高中语文必修下 5 《雷雨（节选）》（同步习题）（解析版）

1、雷雨（节选）同步习题一、选择题1下列词语中加点的字，读音全正确的一项是（ ）A郁热（y） 拖延（yn） 汗涔涔（cn） 离间（jin）B樟木（zhng） 袖襟（jn） 窟隆（k） 半响（shng）C弥补（m） 敲诈（zh） 卑鄙（b） 伺候（s）D江堤（d） 昧心（mi） 惊愕（） 挣扎（z）【答案】B【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。A项,

2、“离间（jin）”中的“间”应读“（jin）”；C项，“伺候（s）”中的“伺”应读“（c）”；D项，“挣扎（z）”中的“扎”应读“（zh）”。故选B。2下列破折号的作用解说有误的一项是（ ）A你你贵姓？（表示声音延长）B我我我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）C你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D我是你的你打的这个人的妈。（表示解释说明）【答案】D【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能

3、加以改正或补出。D项，“我是你的你打的这个人的妈。（表示解释说明）”说法错误。表示话题转移。故选D。3对下面各项潜台词分析正确的一项是（ ）鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？周朴园 这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍 亲戚？周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍 哦，那用不着了。周朴园 怎么？鲁侍萍 这个人现在还活着。A你这样狠毒，哪管我们母子死活。哪是什亲戚，别骗人了。她还活着，就在你面前。看你现在怎样对待她。B她现在与你已经没有什么关系了。根本就不是什么亲戚。她没有死，现在就站在你面前。那次她们母子被人救了。C你只管剥削人的大事吧。你真的是她的亲戚吗？谁需要你给她修坟墓？你现在打算怎样对待她？D

4、你哪有心思管我们的事！你哪配做她的亲戚！人活着，就在你面前！你怎么不认识我？【答案】B【详解】本题考查学生理解语句深层含义的能力。解答句子含义题，先明确句子的陈述对象及陈述内容，理解其表层意；然后分析把握句子特征，比如关键词语、使用修辞等；再结合上下文语境，深入思考其中蕴含的情感、哲理，揣摩其深层含义或言外之意。的潜台词是：她现在与你已经没有什么关系了。的潜台词是：根本就不是什么亲戚。的潜台词是：她没有死，现在就站在你面前。的潜台词是：那次她们母子被人救了。故选B。4下列关于各句中的画线部分属于何种戏剧语言的分析，正确的一项是（ ）周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出

5、来的雨衣吗？鲁侍萍 （自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。周朴园 我问，他现在在哪儿？A对话 旁白 独白B舞台提示 独白 对话C独白 旁白 对话D背景介绍 对话 旁白【答案】B【详解】本题考查学生对文本内容鉴赏的能力。解答此类题目，必须要了解戏剧语言的基本知识，戏剧语言包括舞台提示和人物语言。舞台提示包括背景介绍，人物动作、神态描写，人物心理提示等。人物语言包括对话、的独白、旁白等。是舞台提示，提示演出时周朴园扮演者的动作。结合文意可知是鲁侍萍的独白。是周朴园对鲁侍萍的问话。故选B。5下列句子没有语病的一项是（ ）A雷雨中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂，原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧

6、形成的。B4月16日，圆明园遗址公园通过官方微博发布文明不能承受之殇一文，称衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。C具有“象牙塔”之称的高校，往往被视作思想的净土、道德的高地，充溢着一种大象无形的灵性氛围、文化光芒和神圣精神，它对人们充满了深切的期待和无尽的向往。D为加大违法成本，草案二审稿提高罚款额度，规定生产销售假劣疫苗最高可罚3000万元左右人民币。【答案】B【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审题，即明确选择“正确”还是“有误”一项，本题要求选出“没有语病的一项”；然后浏览选项，结合病句常见错误类型，逐一分析辨解。A项，“原因在于”与“形成的”句式杂糅。可以把“形

7、成的”去掉；C项，“它对人们”主客倒置。将“它对人们”改为“人们对它”或在“人们”后面加“来说”；D项，“最高”和“左右”语义矛盾。可以去掉“左右”。故选B。二、实用类文本阅读阅读下文，完成后面各小题。曹禺的清华求学生活1930年暑假，曹禺决心离开南开大学转考清华大学的西洋文学系。他觉得在南开所学的专业太不符合他的志愿了。也许，他还觉得南开比较保守，而清华的演剧传统正是他所向往的。曹禺是作为西洋文学系二年级插班生被清华录取的，这对曹禺来说，有一种难以名状的喜悦，他终于摆脱了早已厌倦的政治经济学。而西洋文学系，对热爱文学、热爱戏剧的他，当然是富于诱惑力的。如今，他的愿望实现了，怎能不高兴呢!他总

