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文档简介
1、一、学科:小学品德与生活二、课例名称:让爱永远住我家三、执教教师:徐改莉四、课型:活动性学习五、年级:三年级(上册)六、教学设计:(一)教材分析:本课教学内容让爱永远住我家来自未来出版社三年级品德与社会上册,第二单元我爱我家中的最后一课共建文明家庭的第三课时。本节教材设计四大环节,分别是:互敬互爱乐融融:我是家里的开心果:家里的爱心留言条:我们大家一起唱。让爱永远住我家旨在让学生学会关爱家人,为家庭增添欢乐,与家人真诚沟通。让家庭笼罩在爱的氛围中,让学生沐浴在爱的欢歌中。一个文明的家庭应该是一个充满爱的家庭,幸福的家庭。因此课本用“让爱永远住我家”这一主题作为共建文明家庭的落脚点,归宿点。课文
2、从多个角度引导学生知道如何尊敬、爱戴父母、如何为家庭带来欢乐,如何沟通与家人的亲情,以达到“让爱永远住我家的境界”。 (二)教学理念:遵循学生的生活的逻辑,以学生现实生活为内容的主要源泉,以密切联系学生生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导学生在生活中发展,再发展中生活。让学生通过活动去体验对家人的爱,充分体现了新课程理念。 (三)教学目标: 1.用体验法感受家人对自己无微不至的关怀。 2.让学生学会关爱家人,为家庭增添快乐,与家人真诚沟通。体会家庭成员之间的亲情。重点:引导学生明白爱是给予,用自己的实际行动来关爱家人。难点:用不同的方式进行沟通。板书设计: 让爱永远住我家 (五)教学环节:
3、活动一:互敬互爱乐融融教师:同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲想和大家一起分享,会唱的同学可以一起唱。(播放让爱住我家)老师:刚才好多同学都会唱这首歌,这首歌好听吗?学生:非常好听。老师:听到这首歌你想到了什么?学生:我想到了我的家,我也有一个幸福的家,我的爸爸和妈妈导语:一个幸福的家凝聚了每一位家庭成员的爱,我们在享受家人无微不至的关爱的同时,也应该把我们的爱献给家中的每一个成员。请同学们看课本42页的两幅图。学生:仔细观察,用心去体会这两幅图的含义。学生:举手向全班同学说说自己对这两幅图的理解。老师:请同学们以小组为单位讲述自己家里关于爱的故事。(小组选出精彩的故事讲给全班同学听) 设计
4、意图:从学生的生活出发,与学生生活实际密切联系。通过学生对课本的两幅图的理解,激发他们想表达的欲望,使孩子明确要想有一个幸福和睦的家,家庭成员之间就要做到互敬、互爱、互谅、互让。 活动二:我是家里的开心果教师:同学们,谁觉得他们的家庭最幸福的!学生:纷纷举手,学生争先恐后的回答我家、我家老师:同学们我们先看看淘气和笑笑是怎样充当家里的“开心果”的,(他们让家里充满笑声和快乐)学生:认真观察,用心体会。教师:请几名同学上讲台表演一下这位两幅图的情景。(对话即兴发挥)学生:各小组派代表上台表演。老师:刚才几名同学表演的非常好,对这两幅图体会的非常的深刻。同学们你在家里是怎样充当“开心果”的?在你的
5、小组内和小伙伴们说说。(也可以用表演的方式来完成)学生:以小组为单位相互交流。老师:请同学们把自己刚才和小伙伴交流的结果写在43页的空白处。学生:认真填写自己的做法。老师:同学们的学习兴趣非常浓厚,对“开心果”理解的也非常的透彻。这儿有几道测试题大家来共同完成。开心果行为测试:每天晚上看电视的时候,小明都和爸爸抢遥控器。小红爱吃排骨,每次饭桌上排骨都会被她霸占,不让别人吃。最近妈妈工作很烦、很累,小芳一边帮妈妈做饭一边讲笑话。家庭小调查:有时候父母之间难免吵架,这时候你是怎样做的?(悄悄的躲开、做鬼脸逗笑他们、在适当的时候写纸条调节)学生:自由说。 设计意图:本环节通过表演的方式提起了学生的学
6、习兴趣,用简单的小测试题把本环节的教学掀到了高潮。通过活动将课内外连为一体,引导学生以健康的生活方式尊敬、关心、孝敬父母。将学生自己的成果展现在他们面前,使他们体验到成功的喜悦。 活动三:家里的爱心留言条教师:谁写过留言条 ,当时是什么情况,向同学们介绍一下。学生:学生举手回答。教师:刚才以上几名同学说的非常,今天我们就来给自己的家人写一张爱心留言条。(补充说明:留言条,可以沟通感情,化解矛盾,有时比当面交流的效果还好。写的好的同学可以把你的留言条贴在我们这个“爱心小屋”里。)教师:老师给出下列四个内容,同学们可以参考。第一,明天是爸爸(妈妈)的生日,写一张祝福他生日的留言条。第二,昨天在家里
7、犯了错误,上学前写一张留言条,向爸爸妈妈道歉第三,向爸爸妈妈表达一种请求,比如向买一样什么东西。第四,放学后学校有事,不能按时回家,写一张留言条告知爸爸妈妈。学生:把写好的留言条读给你小组的同学,互相评价一下。每个小组评选出写的好的留言条由同学自己张贴在我们的“爱心小屋”里表示鼓励。(张贴在“爱心小屋”里留言条的同学就是我们今天的学习小明星)设计意图:以“爱心小屋”的形式张贴学生的留条言,不但提高了学生写留言条的兴趣还营造了学生学习的浓厚氛围,同时又蕴含了一个深刻的道理(普通的小屋只有有了爱才会变成幸福的家)这也正体现了学生的自主学习。活动四:我们大家一起唱老师:在上课之前我们分享了一首歌,还
8、记得是什么歌曲吗?学生:让爱住我家老师:我们班好多同学都会唱,现在我们分别请几组同学来担当女儿、妈妈、爸爸,来唱这首歌好吗?学生:齐声回答:“好”。全班同学齐唱让爱住我家结束本节课。 设计意图:在歌曲让爱住我家的歌声中结束本节课,学生进一体会到家庭的温暖,使学生爱父母、爱长辈的感情得到升华。同事也是对本节课的学习提供一个轻松愉快的氛围。七、课后反思首先在教学中我运用开放性的教学处理,课堂气氛自由、开放课堂为学生提供展示信息、才能的平台,多样性地选用教学活动形式。充分调动学生学习的积极性,引导他们在多种活动体验中不断深化学习主题。引发了学生的好奇心,激发他们参与活动的愿望。其次,学生参与的自主性突出。本节课遵循新课程理念,注重学生学习的自主性,鼓励学生自主参与,自觉实践。在教学中很注意尊重学生的主体作用,使学生真正成为学习、教育的主人自主探究。教学中,学生学习方式的转变不是通过听讲来学习,而是直接参与的,以观察、讨论、表演等多种方式进行学习,积累直接经验。在各个环节中学习的主人是学生,我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的平台。 最后通过听歌曲激发学生情感体验,引导孩子们自主学习,明白道理,在歌曲让爱住我家的歌声中结束本节课,学生进一步体会到了家庭的温暖,使学生爱
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