2022年人教版小学语文二年级上册第二单元表格式教案

1、第 二 单元识字 2 教案内容识字二11 个生字,会写8 个教案目标熟悉 “ 鸽子、弹钢琴、航模” 等生字；教案重难点会写 8 个生字,熟悉“ 鸽,养、喂” 等11 个生字教具预备课件教法学法合作探究指导第 1 课时教案过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、出示挂图；一、看2 、 相 机 出 示 生 字 卡说说图上有什么？他们图字结合,懂得字在干什么？图说认读词语卡片；话、引片；四人小组合作学习,观出所学的生字；二、学意习生察形声字的特点；字；推举代表说形声字的特点；三、练1 、 提 示 形 声 字 的 特小组内互读；合作探究相互指正；点；齐读、指名读、开火车积存词语用肢体语言演示字

2、词的读；意 思 ； 如 ： 弹 、 喂 、用基本字加偏旁编儿歌观；习巩的方法记生字；固；再说说你知道哪些带虫字旁的字；扩词；四、齐读自由读指名读读儿歌1 / 15 教案内容 识字二教案目标 把握动作的的字教案重难点 懂得积极参与课余活动；教具预备 课件教法学法 合作探究 指导第 2 课时教案过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图指名读短文；一复习1、 自由读识字儿歌；读文中生字、生词；巩固学问读自己画出的句子；二 、 朗2、 找出含有要写的字四 人 小 组 讨 论 理 解 字读感悟的句子义；3、 抽读朗读；指名读句子；一、 指1、重点指导“ 琴” 、接力读竞赛读表演练习书写读“ 弹” ；

3、导同学仿写；展现；2、老师范写；写1、巡察检查；相互评判；加强记忆；字1、我会认；展现自己会认的带虫子四、2、我会写；旁的生字；能听写本课 8 个生字；展现3、我会编；自己结合生字或结合课文内容编儿歌；板书设计：识 字 2 范写：琴 弹教案反思：2 / 15 5.一株紫丁香教案内容 教案目标5.一株紫丁香 1. 能 正 确 , 流 利 , 有 感 情 地 朗 读 课 文 , 背 诵 课 文 . 2. 学会本课10 个生字 , 懂得由生字组成的词语. 绿线内二类字只会认读即可. 3. 通过对课文的吟读领会, 体会老师工作的辛苦, 激发崇敬老师的感情 .教案重难点 正确、流利、有感情地朗读诗,背诵

4、诗教具预备 课件教法学法 合作探究 指导第 1 课时教案过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、看1、图上画了谁？认真观看图画；培育说话观看才能图激趣2、她在干什么？窗前用自己的话、按肯定的有什么？二、初次序说说图上都有什相机点拨疑难点；么？培育合作、探究学步感1、自由读,画出不理知,了解的词语；解诗歌2、四人小组合作学大意；1 、 教 师 巡 视 解 决 疑习,懂得字义；三、再难；3、齐读字音；习的才能2、引导背诵；1、由读,结合画面理培育想象说话才能读感3、激发想象；解诗意；悟,想1、示生字卡片；2、四人小组内沟通学象诗歌2 、 指 导 书 写 “甜 、习；画面；歌” ；3、课堂争

5、论自学中的四、简3、巡察个别指导疑难点；培育背诵才能述诗四人小组内互说诗意；意,熟依据诗意练习背诵；读成感情朗读；培育识字写字才能诵；自由读生字；五、写仿写；字；评判；3 / 15 板书设计： 甜、歌教案内容 5.一株紫丁香教案目标 识字、写字,反复朗诵诗歌教案重难点 指导朗读教具预备 课件教法学法 合作探究 指导第 2 课时教案过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、感、1 、 组 合 作 , 试 读 课初 步 了 解 诗 歌 大知,了别指导；重点讲解“ 踮文,争论词义,圈出不意 , 探 究 合 作 学解诗歌懂得的词语；习脚、“ 疲惫” “ 挂念”大意；2、自学,课堂争论疑的意思；难

6、词句；二、简单叙述诗意；1 老师范读；同学练读；培 养 朗 读 能 力 ,三、启同学带着明快、愉悦的2、老师语言描述,激感觉朗读；发同学想象；发练习背诵；想体 会 诗 歌 的 含象义；,感情1 、 出 示 带 音 节 的 生自由读；积存词语朗小组合作,认记生字；读全班沟通；扩词；字；2、出示去掉音节的生4 / 15 字；同学做作业巩固和积存诗歌四、学习生有感情地朗读诗歌、背字；诵诗歌；板书设计： 5、一株紫丁香同学 关怀 , 喜爱 , 敬重老师 教案反思：6.我选我教案内容 教案目标6.我选我1. 认 识 课 文 的8 个 生 字 , 会 写10 个 生 字 ；2. 正 确 、 流 利 、 有