8、是充满着憧憬，新的机遇又使他在憧憬中织出一幅幅美妙的图景。清华，的确是美丽的，俨然一座“世外桃源”。和南开比起来，处处都显得更新鲜更动人了。校园清静幽雅，小桥流水，绿树成阴。在绿阴中露出矗立于土丘上的白色气象台，背衬着蔚蓝色的天空，还有天空中悠悠的朵朵白云。这里既有被吴宓教授考证为红楼梦中怡红院的古月堂，还有为朱自清教授所欣赏流连的“荷塘月色”这些都诱发着人们强烈的攻读愿望！而土丘、木桥更给清华园增添了秀丽的姿色。这美好的学府给曹禺带来美的遐想。他满以为西洋文学系的课程，定会比南开的政治经济课程更有趣，更有吸引力，但他的希望却部分地落空了。他早就知道西洋文学系主任王文显教授，据说王先生对戏剧很

9、有研究，专门教授戏剧。他对教授抱着满腔希望，但王先生讲课的方法很简单，就是按照他编的讲稿在课堂上读，照本宣科。高年级同学说，他每年都是这样照本宣读，不增也不减。他讲的内容倒很扎实，这未免使曹禺感到太枯燥了。还有吴宓教授，为人很怪，教的是西洋文学，讲19世纪浪漫诗人的诗，却专门写文言文，一身老古董气息。虽然在课堂上也不无收获，但曹禺似乎感到光靠听课是不行了，必须自己去找老师，那就是书籍。清华有一种很好的风气，每个教授上课都指定许多参考书，就放在图书馆阅览室的书架上，任学生自己去读。像王文显先生的戏剧课，就指定学生去阅读欧美的戏剧名著。清华图书馆为曹禺打开了一个广阔的戏剧天地。图书馆的阅览室，成为

10、他最如意的所在。每当坐下来，打开书本，他就像进入了一个生动活跃的世界。他沉迷在这世界里忘记了一切。有时，连吃饭都忘记了。世界变得是如此绚丽多姿，美不胜收。特别是那么多戏剧书刊，很多是他未曾看到的，他真是如饥似渴地在吞吸着。他的老同学孙浩然这样回顾曹禺在清华大学的读书生活：几个人在一起聊天，他很少发言，他总是在一边听，一边记。他什么都记，把那些警句记下来。笔记本上横七竖八，也记别人的谈话，他是博闻强记。他课内功课不是很好，他学好几种外语，又要看好多书，顾不上其他功课。他整天泡在图书馆里，从图书馆出来，也总是抱着一摞书，在路上碰到他，他也在看书。他更多的时间是钻研戏剧。读戏剧史，也读戏剧理论，从希

11、腊悲剧到现代的奥尼尔，从莎士比亚到契诃夫、高尔基。他徜徉在希腊悲剧之中，他惊异的是那些具有神奇诱惑力的故事、血缘的关系、天意的报应、命运的残酷；在那些绝妙的巧合中都隐藏着一种神秘莫测的东西，是那么令人痴迷，又是那么令人深思。他还不能说清楚这种悲剧的神秘性，但他似乎从中领悟到戏剧的美感和那种神秘是凝结在一起的。当他迈进莎士比亚的戏剧殿堂之中，莎士比亚笔下的复杂变异的人性，精妙的戏剧结构，绝美的诗情，充沛的人道主义精神，浩瀚的想象力，使他拍案叫绝。他特别欣赏莎士比亚戏剧的诗意和诗的语言，每个人物说出来的台词，时如潺潺涓流，时如长江大河，内蕴着人性的奥秘，饱含着永恒的真理。莎士比亚的浩瀚博大令其折服

12、，而契诃夫戏剧于平淡中见深邃的风格也使他倾心。契诃夫把他迷住了。他觉得契诃夫同易卜生、莎士比亚都不一样，契诃夫的戏剧感情深沉而不外露，看不到一丝雕琢的痕迹。他把这个审美追求深深地藏在心里。他流连于世界戏剧艺术的长廊里，除了这些令他醉心的戏剧大师，其他如法国的莫里哀、雨果，德国的莱辛、歌德、席勒，英国的王尔德、肖伯纳、高尔斯华绥，还有开现代派戏剧先河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克等人的剧作，都在他系统阅读之列。他在写出惊世名剧雷雨之前，已经读了几百部中外剧作。6下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A曹禺下决心转考清华大学，是因为他厌倦了政治经济学，向往清华的西洋文学系，更因为他不

