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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 部编本道德与法治一年级上册5我们的校园第2课时教案 其次单元 校园生活真喜悦 5. 我们的校园 教学目标 1熟谙校园环境，熟悉校园中与自己紧密相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 2活动中，初步培养学生的查看才能、通过多种途径获取信息的才能及表达才能。 教学重难点 教学重点：熟谙校园环境，熟悉校园中与自己紧密相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 教学难点：活动中，初步培养学生的查看才能、通过多种途径获取信息的才能及表达才能。 教学打定:师制作课件，收集案例资料； 学生查看同学们在学校所参与的活动。 教学方法：启发式、自主学习法、议论交流法 课时

2、安置：2 课时 教学过程 其次课时 一、情境引入 1.师：孩子们，你们知道熊大熊二在学校的时候最热爱学校的什么地方吗？（多媒体课件出示熊大熊二的照片） 2.师：其实，熊大和熊二最热爱学校里的操场了，它们热爱在操场上做操、跳舞。那孩子们，你们在学校里有没有热爱的地方呢？ 3.透露课题：5.我们的校园 二、新知探究 活动一：熟悉校园里的各个地方 1.师：上节课，我们探密了校园，你们是否还记得校园各个地方的名称和功能呢？ 2.师多媒体课件依次出示校长办公室、老师办公室、教室、微机室、图书室、舞蹈室、音乐室、美术室、队室、体育器材室、厕所、文化长廊、旗台、医务室、门卫室、食堂、大操场、小操场、花园、图

3、书角、卫生角、板报区、生物角等地方，让学生说说这些地方所在的位置及功能。 3.师：同学们对这些地方还是对比熟谙，看来上节课的探密还是很告成的。 活动二：找挚友 1.师：现在我们来玩个好玩的嬉戏，你们想不想玩呢？ 2.老师把写了一些学校设施、对应楼层及作用的纸条分给学生。 3.讲嬉戏规矩： 当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。 4.学生开头嬉戏。 5.师小结：现在我们对这些设施是不是更熟谙了？那这些设施你们都热爱吗？哪些是你们

4、是最热爱的呢？ 活动三：我最热爱的地方 1.孩子们在小组内说说自己最热爱的学校里的地方是哪里？为什么？ 2.请同学在全班交流。 活动四：情境模拟 1.师：喜悦的小学生活开头啦，在学校的一天里，我们需要做好多事情，遇到下面的处境，你知道该怎样去做吗？ 2.出示四个情境： （1）老师要在黑板上写字，却察觉没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！” （2）下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！” （3）下课了，几位小同学想玩球，一位小挚友说：“走，借球去！” （4）课间活动时，一位小挚友不提防摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。” 3.师：这些任务，你们能完成吗？想一想：我们理应到哪里去？找谁来扶助我们呢？ 三、拓展。 播放情境

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