关于综合实践教学工作计划锦集9篇

1、 关于综合实践教学工作计划锦集9篇关于综合实践教学工作方案锦集9篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的方案了。想学习拟定方案却不知道该请教谁？下面是我细心整理的综合实践教学工作方案9篇，盼望对大家有所关心。 综合实践教学工作方案 篇1 指导思想： 连续贯彻落实新课程改革思想，实施素养教育，更好的培育同学各方面综合实践的力量，带领同学走入更宽阔的社会活动空间，丰富同学的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于同学的生活和真实的社会环境，并有肯定的讨论难度和讨论意义。课题的选择要从培育同学应具备哪些方面的综合力量进行全盘考虑，要对提出的

2、课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的讨论价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学参加活动的乐观性，让同学成为学习的仆人。 活动要求： 与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现同学活动的自主性、探究性，引导同学开展丰富多彩的探究性学习活动，关心同学学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力量。 详细目标如下： 1、培育同学的劳动意识和劳动力量。 2、形成从自己周边生活中主动发觉问题并独立自主地解决问题的态度和力量。 3、培育同学参加综合实践活动的爱好和乐观向上的态度。 4、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使同学具有

3、基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量和表现力量以及对学问的综合运用和创新力量。 活动重点：引导同学获得亲身参加实践活动的乐观体验和丰富阅历，让同学养成合作、共享、乐观进取等良好共性。 周次主题主要内容 2翰墨飘香确定活动讨论对象、制定活动方案、人员分工 3收集资料、调查和采访、收集展现书法作品 4活动汇报、活动总评 5我的双休日明确主题、明确活动步骤、预备活动工具 7调查活动方案、汇总调查状况 8活动沟通、评价与反思 9我喜爱的电视节目提出活动主题、制定活动方案、设计调查问卷 10调查问卷、电视歌曲比拼、漫画人物设计 11活动沟通、评价与反思 12唱响“绿色”包装的旋律

4、明确主题、调查建议、制定方案、人员分工 13收集资料、做资料卡 14活动沟通、评价与反思 15校内节能有妙招确定讨论对象、制定方案、工具预备 16调查采集资料、写活动日记 17活动沟通、评价与反思、成果推广活动支配： 综合实践教学工作方案 篇2 一、指导思想 在新课程理念的指导下，结合本校特点，充分体现同学爱好、体现同学特色、体现地方特色、体现生活特色，在活动中让同学进展共性、培育特长、欢乐成长，特拟定本学期综合实践活动教学方案： 二、学情分析 八班级同学初步具备了肯定的综合实践力量，有肯定的探究问题的方法，但在探究课题的成果总结，撰写论文以及调查报告中还有所欠缺，小组间合作和小组成员之间的分

5、工问题上还有待提高，因此本学年侧重于提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，加强小组成员以及小组间合作，提高同学撰写调查报告的力量，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 三、活动目的要求 1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 四、教学目标 1情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。 2学问目标：通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视

6、野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3力量目标：使同学初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 五、活动内容 1、爱护藏羚羊7 2、厨房抹布不同消毒方式效果比较6 3、无烟花季更健康7 4、长大后我就成了你6 5、家乡河流水质考察8 六、活动评价方面 1注意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看同学在活动过程中体验的深浅、经受的状态。因此，我们要仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以同学的真实体验、详细收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价同学。 2注意多元化评价。老师对同学活动评价就注意

7、多元化评价。采纳老师点评、同学互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从力量、学问、品德、技能、情感等多方面对同学进行评价 3乐观开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 4注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。 5乐观开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。 6努力探究对综合实践活动过程中同学活动状况的评价机制，注意综合实践活动的过程性评价。 7努力体现同学活动的自主性、探究性，引导同学开展丰富多彩的探究性学习活动，关心同学学会发觉

