2022年人教版小学数学三年级下《7小数的初步认识：认识小数》公开课教案-1

1、小数的初步熟悉一、教学内容 ：人教版三下 P91、92 及 94 页练习二十中的相关练习；二、教学目标：1.结合详细情境初步懂得一位小数的含义,能正确读写小数,知道小数各部 分名称；2.借助图形直观熟悉小数,体会数形结合的思想方法,培育比较、分析、抽 象、归纳等四位才能；3.在独立摸索、合作学习、沟通共享的过程中,体会数学学问的内在联系和 数学在生活中的应用,激发同学学习数学的爱好；重点 ：懂得一位小数的含义；难点： 懂得整数部分不是0 的一位小数的含义；三、预备材料 ：课件、自主学习单四、教学环节设计：一、激趣猜数,引入小数课前：一猜价格嬉戏1师：今日郑老师带来一瓶饮料,我们来玩猜价格的嬉戏

2、,猜中就归你；2沟通活动：用高了和低了提示同学；预设： 2 元 5 角；0 元；并介绍各部分名称；师：这个数谁会读？读作二点五零；部分课题0 是今日新熟悉的一个数,它叫小数板书和我们以前熟悉的数有什么不同？小圆点叫小数点,读作点；小数点左边是整数部分,右边是小数部分 相差可不小；板书 漏了小数点,小数变整数,师：这节课,我们一起来初步熟悉小数； 补充课题：初步熟悉小数二认读小数1.读小数 师：其实生活中像这样的小数许多许多,我们一起去看看；（1） 出示课本主题图：师：谁会读这些小数？2沟通： 3.45 、 显现三点四五和三点四十五两种读法3小结；师：数学中规定是这样读的：整数部分根据整数的读法

3、,小数部分 后面应当像报 号码那样,一个一个地读数字；师：同学们真能干,学会了一个读小数的本事；像 1.5 这样的数叫做小数；1师：孩子们,哪里见过小数？2沟通：时间,气温,视力等等二、借助直观,懂得小数3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、过渡：同学们能精确地读出小伴侣的身高；那么,现在我只给你刻度,你能用我 们以前学过的学问读出她的身高吗？；一猜身高 出示量身高的图片：（1） 你能读出这个小伴侣的身高吗？预设： 1 米 30 厘米, 1 米 3 分米, 130 厘米；（2） 只用米作单位,猜一猜可以用哪个小数表示？同学们 , 究竟是哪个答案对的呢？现在老师把一把纸尺请进了课堂,和

4、我 们一起争论验证；（二） 借助米尺懂得小数 1.出示 1 米的纸尺（1） 师：平均分成 10 份,每份有多长？用整数怎么表示？（2） 那么用分数怎么表示？非常之一米？1 分米和 10 厘米（3） 懂得非常之一米： 把 1 米平均分成 10 份,取其中的一份就是非常之一米；显现不是平均分 ,追问：为什么要进行平均分？每一份就是不一样了（4） ；非常之一米可以用小数 0.1 米表示；（5） 懂得 0.1 米的含义：把1 米平均分成 10 份,取其中的一份就是非常之一米,也是 0.1 米；点名说,同桌胡说,齐说（6） 小结：把一米平均分成十份, 每份是 1 分米,是非常之一米, 也是 0.1 米,

5、我们可以用等号链接；2. 熟悉零点几1出示自主学习单一要求： 1.在自主学习单一里填上整数、分数、小数；2.填完之后,同桌之间沟通怎么填的？老师边听同学沟通边板书5 分米？非常之五米？里有几个？9 分米？非常之九米？里有几个？3. 小结：请自己观看所填的数据,其次行和第三行,你有什么发觉？把你的发 现说给同桌听；沟通：其次行都是非常之几米,第三行都是 0.几米；对呀！你们真会摸索, 和数学家的发觉不谋而合； 反过来零点几也可以表 示非常之几,它们的意思和大小都一样；2出示史料 ：小数就是十进制分数,我们古代的数学家刘徽在一千七百多年 前就开头应用十进制分数；（3） 拓展小数：1 米？1 米里有

6、几个 0.1 米？师：仍差零点几米就是1 米用小数怎么表示？同学出来最好,不出来也没事.同学们课后可以去争论一下；这里用整数怎么表示？小数呢？1.1 米？怎么来的？那么 1 米 3 分米可以表示成小数的什么？三借助钱币懂得小数1.3 米；回到猜身高的地方, 验证完毕；过渡：刚刚我们在米尺里熟悉了许多小数,其实在我们的价格中也会显现小数；请同学们用刚刚争论的方法连续争论价格中的小数；1出示自主学习单二要求： 1.在自主学习单二填小数；2.填完之后,同桌为单位沟通怎么填的？老师边听同学沟通边板书沟通： 0.5 元？ 0.5 元里有几个 0.1 元？8 元 5 角表示什么？ 8.5 中的 8 表示什

7、么？ 5 表示什么？（一） 比照中揭示小数的本质师：刚刚大家借助长度和钱币熟悉了许多小数,的位数,你有什么发觉？咱们一起来数一数这些小数部分师：对！像这样的小数,我们叫做一位小数；那么,小数后面 2 个数字的是两位小数,三个的是三位小数； 今日我们重点争论的是一位数小；那老师有一个大疑问：为什么我们争论的对象不同,都可以用一位小数表示？生：都是把一个详细的量平均分成十份,零点几；三、层层练习,稳固小数取其中的几份？ 1 份是 0.1,几份就是 0其实,除了这些地方有小数,我们的图形中也有小数,咱们也来熟悉熟悉；1.出示 P94 页中的练习 3. 1填一填分数和小数；2沟通：挑选其中的 1 个；3为什么图形一样,涂色份数不一样,都是用一位小数表示？小结：只要把 图形平均分成 10 份,其中的一份或者几份,可以表示成非常之几,也可以表示成 0.几 2.在给定的圆、长方形、正方形中任选一个自己喜爱的外形,分一分,涂一涂,制造一个自己喜爱的分数； 时间两 2 分1同学活动2沟通：你画出的是什么小数？怎么来的？3现在图形一样了,涂色的份数也不一样了,仍是用一位小数表示；小结：虽然这些外形不一样,只要我们平均分成 的一位小数；四、总结提升,升华小数师：给今日这堂课的学习成果打分,假如总分值为1