五年级阅读训练

1、五年级阅读训练（一、我的老师我的老师孙涵泊，今年三岁半。他不漂亮，少言语。平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良。许多人都笑我人认三岁半的小儿为师，是疯了。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一把花分给大家，轮到他，他不要，小眼睛翻着白。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，我常常却不觉得它美好，不爱惜，不保护；有时侯觉得它美好，因为自己没有，就生嫉恨，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重，都应和平相处，他真该做我的老师。我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好

2、，他也挤了过来，头歪着看。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的是什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听说说过某某的文章好，拿来看了，明明怎么也看不出好在哪里，却还跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，多好！”孙涵泊不看脸色，不人云亦云，实话实说，他真该做我的老师。1、 联系上下文，解释下列词语。慈悲：和平相处：恭维：人云亦云：2、 逐段细读，用“”画出具体描写孙涵泊的神态、动作、语言的句子。想想他是一个怎样的孩子？3、 这篇文章除了直接写孙涵泊外，还写了谁来衬托孙涵泊？4、 摘录文中最能体现人物个性品质

3、的句子。5、 片段练写。想想在你的生活中哪些人该是你的老师，为什么？仿写一段话。，他真该是我的老师。 美丽的人张老师长得一点也不美，淡淡的眉毛，黄黄的头发。她虽然年轻，但看上去却像40岁的人。可是，一件突然发生的事。使我改变了对张老师的看法。一天下课后，我不小心摔倒了，手一下子按在烧得正旺的炉子上。“哇”随着我的哭声，同学们都在一旁吓呆了。张老师来了，她吃力的抱着我，一阵小跑来到医生家。张老师连忙问：“有什么办法治吗？”医生给我做了处理，上了烧伤油。医生说：“上些獾（huan）子油就会好得更快，可我这儿没有。”张老师听了，紧锁的眉头稍稍舒展了点。第二天张老师来看我。她说：“老师给你带药来了。”

4、说着，打开包，里面有一瓶獾子油膏，还有糖果、食品等。同来的同学们说：“着都是张老师买的，她跑了好多地方才买到这药呢！”听了同学们的话，我的鼻子一酸，眼睛湿润了。从这以后，我觉得张老师是最美丽的人。1、 照样子写词语。例：淡淡的眉毛黄黄的头发黑黑的眼睛高高的鼻子（）的眉毛（）的头发（）的眼睛（）的鼻子（）的眉毛（）的头发（）的眼睛（）的鼻子2、 阅读短文回答问题。老师外表美丽吗？为什么“我”认为张老师是最美丽的人？听了同学的话，我的鼻子一酸，眼睛湿润了。”从这句话中你读懂了什么？3、 你认为你的生活中最美的人是谁？通过一件典型的事例具体的写出来告诉大家。要注意人物的外表细节描写。元旦到了，爸爸又

5、要出差。不过这对我来说很平常，爸爸因为忙，很少与我们一起过节，平常也从不带我们上街或看电影。时间久了，我和爸爸之间产生了隔膜。今天妈妈让我去送送爸爸，我只好和爸爸往车站走。忽然我觉得脖子上一凉，下雨了，我暗暗叫苦。“叭”，爸爸从包里拿出伞打开，这是他准备着出差用的。雨越下越大，好不容易到了车站。这时我才发现爸爸身上湿了一大片，而自己一点也没有湿，心里不禁一阵不安。“东东，听你妈妈说，你的视力下降很快，平时可要注意多做眼保健操，看书距离不要太近。”爸爸轻声柔气地说着，眼睛里流露出慈祥的目光。我心里一阵感动，爸爸老多了，两鬓已染上白霜。“爸爸这些年太忙，对你关心太少，你要原谅爸爸。听说吃木耳对视力

6、有好处，爸爸给你买一些回来。出差回来，再带你去用电脑检查一下视力，配一副合适的眼镜。寒假到了，爸爸一定带你到外地好好玩玩”后面的话我再也听不下去了，只觉得鼻子酸酸的，双眼模糊。我过去抱怨爸爸是多么不应该呀。爸爸是爱我的，我为什么没有感觉到呢？那个早晨，我没吃早饭，爸爸送来了点心；那个傍晚，下着大雨，是爸爸为我送伞车来了，爸爸把伞交给我说：“东东，回去吧，路上小心。”我想说什么，可什么也说不出，望着远去的车影，只感到心里有一种东西在翻动1、 给短文加一个合适的题目：2、 短文写了一件什么事？。3、 送行前后作者的感情有什么变化？是什么原因使他发生了变化？。4、 作者写这篇文章要表达什么样的思想感

7、情？。四、比一比，哪个好。例1：妈妈看见晾在楼下的衣服不见了，急得在屋里团团转。这时，响起了敲门声。开门一看，原来是邻居王奶奶把衣服送来了。评一评：例2：妈妈看见晾在楼下的衣服不见了，急得在屋里团团转，嘴里不住地嘟囔着：“该死的鬼天气，准是大风把衣服全刮跑了。”这时，响起了咚咚的敲门声，接着传来邻居王奶奶的说话声：“宁宁的妈妈在家吗？”我打开门一看，原来是王奶奶手捧着一叠平平整整的衣服，走进门来，大声说：“孩子妈，别着急。我看见刮大风就把你晾的衣服收拾起来了。你看，这衣服一点也没脏。”一边说着，王奶奶一边把衣服放在床上。妈妈看见了，紧皱的眉头舒展开了，一个劲地说：“王奶奶，让我怎么谢您呢？”王

