2022年人教版数学四年级下生活中小数教案教学设计

1、课 型4.4.7 生活中小数管英新 授使用人主备人张凌君修改人教学内容 ：人教版义务训练课程标准试验教科书四年级下册第四单元,教材第 67 页的内容；教学目标 ：1. 使同学懂得生活中的小数的含义,并能够正确说诞生活中小数的实际意义；2. 使同学懂得什么是名数、单名数、复名数；重点、难点 ：1. 教学重点：懂得生活中的小数的含义； 2. 教学难点：懂得什么是名数、单名数、复名数；教学预备 ：教学挂图、投影；教 学 过 程一、创设情境,生成问题1出示教科书第 67 页的情形图,先让同学读一读这些小数；水果糖的质量是 0.5 千克；小明的身高是 1.35 米；小红体操得分是 9.25 分；小丽的体

2、温是 38.5 度；2昨天,老师要同学们到生活中搜集一些关于小数的资料,大家都搜集了吗？现在让我们来开一次信息发布会,可以选择你最感爱好的一条来说一说？同学自由汇报； 3同学们真是一个善于观看的孩子,在生活中找到了这么多的小数；同学们刚才找到的这些小数有的表示物体的质量,有的表示身高,有的表示成果4对于生活中找到的这些小数,你仍知道哪些数学学问呢？今日我们一起来学习：生活中的小数 板书课题 ；二、探究沟通,解决问题1. 熟悉生活中的小数；师：老师也从生活中找到了一些小数；出示投影；1.46 米 5.06平方米 1.050吨 12.68元1 谁能说一说这些小数表示什么意思？1.46 米 表示：

3、1 米 4 分米 6 厘米 5.06 平方米 表示： 5 平方米 6 平方分米 4.050 吨 表示： 4 吨 50 公斤 表示： 12 元 6 角 8 分 12.68 元 2 除了上面这些小数,你们仍能像这样说说你收集到的小数,表示什么意思吗？ 四人一小组说一说 ；3 生活中有这么多小数,假如没有小数会怎样？同桌相互说一说；2学习名数；1 请同学们看黑板上的这些数,它们有什么特点？生：都有单位；2 我们把这样表示量的数和单位名称合起来的数叫做名数；3 谁能像教老师这样说一说；4 知道了什么是名数,你能举出一些名数的例子吗？ 生举例,老师板书像1.54 米 2元 3 角 5 分 3学习单名数和

4、复名数；师：看来,同学们已经把握了什么是名数,请你们再认真观看一下黑板上左边与右边两组名数,你们仍发觉了什么？1 预设同学回答：左边这些名数都只带了一个计量单位,右边的有两个或两个以上的计量单位；2 叙述：我们把只带一个单位名称的名数,叫做单名数；带有两个单位或两个以上单位名称的数,叫做复名数；老师板书：单名数 复名数 三、巩固应用、内化提高 1. 说一说一列小数的含义；（1）（1）世界上身高最高的民族是中非卢旺达和布隆迪的图西人,该民族年轻人的平均身高是1.83米；（2）中国最高的城市是拉萨市；它也是世界最高的城市,海拔 3.65 千米；2成教科书第 67 页“ 做一做” ；并说出这些小数的

5、含义；4.68 元是 4 元 6 角 8 分；1.2 米是 1 米 2 分米 3课本： P70 1、3 题；四、回忆整理,反思提升说一说这节课你有什么收成？仍有哪些不明白的地方？板书设计 : 生活中的小数名数：量得的数和单位名称合起来叫做名数；单名数：只带一个单位名称的名数,叫做单名数；复名数：带有两个单位或两个以上单位名称的,叫做复名数；作 业 设 计基础：1. 找出用小数表示的数据,填在横线上：0.15 7.23 64 100.05 102 0.3 117 20.1 38 0.04 30.2 33 小数：2读出以下小数,写出表示的意思：铅笔单价1.20 元牛奶单价2.15 元读作：49.90 元读作：27.50 元表示：表示：吹风机单价玩具车单价读作：1.42 米读作：1.81 米表示：表示：小明身高爸爸身高读作：读作：表示：表示：综合：3收集生活中有关小数的例子,记录在横