7、 感 情 地 朗 读 课 文 ；3.对自己有信心,懂得用适当的方式展现自我；懂得应 当为别人服务；教案重难点1.识字、写字；2.感悟课文内容,懂得体会“ 我选我” 的理由教具预备课件合作探究指导教法学法第 1课时教案过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、导1、出示 课 件（ 一个快1、说说图上有什么？激发爱好,培育观乐的同学）察、说话才能入2、同学们有什么动2 、 板 书 课 题 , 学 习初步感知课文内容作？“ 选” 字；2 、 读1、巡察检查,相机个1、认真听,可以小声感受 展现自我的勇别解决疑难；跟读；课文2、出示生字卡片；2、初步感知课文内3、相机正音；容；3、读1、 你知道

8、我选我什么结合自己说说气意思？读一读课文1、2小节说说 ；文悟情2、当王宁的话说完,教 室 里 响 起 了 一 片 掌5 / 15 声,为什么会响起一片四人小组每人都说4 、 指响声？4 人争论说自己的想法,培青的书写养 表 达 自 己 的 想法；导书写生动笔板书设计： 6、我选我李小青 爱劳动 爱集体我 要像他一样教案内容 6.我选我教案目标1. 认 识 课 文 的8 个 生 字 , 会 写10 个 生 字 ；2. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ；3.对自己有信心,懂得用适当的方式展现自我；懂得应 当为别人服务；教案重难点 懂得应当为别人服务教具预备 课件教法学法

9、合作探究 指导第 2课时教案过程环节教 师 活 动读学 生 活 动设计意图一、复1 、 用 卡 片 出 示 生 字巩固学问习词 , 多 种 形 式 进 行 认读；2、同学练读课文；要 求 读 得 正 确 , 读 得 流二、 链利；3、分段朗读展现,读后点评；6 / 15 接语文说说我的想法为 后 面 的 口 语 交园地中际做预备的口语交际三、 课1、出 示 课 后 “我 会 读 ”的 句说、写文练习子, 多 种 形 式 练读 ；2、提问：这两个句子有什么不 同？（说法不同,意思相同）3、照样子说一说；李强是我的同学练写 ；书写习惯的养成好伴侣；（ 1）是我的好伴侣；（ 2）是；四、写1、出示6

10、 个左右结构的字认；读,观察2、说说写字时要留意的地方；3、老师范写,指导重点笔画,字指导如“ 班” 中间是“ 丿“ ；五、布置作业板书 ：我选我 -英勇、自信、敢担当教案反思：7.一分钟教案内容 教案目标7.一分钟有主动识字的愿望,能熟悉“ 钟、零” 等8 个字,会正确书写“ 欠、元” 等8 个字；能正确,流利地朗读课文；在读、议、演中懂得课文,在阅读中积存语言；在 读中体悟到时间的重要,不能由于个人的喜好而影响正 常的学习生活,要做遵守纪律的孩子；教案重难点 教具预备同学自己感悟提前一分钟就不会发生那么多不开心的事 情了课件 闹钟一只7 / 15 教法学法合作探究指导第 1课时教案过程环节

11、教 师 活 动学 生 活 动设计意图1师 有 感 情 地 朗 诵 一 首 小一、谈诗；听、摸索2 这 首 诗 好 听 吗 ？ 有 谁 知道,老师用了多长时间朗诵完话设这首小诗？板书课题：一分钟疑,揭3设疑：我们都知道,一分示课题钟等于 60秒,可今日,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢？1 自 由 读 课 文 , 画 出 生 字二、初词,将生字词多读几遍；画 出 生 字 词 、 开 火 车读课2指名读生字词开火车读文,认3再自由读课文,标上自然读生读、标上自然段序号、段序号,将喜爱的段落多读一字,整读；读书体感知4 指 名 分 段 读 评 议 齐读；三、读 1课件出示这一段

12、内容,指第一自名读； 2读了这一段,你知4读、答、书写然段,道了些什么？ 3. 我的发觉,在指导书这一段中,有哪些字是我们这写课要书写的生字；指导书写8 / 15 “ 元、个生字、重点指导“ “ 欠” 、哈、的写法；欠、迟” 等4 个 生字教案内容 7.一分钟教案目标有主动识字的愿望,能熟悉“ 钟、零” 等8 个字,会正确书写“ 欠、元” 等8 个字；能正确,流利地朗读课文；在读、议、演中懂得课文,在阅读中积存语言；在读中体悟到时间的重要,不能由于个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子；教案重难点 教具预备 教法学法同学自己感悟提前一分钟就不会发生那么多不开心的事 情了课件 闹钟一