8、，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力量。 七、引导同学在实践学习中获得乐观体验和丰富阅历，形成对自然、社会和自我内在联系的整体熟悉；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，进展良好的科学态度、创新精神和实践力量；形成剧烈的社会责任感，养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质。 活动措施和留意事项 1课题的选择敬重同学的选择，依据本地资源的特色，以戴河公园为主要活动基地，从培育同学的综合力量进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 2通过实践活动，培育新生的探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育同

9、学的社会责任感。 进行课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文、亲自设计园林等。进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 教学进度 第一周其次周 9.19.15 熟悉生物入侵 第三周第五周 9.189.29 热水瓶的保温效果与盛水量的关系 第六周第七周 10.910.20 家庭节水方案 第八周第九周 10.2311.3 学校生离父母有多远 第十周第十二周 11.611.24 考察小区公共设施状况 第十三周-第十四周11.2712.8 改进课桌椅 第十五周-第十六周

10、 12.1112.22 制作木板贴画 第十七周 机动 综合实践教学工作方案 篇3 一、指导思想 综合实践活动是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，以“实践、创新、进展”为主线进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质成为一个有血有肉的“社会人”。 二、活动目标 （一）总目标 通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度，分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量；初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究，试验实证的方法；获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、

11、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 （二）详细目标 1、爱护环境的思想意识和力量。 （1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。 （2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。 2、社区服务与社会实践：主动乐观地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系； （2）关怀社会现实，主动探究社会问题，乐观参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力量； （3）遵守社会行为规范

12、，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作； （4）关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、劳动与技术教育：把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，乐观进取。 （2）把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。 三、详细要求 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力量，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养

13、成勤奋、乐观的生活态度 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 四、活动支配 节省用水，关爱生命之源 综合实践教学工作方案 篇4 一、指导思想： 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践讨论让同学产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。在教育实践中我们发觉，孩子们在经受每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的力量。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以全面推动同学素养教育以及综合学习和实践讨论的力量。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以进展同学的人际交往力量、丰富同学共性，形成良好共性品质为总目标，而我们

14、三班级教学的重点还在于培育同学关怀生态环境，关怀四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。 二、活动内容： 1、从问题开头; 2、我是这样长大的; 3、 牙齿与健康; 4、在蔬菜的王国里; 5、我们和动物伴侣; 6、草地里的隐秘; 7、书包的学问; 8、小小的“拍卖场”; 9、商品与品牌; 10、我的妙点子; 11、好玩的年画。 三、综合实践活动课程目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力量，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

15、4、培育同学细致观看事物的力量，关注社会的好品质。 5、通过与信息技术课程的整合把握多渠道收集和整理资料的方法。 6、培育同学喜爱家乡关怀社会，乐观参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的态度。 四、活动措施： 1、指导同学进行资料的搜集。针对同学的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，结合实例对同学进行肯定的基础训练，关心同学把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。 2、指导同学有目的地收集事实材料，指导同学运用调查、观看、访问、测量等方法。 3、指导同学写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导同学形成收集和处

16、理信息的力量。 4、准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促;组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我教育，关心他们保持和进一步提高学习乐观性。 5、指导同学留意活动中的安全问题，培育同学的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安全事故发生。 6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导同学着重对活动中的体验、熟悉和收获进行总结和反思。 综合实践教学工作方案 篇5 一 指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以基础教育课程改革

17、纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力量。 二 课程目标 1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作

18、为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四 教学措施 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机

19、结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 综合实践教学工作方案 篇6 一、同学基本状况： 六班级同学已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活

20、动中不断提高同学的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与进展的打算和教育部基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育同学创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。

21、 三、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、详细工作

22、： 结合地方教材我与新疆开展教学活动。 绚烂的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的跨越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与现代教育理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容、本土与世界兼容的西域文化特色校内文化。让“西域文化”根植于师生心灵深处，成为他们健康成长的“养份”，在“西域文化”的陶冶与讨论中提高道德素养。 为了担当、宏扬和创新以吴文化为代表的具有本土地区特色的中华传统文化，根据“有重点、入主流、上水平、出特色”的建设方针，科学规划和设计吴文化教学活动，以利有序推动学校文化，使我们能少走弯路，有更高品尝，出更多结果。 1、开发综合实践活动的资源 2、支配好综合实

