2022年人教版必修4-21哲学的基本问题教案

1、课题哲学的基本问题课题1.2.1 哲学的基本问题班级任课老师课时1 课时课型新授课学问与技能：识记什么是哲学的基本问题及其两方面内容,懂得划分唯物和唯心主义的唯独标准,懂得思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；过程与方法：使同学初步具有识别不同哲学派别本质的才能和自觉运用哲学基教学目标 本问题理论熟悉、分析和把握社会生活现象的才能；情感态度与价值观：对世界的不同熟悉形成了不同的哲学,应当坚持唯物主义观点,反对唯心主义；自觉能动地去熟悉世界,做一名可知论者；教学重点 哲学的基本问题及其内容教学难点为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题多媒体课件教学方法讲授法、探究法教学媒体深刻懂得什么是哲学

2、的基本问题是学习马克思主义哲学原理的基础,是本章的教材分析重点内容,也是学好以后内容的关键,因此,占有非常重要的位置；但同学有肯定的学问基础与生活体会, 对世界的本质问题有肯定的摸索和探究；同学分析是对于哲学基本问题这一学问本身, 同学的明白并不多, 需要老师加以讲解；另一方面 , 同学对一些生活现象仍较多处于感性熟悉阶段, 缺少必要的总结与积累 , 因此要留意从现象入手, 逐步培育同学透过现象看本质、全面分析问题的意识和习惯；教学步骤老师活动同学活动设计意图老师导入： 在上一节课 , 我们学新习了哲学是美好生活的向导,跟随老师的思路, 回忆温故知新,复习导入课明白了哲学是关于世界观的学问,

3、它就在我们身边； 中国是一个历史悠久的国家, 文化更是导上一节课学习的内容,新课；源远长、 博大精深 , 在一些成语温故知新；入之中就有哲学思想的表达, 今天我们就从成语之中探讨哲学的基本问题；多媒体展现材料胸有成竹提出问题 : 文同画的竹子为什通 过 学 生 所 熟 知 的胸有成竹 “ 的故事,知么逼真传神 .从中你有哪些启仔细阅读多媒体课件说明故事中所包蕴的识示. 的哲学寓意,并通过老师对同学的回答进行总结,环环相扣的设疑,引点指出“ 胸有成竹” 这在肯定意所展现的材料,明白出哲学的基本问题；义上 , 正是哲学的基本问题在的胸有成竹“ 的故事,我们生活之中的表达；积极摸索、 争论老师提老师

4、连续提出问题: 哲学的基讲出的问题；本问题是什么 .什么是思维 , 什么又是存在 . 老师对同学的回答进行总结,解 帮忙同学剖析哲学的基本问题；多媒体展现资料: 人物篇 : 仔细领悟“ 人物篇” 中通过设置“ 人物篇”荀子 : 天行有常 , 不为尧存 ,各位哲学家的观点中和“ 故事篇”的情境,不为桀亡；所包蕴的哲学道理, 加将抽象的哲学学问生王充 : 人病就忧惧 , 忧惧就鬼深对哲学基本问题的活化、形象化,使学出；懂得；生能够领悟哲学基本王守仁 : 心外无物仔细阅读多媒体课件问题的第一方面的内英国哲学家贝克莱: 存在就中所展现的形神论容；是被感知的故事, 摸索 “ 形”与提出问题 : 请同学们

5、谈谈对其“ 神”的关系, 从而得懂得 , 并判定他属于哪一阵营；出哲学基本问题的第老师小结 : 不同时代、 不同地区 的哲学家 , 在表达哲学基本问题的概念和方式上各不相同；多媒体展现 : 故事篇 : 形神论一方面内容： 思维和存 在何者为本原的问题；提出问题 : 这里的 “ 形” “ 神”各指什么 . 你认为先有“ 形” 仍是先有“ 神”, 二者是什么关系. 老师总结,引出哲学基本问题 的第一方面内容：思维和存在 何者为本原的问题；提出问题 : 请同学阅读教材, 回仔细阅读课本, 回答哲通过阅读教材,使学答内容的其次个方面；学基本问题的其次方生初步熟悉哲学基本老师对同学回答进行总结,并面的内

6、容 : 思维和存在问题的其次方面的内介绍可知论与不行知论；有没有统一性的问题,容；多媒体展现 : 人物篇 : 即思维能否正确熟悉通过人物篇、故事篇休谟、康德的不行知论观点存在的问题；中的资料引导同学理多媒体展现 : 故事篇 : 对多媒体课件中所展解不行知论的荒谬之庄惠之辩 子非鱼安知鱼之乐示的人物篇、 故事篇中处；老师对不行知论的错误进行；的资料进行摸索、讨结合屠呦呦及其团队结: 论,体会不行知论的荒的事例,使同学加深老师提问 : 假如问大家 : 今年我谬之处；对可知论的熟悉；国在自然科学领域取得重大突结合屠呦呦及其团队破的标志大事是什么. 的事例, 体会“ 世界上老师 : 是的 , 屠呦呦是

7、第一位获只有没被熟悉的事物,得诺贝尔科学奖项的中国本土不存在不能被熟悉的科学家；我们通过一段视频了事, 即世界是可知的”解一下屠呦呦的成就的这一重要观点；介绍屠呦呦及其团队 老师从屠呦呦及其团队的事例 中总结出“ 世界上只有没被认 识的事物 , 不存在不能被熟悉 的事 , 即世界是可知的” 的观 点；老师提问 : 请大家阅读教材, 回同学阅读、 回答为什么通过课堂争论,使学答为什么思维和存在的关系问思维和存在的关系问生懂得为什么思维和题是哲学的基本问题. 题是哲学的基本问存在的关系问题是哲老师组织课堂争论：哲学的基题？学的基本问题的三点本问题在我们生活中是如何体课堂争论： 哲学的基本缘由；现的

8、 , 处理这一问题对我们有问题在我们生活中是哪些重要意义；如何表达的 , 处理这一老师对同学争论的结果进行总问题对我们有哪些重结,指出哲学要从总体上探讨要意义；人与世界的关系, 就必需第一畅所欲言, 发表自己的弄清思维和存在的关系问题,观点并对此作出明确的回答；对思维和存在到底哪个是本原 , 思 维与存在到底谁打算谁的问题 回答得不同 , 哲学的性质就不 同, 也打算着它们对其他哲学 问题的回答；信任我们在日后 的学习中大家会有深刻的体 会；课1. 我们在实际工作中, 都会面对处理工作方案与工作实际的关系, 这在哲学上就堂是处理 练A. 唯物主义和唯心主义的关系习B. 思维和存在的关系C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系2. 划分唯物主义和唯心主义的标准是 A. 是否承认意识能否正确反映物质 B. 是否承认存在打算思维 C.承认世界是可以熟悉的D.是否承认物质和意识的辩证关系课 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,它包括两方面的内容；一是思维和堂 存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性