13、只合作探究指导第 2 课时教案过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图9 / 15 1自由读：老师个别 指导； 2汇报：自己读后知道些什么？3、说话训练用书上的一句话来说一一、自说 元 元 此 时 的 心 清 ；读、汇报、说、理培育合作学习能4 投 影 显 示 句 子 ：学课文力解2 3“元 元 非 常 后 悔 ； ”自然段同学说话训练明白同学对课文（ 1）懂得“ 懊悔” 的意思；（ 2）元元由于什么而懊悔；（3）元的懂得情形元是不是迟到了以后进 教室才懊悔的？找出能 表现元元懊悔的句子,读一读；1你们有没有和元元 类似的经受？2你想 对 元 元 说 些 什 么 呢 ？3大家情愿演一演编五

14、、拓故事吗？题目“ 其次天说、演一演实 践 体 悟 、 完 成展课的元元” ；故事发生时间段为：闹文,实钟 响 了 到 学 校 上践体悟课；学 生 自 由 编 、 演 ；目标4汇报演出（在演中 议一议）；六、总 结 课 文,布 置作业10 / 15 板书设计： 7、一分钟 一寸光阴一寸金教案反思：教案内容 环节 教案目标 一 、 谈 话激趣 教案重难点二 、 读 课 教具预备 文 , 了 解课 教法学法 文 大 意；三 、 再 读 教案过程 组 合 作 学 习生字8.难忘的一天 教 师 活 动学 生 活 动设计意图有主动识字的愿望,能熟悉8 个字,会正确书写8 个1、你知道显现哪些现 字；能正

15、确,流利地朗读课文；在读、议、演中懂得课 激趣,明白课外象,就预示着要下雨 文,在阅读中积存语言；全班沟通；学问了？能熟悉 8 个字,会正确书写8 个字；能正确,流利地朗2、你知道好天气的征 读课文；在读、议、演中懂得课文,在阅读中积存语兆有哪些吗？言；1、借助拼 音 ,读准字 培育自学才能课件 音；2、从课文 中 哪些地方合作探究 1、老师巡察指导小组指导可 以 看 出 要 下 雨自主学习、合作了？用笔画一画；第 1课时 在课文中勾画生字,读合作学习方法；2、老师全班抽读检查一读,认一认；探究生字把握情形；小组沟通,你是用什么1、老师范读；2、逐段引读；方法熟悉这些字的？小组相互检查生字的掌

16、 握情形；11 / 15 四 、 朗 读3、总结疑难问题,回自由大声读；在朗读中加深对课文；边听边看图,听完后说说图意；家 思 考 , 下 节 课 交课文的懂得、质在 读 的 过 程 中 了 解 词流；疑、解疑义；说 说 你 读 懂 了 什么,什么地方不懂？全班沟通相互解决；教案内容 8.难忘的一天教案目标有主动识字的愿望,能熟悉8 个字,会正确书写8 个字；能正确,流利地朗读课文；在读、议、演中懂得课文,在阅读中积存语言；教案重难点能熟悉 8 个字,会正确书写8 个字；能正确,流利地朗读课文；在读、议、演中懂得课文,在阅读中积存语言；12 / 15 教具预备课件指导教法学法合作探究第 2课时

17、教案过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图有感情地朗读课文；沟通查阅的资料；沟通我离开时为什么兴一、复习1、相机提示；奋？巩固学问把有关句子读一读,在2、用“ 兴奋、亲切”读中感悟邓爷爷称赞地二 、 再 读说话；培育感悟、懂得再 一 次 和 我 握 手 的 原因；1、范写；课 文 , 解练 习 说 话 , 看 谁 说 得决疑难；2、偏旁归类指导多,说得好；才能3 重点指导“ 及” 的练习背诵；写法,及和做偏旁三、写字的区分；认真观看字形结构及在培育写字才能4、巡察检查、个别指指导田字格中的位置；导；先描红；5、展现写得认真、正再自己练写；同桌相互确,美观的作业指正；板书设计： 8、难忘的一天邓爷爷 微笑 握手 再一次握手 关怀下一代 我 操纵 打出 兴奋 教案反思：13 / 15 教案内容 教案目标园地二 1.发觉汉字的构字特点； 2.巩固读音相同的形近字； 3.分 清姓氏读音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的； 4.把握部首查字法；教案重难点 发觉汉字的构字特点；巩固形近字,