句式。_。二、重点研讨（一）烛之武为什么能临危授命？_。（二）烛之武怎样一步一步说服秦穆公？_。（三）晋军为什么不愿向秦军进攻？_。（四）分析课文中的人物形象。（1）烛之武：_。（2）郑君：

6、_。三、探究学习义利之辩探究。古人云：“春秋无义战。”又云：“（烛之武）皆从厉害上立言，反反复复，似深为秦筹者，委婉入情，令人自为心折，极辞令妙品。”对此你有何评价？据此你能对中国谦辞辞令提出哪些建议？_。四、拓展延伸1研究性学习。（任选一个进行讨论，列出提纲。）（1）假如你身边的朋友考试没有考好，你该如何去安慰他？_。（2）如果你身边有朋友谈恋爱，你会怎样去劝说？_。2阅读文章，完成下列题目。介之推不言禄。晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗

7、。况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”其母曰：“盍亦求之？以死，谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。”（1）句子中加点的词的解释，不正确的是（ ）A外内弃之；弃：厌弃 B不亦诬乎；诬：荒谬C焉用文之；文：文饰 D以绵上为之田；田：田地（2）比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的是（ ）禄亦弗及盍亦求之罪又甚焉焉用文之A字相同，不同 B相同，也相同C不同，也不同 D不

8、同，相同（3）其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”句中的“是”指代的是（ ）A上下相蒙，难与处矣 B不食其食，身将隐C介之推不言禄 D尤而效之，罪又甚焉（4）对介之推让禄一事的分析，最确切的一项是（ ）A本篇介之推不居功自傲的态度和在荣誉地位面前的谦让精神B介母三次设问，表明她是一个关心儿子但并不愿违背儿子意愿的人C本篇颂扬介之推母子不求赏赐，不图浮名的品行D晋侯是个卑鄙小人，可共患难，不可共富贵（5）对文章写介母三次设问的目的，判断不正确的是（ ）A诱导儿子追求名利 B考验儿子是否坚决退隐C使文章曲折跌宕 D写介母是个深明大义教子有方之人（6）将文中画线句子翻译成现代汉语。下义其罪，上赏其奸。_

9、。尤而效之，罪又甚焉！_以志吾过，且旌善人。_。学习反思：_。参考答案：第一学时二、整体感知1正音fn y zhu gn ju q pn zh3第一段第1层：秦晋围郑；第2层：临危受命；第3层：说退秦军；第二段：晋亦撤军。三、字词句导学1通假字说悦知智共供厌餍。2古今异义。东道主；古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。行李；古义：出使的人。今义：出门时所带的包裹等。乏困；古义：缺少的东西。今义：疲劳。夫人；古义：那人。今义：对已婚女子的尊称。执事；古义：执行事务的人，对对方的敬称。今义：掌管某项工作的人，可用作动词或名词。3一词多义。之：代词，指阙秦以利晋；代词，指秦军；助词，主谓间，取消

10、句子独立性；助词，的；代词，郑国。 以：介词，因为；介词，拿；连词，来；连词，相当于“而”；介词，用。其：代词，郑国；不定代词，“那”；代词，指使者；代词，指秦国；表希望的语气助词，“还是”；代词，自己的。焉：句末语气词，可以不译；疑问代词，哪里；疑问代词，哪里。4词类活用。（1）名词活用为动词，从属二主；（2）名词活用为动词，驻军；（3）名词活用为动词，订立同盟；（4）名词活用为动词，符合仁道；（5）动词使动，使削弱；名词使动，使获利；名词活用为动词，计划；（6）名词意动，以为边邑；（7）名词作状语，在夜里；（8）名词作状语，在东边；名词使动，使成为边界；名词活用为形容词，西边的。5文言句式

11、。（1）判断句。（2）判断句。（3）宾语前置句。（4）介词结构后置句。第二学时二、重点研讨（一）郑伯态度诚恳，勇于自责，晓之以理。烛之武腹有良谋，成竹在胸。（二）第一步：欲扬先抑，以退为进。（郑知之矣。）第二步：阐明利害，动摇秦君。（邻之厚，君之薄也。）第三步：替秦着想，以利相诱。（君亦无所害。）第四步：引史为例，挑拨秦晋。（君之所知也。）第五步：推测未来，劝秦谨慎。（惟君图之。）（三）晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。（四）分析课文中的人物形象。（1）烛之武：志士。烛之武的外交才能

12、通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。辩士。烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国（晋国）。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，“

13、行李之往来，共其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国关系；并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险，这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，“攻守之势易矣”。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。所以说，烛之武退秦师一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。（2）郑君：善于纳谏。

14、当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君，师必退”时，他立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。勇于自责。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”将过错揽到了自己身上。精于言辞。“然郑亡，子亦有不利焉。”郑伯完全站在烛之武利益的角度来看问题，这同烛之武后来站在秦伯场劝其退师的说辞可谓有同工异曲之妙。三、探究学习1D（祭田。）2A（两个“亦”：也；前一个“焉”，语气词；后一个“焉”，疑问词。）3B。4C。5A。附翻译：晋文公赏赐跟从他逃亡的人，介之推不谈爵禄，爵禄也没有轮到他。介之推说：“献公的儿子九人，只有国君在世了。惠公、怀公没有亲人，国内外都厌弃他们。上天没有断绝晋国的后嗣，一定会有君主。主持晋国祭祀的人，不是国君是谁？实在是上天立的他，而那几个人以为是自己的功劳，不是骗人吗？盗窃别人的财物，还叫他做小偷，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？臣子们把罪恶看作是正义的行为，国君却对奸诈给以奖赏。上下相互欺骗，就难以和他们相处了。”他的母亲说