13、喜欢南开大学比较保守的氛围。B清华大学王文显教授讲课年年照本宣科，吴宓教授为人古怪，这使曹禺对课堂感到很失望，感到不能再只依赖课堂获取知识。C曹禺在清华学好几种外语，整天泡在图书馆里，但他课内功课并不很好，可见曹禺读书并不只是为了学好课内知识，他有更高的追求。D通过孙浩然的回忆我们可以了解到，曹禺在清华求学时期看似沉默寡言，实际上是一个生活的有心人，博闻强记又醉心阅读。E.本文语言平实，思路清晰，重点记述了曹禺转学清华西洋文学系的原因和他在清华的学习经历,表现了人物的精神风貌。7曹禺在清华西洋文学系的学习也并不尽如所愿，但他并没有像离开南开一样离开清华，为什么？请简要分析。8曹禺写出了惊世名剧

14、雷雨，他在戏剧方面做了哪些准备？请结合文本，简要概括。【答案】6CD7他热爱文学、热爱戏剧，选择清华西洋文学系是他的志愿（理想）。清华校园有美丽清幽且富于人文内涵的环境，这里诱发着他的攻读愿望，给他带来美的遐想。清华大学有很好的学习风气，虽然课堂不能尽如人意，但在教授们的指导下，曹禺能在清华图书馆读到以前未曾看到的许多戏剧书刊，图书馆成为他最如意的所在。8深入研读了戏剧史和戏剧理论著作，为他的戏剧创作做好了理论知识的准备。深刻领悟了各流派名家剧作独特的艺术美，为自己的戏剧追求做了思想上审美上的准备。系统广泛地阅读了西方不同时期、不同国家、不同流派的戏剧作品，广泛地阅读增强了曹禺对不同作品的艺术

15、体验。【分析】6本题主要考查学生的分析和概括能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。A项，“更因为他不喜欢南开大学比较保守的氛围”错误，原文“也许，他还觉得南开比较保守”说的是“也许”；B项，“曹禺对课堂感到很失望”不准确，原文有“他讲的内容倒很扎实”、“虽然在课堂上也不无收获”；E项，“重点记述了曹禺转学清华西洋文学系的原因”表述错误，转学原因不是重点。故选CD。7本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干

16、要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。抓住题干中的关键信息“曹禺在清华西洋文学系的学习也并不尽如所愿，但他并没有像离开南开一样离开清华”的原因，然后到文中圈定范围。可以找到相关语句，从三个方面回答，第一点强调“志向”；第二点强调“环境”，此点不涉及人文内涵，；第三点强调清华的“学风”。如“他热爱文学、热爱戏剧，选择清华西洋文学系是他的志愿（理想）”“清华校园有美丽清幽且富于人文内涵的环境，这里诱发着他的攻读愿望，给他带来美的遐想”。8本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文

17、内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。此题难度不大，应总体阅读，整体把握；审准要求，抓住题干中“他在戏剧方面做的准备”，然后浏览全文，筛选信息，圈定范围，要扣住在戏剧方面的准备，答案的三点分别对应文本后三段。如深入研读了戏剧史和戏剧理论著作，为他的戏剧创作做好了理论知识的准备；深刻领悟了各流派名家剧作独特的艺术美，为自己的戏剧追求做了思想上审美上的准备。根据“读戏剧史，也读戏剧理论，从希腊悲剧到现代的奥尼尔，从莎士比亚到契诃夫、高尔基”概括出答案第一点；根据“他徜徉在希腊悲剧之中，他惊异的是那些具有神奇诱惑力的故事、血缘的关系、天意的报应、命运的残酷”“当他迈进莎士比

18、亚的戏剧殿堂之中，莎士比亚笔下的复杂变异的人性，精妙的戏剧结构，绝美的诗情，充沛的人道主义精神，浩瀚的想象力，使他拍案叫绝”“他觉得契诃夫同易卜生、莎士比亚都不一样，契诃夫的戏剧感情深沉而不外露，看不到一丝雕琢的痕迹。他把这个审美追求深深地藏在心里”概括出答案第二点；根据“他流连于世界戏剧艺术的长廊里，除了这些令他醉心的戏剧大师，其他如法国的莫里哀、雨果，德国的莱辛、歌德、席勒，英国的王尔德、肖伯纳、高尔斯华绥，还有开现代派戏剧先河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克等人的剧作，都在他系统阅读之列”概括出答案第三点。三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，