8、奶奶把手一挥，乐呵呵地说：“这话说到哪儿去了，邻居嘛，拆了墙就是一家人，还谢什么？”评一评：。五、习作练笔：我们身边生活着许多人，你最喜欢谁？最敬佩谁？最熟悉谁？最了解谁运用学过的知识创作一篇写人的文章，题目自拟。 夏天 夏天是炎热的，火球似的太阳高高的挂在空中，他把热量尽情洒向大地。树叶绿油油，鲜花红艳艳，人人爱的爬果墙上“爬”、地上“滚”。夏天是多彩的，那美丽的衣裙，神秘的太阳镜，绿皮红瓤的西瓜，橙黄诱人的芒果，晶莹剔透的葡萄构成了动人的色调。 夏天是轻松的，孩子们可以不去做那长长的数学题，不去摇头晃脑的背古诗，不为那做不完的作业而烦恼。 夏天是欢乐的，可以扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，

9、拿着瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”，背着救生圈去游泳。 夏天是自由的，孩子们可以打开冰箱制冰激凌，学做美味的凉拌佳肴，还可以躺在竹榻上望着星空畅想。 夏天是 的，夏天是迷人的，也是孩子们最喜欢的季节，因为一切都在夏天里走向成熟的秋天。1、给下列加点字注音。（4分）炎热（）晶莹（）色调（）畅想（）2、文章运用了修辞手法。（2分）A、夸张B、排比C、拟人3、夏天还可以是怎样的？发挥你的想象，在文中横线上写下来。（3分）4、请你写一段话，描述一下夏天的炎热。（3分） 5、在夏季，你觉得最快乐、最有趣的事是什么？（3分）、 秋天的神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神

10、韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会

11、容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。1、给下列加点字注音。（5分）戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中画“_”的句子改为陈述句。（2分）3、在作者眼中，春天的特点是_,夏天的特点是_,冬天的特点是_,秋天的特点是_,_,_。（3分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了_，_，_。（3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分） 6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分） 藏羚羊跪拜这是听

12、来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，

13、渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚

14、羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景

15、。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己下跪。天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。老猎人的开膛破腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪从此，这个老猎人1在文中用波浪线画出表现本文主题的一句话。2根据上下文，推断文中加

16、粗词的意思。（1）凤毛麟角：_。（2）忐忑不安：_。3指出下列语句运用的人物描写方法。（1）一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人（）（2）他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？（）4第段中“杀生和慈善在老猎人身上共存”在全文结构上起着_的作用。5第段中藏羚羊“跪了下来”，并且流出了“长泪”，是为了_ 6第段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为_7展开合理想像，为故事续写一个结尾，交代老猎人的去向。（90字左右） 挑水一天，妈妈叫我去挑水，我说：“怎么能挑得动一担水呢？”妈妈说：“试试嘛。”“好吧！”我答应了。我挑起桶走到李奶奶家的井台上，先放下一只，再把另一只桶挂在

17、水担钩上，伸进井里，左摆一直，右晃一下，好不容易才打进小半桶水，可把我气急了！我把姐姐找来，把挂着桶的水担塞到姐姐手里。姐姐边做示范边耐心地对我说：“你先把桶靠近井壁一边，再用力往另一边拉，紧接着往下一按，水就会灌满桶的。如果还不很满，你可以把桶提起来，离开水面，然后再往下一蹲，水一定会灌满桶的。”说着，姐姐把那桶水灌满了，像是没费力气就提了上来。我把另一只桶挂在钩上，伸进水里，学着姐姐的样子做了，果然，水就乖乖地灌满桶了，我也把这桶水提了上来。我把两桶水分别挂在担钩上，弓下腰，侧开步子，挑起了这担水，我摇摇晃晃地往前走，没走出五步，肩膀就疼起来。我用手使劲往上托住水担，脸涨得通红，脚步歪歪扭

18、扭的，没有个准儿，半道上，我实在挑不动了，只好让姐姐替我把这担水挑到了家里。妈妈对我说：“你第一次挑水，能挑半桶也就可以了。”第二天，我挑着两个半桶水还在道上歇了一次，才到家里。就这样我还是累得直喘粗气。但我并不灰心，坚持天天半桶半桶地挑。现在，我挑起一担水，在路上不用歇息，也可以不摇不晃地挑到了家里。妈妈瞅着我稳实的步子，说：“挑水这活你已会干了，记住，万事开头难，只要有决心，什么也能学会。”1概括第一部分的段意。_2用“”画出描写我第一次挑水时打水的句子。3把描写姐姐打水动作的词语按顺序写出来：_。从这些词语可以看出姐姐打水的动作很_。4填空。过去我挑两个半桶水（怎么样）_现在我挑起一担水

19、（怎么样）_发生这样变化的原因是：_5你从文中学到什么道理？_ 恩师亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背（bi bi）着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我的脑海里，引起我许多美好的回忆。你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄。你丝毫没有繁华城市小姐的（矫 娇 骄）气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心着我们。我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞（nng nng）小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高，光着脚丫，一个一个地背着我们（淌

20、趟）过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上、脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛：“路滑，慢点儿走，明早我来接你们”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远很远的地方，你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。如今，我已大学毕业，即将成为一名教师，我决心像您那样立志于山村教育事业，吃苦耐劳，关心学生，做个和蔼可亲的老师。1. 选择文中括号里正确的读音和字，画“”。2. 在（ ）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）。（ ）的山野 （ ）的小路（ ）的小河 （ ）的山庄（ ）的声音 （ ）的微笑3. 短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来 4. 联系短文内容，

21、补充结尾。5. 请你给这篇短文加一个新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。 一幅画这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。我越看越着迷，似乎听到了它们得得的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：你属什么呀？我恍然大悟，抢着说：知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？妈妈满意地点点头。啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。1填空。(1)这幅国画画的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要画的是（ ）。(2)妈妈买这幅画的