2022年人教版小学二年级语文上册第一单元《识字1》第一课时教案

1、人教版学校二年级语文上册第一单元识字1第一课时教案二次设计教材分析：本课课文图文并茂,课文由三组关于秋天的四字词语构成,既描画了秋 天的漂亮景色,又展现了秋天的气候特点和丰收景象；这些词语给我们留下 了丰富的想象空间,激起了我们对秋天的无限遐想；学情分析：这是二年级上册的第一课,以词语的形式出现了漂亮的秋景；同学对“ 叠翠流进” “ 五谷丰登” 等词语较难懂得,老师可以制造性地使用教材,指导 同学在语境中识字,形象的明白每组词语的意思；通过以前的学习,同学已会运用一些方法识字、写字；老师要引导同学自主 识字,合作学习；留意指导同学把字写得正确、端正、干净；教学目标：1、会认 11 个生字,会写

2、 语的意思；10 个生字；正确、流利的朗读课文,明白词2、朗读课文,结合实际生活情形和相关图片懂得词语；3、培育收集描写秋天的词语的爱好,喜爱秋天的漂亮景色；重点难点：重点：1、把握本科生字的音、形、义；2、让同学感受到秋天的漂亮景色和丰收景象,明白秋天的气候特点；难点：对“ 层林尽染”“ 叠翠流金” “ 五谷丰登” 这些词语的懂得是本科教学的难点；教学预备：1、老师预备：预备课件（配乐图片：“ “ 层林尽染”“ 叠翠流金”“ 五谷丰登” “ 大雁南飞” 等） ,生子、词卡,小黑板；2、同学预备：在老师或家长的指导下,搜集有关秋天的图片和相应的 四字词语；课时目标：1、把握字音,熟读词语,以图

3、文对比方式引导同学大致懂得词义；2、通过同学课前预习,培育同学收集、整理、消化信息的才能；教学过程：一、情境导入,揭示课题1、同学们,在你们的印象中,秋天是什么颜色的？为什么呢？（引导 同学各抒己见）你们喜爱秋天吗？今日,就让我们一起走进这景色宜人的金秋季节；2、板书课题“ 识字1” 及成语“ 金秋季节”；二、初步阅读,读准字音1、同学自由小声读课文；要求：不熟悉的字看音节,读准平翘舌音,前后鼻韵母；2、老师范读,要求同学听请老师是怎样读的；Rn（染）不能读成ln,hu （华）不能读成 f ；3、检查：出示音节卡片,个别读,小组读或齐读,准时订正读音错误；三、图文结合,懂得词义1、引导同学看图

4、,从文中找出与之相对应的词语；2、结合图画懂得： “ 金秋” 指的是像金子一样辉煌的秋天；（引导同学观看图画上树叶的颜色变化）懂得“ 季节” 即“ 季节”；3、老师出示两幅风景图：一幅景色秀丽,另一幅狂风暴雨；让同学说说更喜爱哪一张,为什么,从而懂得“ 景色宜人” 是指景色美得令人舒心、愉悦；4、出示红色的枫林画面,引导同学观看,并把画面简洁的说一说：这是一棵棵枫树,一片片树林都被染上了同一种颜色；这就是“ 层林尽染”；5、出示一张长满黄澄澄果子的果树林画面,让同学大致懂得“ 叠翠流 金” ；6、运用连线的方法来复习,巩固这4 个成语；尽然景色流金金秋叠翠宜人层林季节7、老师出示一幅图,要求：

5、能表达秋高气爽、山河壮美、天高云淡、大雁南飞的美景；引导同学观看画面,采纳填空的方式 “ 天云、大雁”让学用简洁的词语, 试着说一说这三种景物分别是怎样的；高云淡、大雁南飞” 等词语的意思；从画面中懂得 “ 天同学们,秋季的天空是那么晴朗,它的气候又让人感觉怎样呢？齐读“ 秋高气爽”；8、老师出示五谷丰登图,画面上有稻子、棉花、高粱、大豆等各种农作物；引导同学看图说一句话,结合画面懂得“ 五谷” 泛指农作物,“ 丰登”即“ 丰收” ；9、通过各种植物春天开花、秋天收成的自然规律,懂得“ 春华秋实”,“ 华” 即“ 花”,引导同学绽开想象,说说“ 秋收冬藏”；10、通过学习,请同学说说秋天在自己印象中是一个怎样的季节？11、用对对子的方式指导背诵,绽开评比；四、老师小结：以图文对比方式,指图让同学说