19、也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么？鲁侍萍 不敢说。周朴园 哦。鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。周朴园 哦？你说说看。鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。周朴园 （苦痛）哦！鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。周朴园 （汗涔涔）哦。鲁侍

20、萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？周朴园 你去告诉四风，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也检出来。鲁侍萍 旧衬衣？周朴园 你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？周朴园 要哪一件？鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，周朴园 （惊愕）梅花？鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟上特绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是鲁侍萍 我是从

21、前伺候过老爷的下人。周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍你 自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园 你侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）鲁侍萍 朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的！周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。鲁侍萍 哭？

22、哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前。过年三十的晩上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我高开你们周家的门。节选自雷雨9简析两处加点词“忽然”的情感内涵。（1）有一天夜里，忽然地投水死了。（2）才过三天，忽然周少爷不要了她。10赏析文中画线句子的语言特点。三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。11相认前鲁侍萍反复强调自己“不是小姐”“不规矩”，结合上下文，简析有何意味

23、。12结合全文，分析鲁侍萍口中的那件绣着梅花和“萍”字的衬衣在剧中的作用。【答案】9（1）周朴园从旁观者角度表示意外以避免对方起疑心，也是借以逃避周家对此事应有的责任。（2）鲁侍萍以此控诉当年周朴园变心之快让她始料未及、心寒，也是嘲讽周朴园之前轻巧地用“忽然”一词。10用词精准，一系列触目惊心的数字如“大年三十”“第二个儿子”“才三天”等词，有力控诉周家的狠心、残忍；语气强烈，用“你”“你们”“你们周家”这些有疏离感的人称代词，直指被控诉对象；采用对比，以“赶紧娶有钱有门第的小姐”和“通着我冒着大雪出去”形成鲜明对比，表达强烈的控诉之情。11不满于周朴园掩盖事实，美化“梅侍萍”的身份；侧面倾诉

24、当年出事后自己及家人所受的舆论之苦；为当年不顾身份悬殊而错爱周少爷感到悔恨自责。12推动剧情发展，它是周朴园最后确定侍萍身份的最有力证据；丰富话剧内容，衣服的细节补白了当年他们曾经情深意切的场景；展示人物心理，鲁侍萍对其细节的记忆之深说明她对当年的感情尚有怀念。【分析】9本题考查学生文中词语含义的能力。第一句中的“忽然”有“不知情”的含义，是周朴园的故意隐瞒事实，这是周朴园假装自己地旁观者来打探消息，以避免对方起疑心，也是借以逃避周家对此事应有的责任。第二句中的“忽然”是强调“周少爷不要了她”的突然，表达了鲁侍萍内心始料未及的痛苦。此外，也是对周朴园前面“忽然”一词的回应与嘲讽。10本题考查学

25、生赏析文中语言特点的能力。这句话用语精准。“大年三十”“第二个儿子”“才三天”准确具体，而三十年前的事情，鲁侍萍依然能够精准的记得，足见其所受伤害之深，从而有力控诉周家的狠心、残忍。控诉直接，语气强烈。“你”“你们”“你们周家”等词语反复强调了周朴园及其家族是她不幸的罪魁祸首。使用对比手法，突出情感。为了“赶紧娶那位有钱有门第的小姐”，狠心逼着生下孩子才三天的鲁侍萍冒着大雪离开周家的门，对比中更加凸显了周家的残忍与鲁侍萍的可怜，表达了强烈的控诉之情。11本题考查学生理解文中词语含义的能力。周朴园“梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”的说法是在故意美化梅侍萍的身份，而他之所以这样说，并非是对“

26、梅侍萍”的肯定，而是在美化他自己，掩盖事实，所以鲁侍萍用“不是小姐”“不规矩”加以回击，以表达自己的不满。而实际上“不是小姐”“不规矩”正是出事后世人对自己的评价，鲁侍萍饱受了屈辱，也丝毫没有换来周朴园的同情，所以“不是小姐”“不规矩”也包含着鲁侍萍为当年不顾身份悬殊而错爱周少爷的悔恨与自责。12本题考查学生鉴赏文中物象作用的能力。内容方面，曾经周朴园的衬衣上会绣上“萍”字，而时隔三十年，鲁侍萍依然能清晰的记起那件绣着梅花和“萍”字的衬衣，这足见他们曾经也是情深意切。所以这一件衬衣激发了读者的想象，丰富话剧内容。情节结构方面，正是这件衬衣让周朴园最后确定了侍萍的身份，因为别人是不知道的。人物塑