23、践活动的时间。 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施方案 4、整合综合实践活动过程中的四大领域。 5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。其次，把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 6、加强对综合实践活动的指导 五、丰富综合实践活动学校生活动的方式： 综合实践活动的实施要提倡同学学习方式的多样化，促进同学学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化

24、，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六、课时支配： （略） 综合实践教学工作方案 篇7 一、指导思想： 综合实践活动是指以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践力量及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让同学联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习的力量；增加同学对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。

25、为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为同学综合素养的提高供应了可能。 二、状况分析： 六班级的同学，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，宽阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着剧烈的探究心，但因社会经受有限，再加上他们的思维力量还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近同学的生活、符合同学的年龄和心理特点、满意同学进展需求的综合实践活动，培育出素养全面、共性鲜亮、富于制造力、适应进展的现代青少年 三、教学目标： （一）总体目标 1、引导同学正确熟悉自我，了解一些性别差异的学问，体验成长的欢乐，培育乐观进取的健康心理。并能把握一些常见病、

26、小损害的预防和临时处理方法。 2、让同学具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导同学关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动，培育他们奇怪、竞争、合作、共享、关爱等良好的共性品质。 4、连续组织同学讨论生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参加实践的乐观体验和丰富阅历，培育同学的探究力量和创新精神，形成主动发觉问题并解决问题的力量。 （二）详细目标 1、心灵驿站： （1）让同学正确熟悉自我，了解并把握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。 （2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情

27、的沟通，爱的交融中进一步增进感情。 （3）关心同学逐步熟悉男女之间的性别差异，了解一些性别差异的学问，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友情。 2、动手实践： （1）带领同学充分利用综合实践活动室烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。 3、亲近自然 （1）让同学知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的伴侣各种动植物，它们是人类生存的基础、进展的源泉。 （2）熟悉、了解我们的伴侣鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。 4、健康快车： （1）让同学知道学会生存，生存必需健康，健康才能更好地生存。 （2）学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、

28、自救自护”，从而增加、提高自己应对困难和处置危急的本事，快欢乐乐的健康生活着。 （3）了解常见病、小损害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本事。 四、活动支配 略。 综合实践教学工作方案 篇8 综合实践活动是基于同学的直接阅历、亲密联系同学自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。 一、指导思想 三班级同学受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，同学将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，同学从大的主题中查找和确定自己的讨论专题，让同学初步感受讨论活动的全过程。如：关于美化校内的新建议;夸夸我们的学校;课间非常钟等。老师将依据同学最感爱好的主

29、题给与肯定的指导，体验整个专题讨论性学习的全过程。 二、课程目标 学问层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的学问积累。 力量层面：培育同学独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量;培育同学搜集信息和处理信息的力量;培育同学的实践力量和人际交往力量;培育同学的口头和书面语言表达力量;培育同学的创新力量。 情感、态度、价值观层面：激发同学实践、探究的爱好;培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 三、详细要求 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行

30、为规范，增长社会沟通力量，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、乐观的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变同学的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高同学的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。 四、方案实施 1、课时的确保与支配 三班级每周3节综合实践课。 2、详细形式 集中授课：学问技能的普及等。 实践活动课：劳动技术，社区服务等。 方案设计课：主题的确立等。 综合课：课题的讨论等。 成果沟通课：体验的沟通，成果的展现等。 其他。 五、详细时间支配 九月份： 1、同学自组讨论小队，并起一个健康洪亮、乐观向上的队名，针对以后的活动，制定队规。 2、进行搜集信息、处理信息的指导。 3、进行讨论方案一般格式的撰写的指导。 十月份： 1、依据“诚信在我身边”确定主题，开展活动。 2、指导建立自己的诚信档案袋。 十一月份 1、展现