临沂蒙阴县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》教师考试题答案

1、第 页 临沂蒙阴县小学教师招聘教师资格证教育心理学教师考试题答案一、单选题1德育的实施渠道或形式是指德育的( )。A.方法B.手段C.途径D.内容 答案：C解析：德育的实施渠道或形式是指德育的途径。 2英国哲学家洛克提出了 “白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ）。A.外铄论的观点 B.内发论的观点C.多因素论的观点 D.反映论的观点 答案：A解析：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。 3创造性思维的三个主要特点是（ ）。A.独创性、流畅性、新颖性 B.独创性、流畅性、变通性C.流畅性、变通性、新颖性 D.流畅性、灵活性、变通性 答案：B解析：

2、创造性思维的三个主要特点是：独创性、流畅性、变通性。 4学生管理的终极目的是（）。 A.学业成功B.人性完善C.适应社会D.身心健康 答案：B解析：学生管理的终极目的是人性完善。 5第斯多惠说“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理”，这体现了 ( )原则。A.启发性 B.直观性C.巩固性 D.循序渐进性 答案：A解析：第斯多惠认为好教师应引导学生去接受和发现真理。 6家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ）。A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚 答案：A解析：呈现能提高反应概率的刺激的过程叫正强化。 7与学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则是( )。A.因材施

3、教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 答案：B8下列关于小学生教育具体任务表述中，正确的是( )A.教师无需培养学生学习的正确姿势B.教师暂时无需培养学生自我意识C.要培养学生初步分辨是非的能力D.小学生自我评价能力可以等他们长大后在培养。 答案：C解析：小学生的教育包括全面发展教育，德育、智育、体育、美育。学习的正确姿势属于智育的内容:自我意识、自我评价能力、判断是非的能力属于德育的内容。 9以下对师生关系的表述不准确的是( ) 。A.教学上是授受关系B.人格上是平等关系C.本质上是朋友关系D.道德上是促进关系 答案：C解析：师生在教育内容的教学上构成授受关系，人格上是民

4、主平等的关系，社会道德上是相互促进的关系，所以C项错误。 10谐音联想法属于学习策略中的( )。A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略 答案：A二、判断题11教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ） 答案：对12综合实践活动课程的教材由国家组织编写。（） 答案：错解析：关于综合实践活动课程，国家不组织编写教材，而是强调各学校和各科教师自主开发教材。 13讲授法就是“注入式”教学方法。（ ） 答案：错解析：讲授法可以是“注入式”的，也可以是“启发式”的。“注入式”主要指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生的主观能动性。 14世

5、界上第一项义务教育法是英国颁布的。 （ ） 答案：错解析：世界上第一项义务教育法是德国在1619年颁布的。 15构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。( ) 答案：对解析：非制度化教育思潮的体现是:库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的非学校化观念、学习化社会。 三、填空题16人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题或者界定清晰的问题和_。 答案：无结构的问题或者界定模糊的问题|17文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的_、法国的蒙田和_等。 答案：维多里诺|拉伯雷|18我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、_、发展性和_。 答案：普及性|可接受性|19科学家调查研究

6、发现 ，_是发明创造的源泉，也是创造性活动赖以进行的重要动力。 答案：好奇心|20教学工作的基木环节包括_ 、_、_、_和_五个方而。答案：解析：备课上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩评价 21奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即( )的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。 答案：解析：认知 22( )是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。 答案：解析：替代性强化 23教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的_功能的体现。 答案：社会发展,解析：社会发展 24如果教学目标侧重知识或结果则宜于选择

7、接受学习，与之相对应的教学策略是（ ）。 答案：讲授教学,25在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许 多（ ）的评价技术，尤其是（ ）的教学评价更需要采用非纸笔测验。 答案：非测验,情感领域,四、问答题26个性 解析：个性：是一个人所具有的稳定的心理特征的综合。也可以说，个性是一个人的基本的精神面貌。 27课程论 解析：课程论：研究学校课程设置体系和内容结构的理论。举凡关于课程设置、教材编写和安排指导思想、原则和方法等均属于课程论研究的范围。 五、解答题28学习迁移 解析：学习迁移：是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获

8、得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。 29贯彻启发性原则要做到什么？ 解析：（1）调动学生学习的主动性；（2）启发学生独立思考；（3）启发学生将知识创造性地用于实际。 30研究能力 解析：研究能力：是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物的探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。 31简述学校思想品德教育过程的主要特点。 解析：【答案要点】学校思想品德教育过程的主要特点有： 第一，促使学生知、情、意、行统一发展的过程。第二，启发、尊重和依靠学生的自觉性、主动性，正面施教、渗透熏陶、科学管理和实践 锻炼相统一的过程。第三，引导学生开展思想内部矛盾斗争、教育和自我教育相结合的过程。第四，思想品德教育过程是指导学生在团体和个人的活动和交往中形成思想品德的过程。第五，思想品德教育过程是长期反复进行、逐步提高的过程。 32中华人民共和国教师法规定了教师的哪些权利？ 解析：【答案要点】中华人民共和国教师法第七条规定了教师享有下列权利-(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。(3