27、造方面，鲁侍萍提到见证了他们曾经情深意切的衬衣，说明她对当年的感情尚有怀念，甚至对周朴园的良知还有一丝幻想。四、语言表达13概括下面一段文字的主要信息，不超过40个字。获得第七届茅盾文学奖的额尔古纳河右岸与湖光山色基本上是在公众的视野之外的，但这恰恰说明，本届评奖并没有把作品的知名度太当回事，它所看重的还是作品的文学品质和文学价值。这使得这个中国文学最高奖项的颁布第一次显得这样平静，而少了很多口舌和是非。而它的另一特色，则突出表现在暗算的获奖上。这个作品的获奖显示了这个奖项巨大的包容性；同时，它也开启了一扇门窗，意味着今后会有更多风格迥异的作品被这个奖项接纳。【答案】看重文学品质和文学价值，具

28、有巨大的包容性，是第七届茅盾文学奖的两大特色。【详解】本题主要考查概括材料的主要信息的能力。解答此类题目，即议论性或说明性的文段主要看哪句话是中心句、关键句，文中“它所看重的还是作品的文学品质和文学价值”和“风格迥异的作品”即主要信息，其他句子是对中心句的具体解释说明，即次要信息，最后放弃次要信息抓住要信息，根据字数提炼概括成一句话。解答此题，可采用层次切分法来概括这段文字的主要信息。这段文字共有四句话，前两句为第一层，说明第七届茅盾文学奖“看重的还是作品的文学品质和文学价值”；后两句为第二层，说明茅盾文学奖的“巨大的包容性”。据此进行概括即可。阅读下面的文章。谈谈雷雨的戏剧冲突戏剧不懂得平静

29、地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。雷雨中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的 和 集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语

30、和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍A 和B 的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的C 和灵魂的D 暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园 甲 的假面具，撕碎了资本家 乙 的信条，撕出了侍萍 丙 的性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来 丁 的精神。14“戏剧不懂得平静地过日子”一句使用的修辞方法是（ ）A比喻B拟人C

31、夸张D移就15（小题2）选文第一段两个横线处填入的词语恰当的一项是（ ）A血缘关系，恨爱纠葛B暖昧关系，阶级矛盾C家庭不和，父子冲突D劳资冲突，恨爱凌辱16（小题3）为什么说周朴园是“混血儿”？（40字内）17剧中人物都有自己个性的语言。侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内。鲁侍萍：A_ B_ 周朴园：C_ D_18侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？（20字内）19请结合课文，对鲁侍萍的形象作简要概括。（50字内）20本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，

32、有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词语。甲_ 乙_ 丙_ 丁_【答案】14B15A16周朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横。17A哀怨 B愤恨 C伪善 D冷酷18充分表达了侍萍对周朴园的抗议、蔑视、憎恨。19鲁侍萍，旧中国劳动妇女的典型形象。善良、正直，备受欺辱和压迫。三十年的悲惨遭遇、痛苦已经使她尝尽了人间的酸辛，也把她磨炼得坚强勇敢，对冷酷的现实，有了清醒的认识，充满了仇恨，但始终保持着自己的刚毅、顽强。20甲伪善自私 乙金钱至上丙倔强自尊 丁坚忍反抗（因为是处于排比句中，所以最好数字相等，结构相近，此外须

33、揭示人物个性。）【分析】14（比喻重在反映事物的本质，达到形象生动的效果；拟人重在突出动作性。）15（参照上下文，重在突出周鲁两家之间的关系即把周鲁两家联系在一起的内在因素，是高于外在（社会）因素的，也是作者有意设置的。）16（分析要点：“混血儿”是比喻的说法，在这里指周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征。）17（分析：注意所选语句在文中的位置。A、B两空是鲁侍萍意外地来到周家，看到三十年前抛弃她，险些致她于死地的周朴园时的心情，必是哀怨、愤恨的。C、D两空强调了周朴园的伪善和冷酷。）五、微写作21正所谓：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”那么，一千个读者，也会有一千个周朴园和鲁侍萍。雷雨突破了中国传统戏剧中“好人就是好人，坏人就是坏人”的脸谱化模式，表现了生活的深度和厚度