2022年人教版小学六年级上册语文期末试卷及答案

1、名 姓级 班一、 基础知识；（5小题,共26分；）1. 读音节,找词语伴侣；（10 分）t o zu n nzh n wn li n n c（）（）（）（）zr n ku w zh n zh mi n l（）（）（）（）xu n yqi o bh l n tn z o （）（）2. 读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“ ” ；（4 分）镌刻（ju n ju n） 抚摩（m m ）扁舟（bi n pi n）阻止（no ro）塑料（su s ） 挫折（cu cu ）归宿（s xi ）瘦削（xi o xu ）3. 请你为“ 肖” 字加偏旁,组成新的字填写的空格内；（4 分）陡（）的悬崖成功的（

2、）息俊（）的姑娘（）好的铅笔充满的（）烟畅（）的商品（）遥悠闲的生活元（）佳节4. 按要求填空,你肯定行的；（4 分）“ 巷” 字用音序查字法先查音序（）,再查音节（）；按部首查字法先查（）部,再查（）画；能组成词语（）；“ 漫” 字在字典里的意思有：水过满,向外流；处处都是；不受约束,任凭；（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去；）字意是（）（2）瞧,盆子里的水漫出来了；字意是（）（3）剩下一个义项可以组词为（5. 成语大比拼；（ 4 分）风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重 不（）席张（）李（）二、积存运用； （3 小题,共 20 分；）1. 你能用到学过

3、的成语填一填吗？（每空 1 分）人们常用 来比如知音难觅或乐曲高妙,用 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎,当我们面对一篇好文章时,我们可以说；2. 补充古文名句；（每空 1 分）（1）鲁迅先生说过：“,俯首甘为孺子牛；”（2）,此花开尽更无花；（3）必寡信；这句名言告知我们；（4）但存,留与；（5）大漠沙如雪,；3. 按要求写句子；（每句 2 分）（1）闰土回家去了；我仍深深地想念着闰土；（用合适的关联词组成一名 姓句话）（2）老人叫住了我,说：“ 是我打搅了你吗？” （改成间接引语）（3）这山中的一切,哪个不是我的伴侣？（改为陈述句）（4）月亮升起来了；（扩句）级 班（5）小鱼在水里游来游去；（改写成

4、拟人句）三、 口语交际； （共 3 分；）随着“ 嫦娥一号” 卫星的发射成功,作为中华少年的我们,面对祖国的飞速进展的科技,你想到了什么？想说点什么呢？四、 阅读下面短文,回答疑题；1. 课内阅读；（阅读文段,完成练习）（10 小题,共 26 分；）嘎羧来到石碑前,选了一块平整的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来； 它已经好几天没吃东西了, 又经过长途跋涉, 体力不济,挖一阵就喘息一阵；嘎羧从早晨始终挖到下午,最终挖出了一个椭圆形的浅坑；它滑下坑去,在坑里连续挖,用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远 处,看着它的身体一寸一寸地往下沉；太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着；半夜,嘎羧的脊

5、背从 坑沿沉下去不见了,像牙掘土的冬冬声越来越稀,长鼻抛土的节奏也越来 越慢；鸡叫头遍时,最终,一世都安静下来,什么声音也没有了；（1）“ 平整” 的反义词是,近义词是；2 分 比作（2）文中画横线的句子,把,运用了修辞手法；（ 3 分）（3）战象在开头掘土的时候,就“ 体力不济” 而“ 喘息” ,但经过名 姓一天一夜的努力,它最终掩埋了自己,结合全篇课文说一说,在战象生命 的最终时间里,它在想什么,又是以怎样的一种信念支撑自己做完一生的最终一件事的,并谈一谈你的感想；（4 分）2. 课外阅读；（读下面的短文,回答疑题；）级 班秋之神韵 我爱秋；不只爱它令人赞扬的硕果,不只爱它贡献一生的落叶,

6、我最爱它令人神往的神韵；没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠；如同原野上时而奔跑跳动,时 而戛然而止的骏马,如同饱经沧桑豁达开朗的将军,如同淡定飘逸划过夜 空的流星 秋天是清新的；头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平 坦的大地,处处有成熟的金黄,恬适的小街道；风中飘洒黄叶的飒飒声,与清亮见底欢愉跳动的小溪轻声伴和；一切都是那样的单纯与潇洒；秋天是热忱的；因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了；同学们又满怀信心地开头了新的学年；年轻人也兴致勃勃地于重阳眺望,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期望；秋天是真诚的； 一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心, 人们胸怀坦荡,以诚相待；在这自

7、自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作 呢？清新、热忱与真诚,不加雕刻的自然显露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵；噢,秋之高 洁,我敬佩你；秋之潇洒,我观赏你；名 姓1、给以下加点字注音；（2 分）2硕果（）伴和（）步履（）雕刻（）2、把文中画“_” 的句子改为陈述句；（1 分）3、在作者眼中,春天的特点是 ,夏天的特点是 ,冬天的特点是 ,秋天的特点是 , , ；（3 分）4、文中,作者把秋天分别比如成了,；（3 分）级 班5、“ 这就是秋的高洁与潇洒的神韵；” 一句里的“ 这” 指的是什么？（分）6、你最喜爱文中的哪句（段）话,为什么？

8、（3 分）7、作者认为秋天是清新的、 热忱的、 真诚的；秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句；（3 分）五、 习作： （25 分）少年闰土写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上；你 也可以用一两件事来介绍你的小伙伴,要抓住人物的各种描写,突出小伙 伴的性格特点；词语精确,语句通顺,要有新意；答案及解析：一、 基础学问；1、读音节,找词语伴侣；沉醉凝重挽联赏赐整个吞枣滋润高大真挚鼓励悬崖峭壁解析： 此题的考察重点是个别字的书写；如：“ 沉醉” 的“ 醉” ；的“ 挽” ；“ 赏赐” 的“ 赐” ； “ 整个吞枣” 的“ 整个” 和“ 枣” ；“ 真挚” 的“ 挚” ；“ 鼓励”

9、 这两个字；“ 悬崖峭壁” 的“ 悬” ；2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“ ” ；“ 凝重” 的“ 凝” ；“ 挽联”“ 滋润” 的“ 滋” ； “ 高大” 的“ 魁” ；镌 刻（ ju n ju n）抚摩（m m ）扁 舟（ bi n pin）阻止（n or o）塑 料（su s ）挫 折（ cu cu ）归宿（s xi ）瘦削（xi o xu ）解析： 要想正确完成这道题,得平常常常留意一些易混淆的字的读音；对于不常常用到的词,要加 强记忆；这样遇到此类型题才能挑选正确；3、请你为“ 肖” 字加偏旁,组成新的字填写的空格内；陡（ 峭 ）的悬崖成功的（消 ）息俊（俏）的姑娘（

10、削 ）好的铅笔充满的（硝 ）烟畅（销 ）的商品（ 逍 ）遥悠闲的生活元（宵 ）佳节解析： 此题是关于区分同音字及形近字的考察,精确地区分同音字和形近字,是克服“ 别字” 的主 要方法之一,而区分同音字和形近字就主要依靠字义、词义；对字义、词义明白了,也就把握了汉字使 用的环境和范畴；4、 按要求填空,你肯定行的；“ 巷” 字用音序查字法先查音序（ X ）,再查音节（ xi n）；按部首查字法先查（己）部,再查（ 6 ）画；能组成词语（大街小巷）；解析： 此题不仅考察同学查字典的才能,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知 识进行考察；因此,应全面扎实地把握各方面的学问,同时在运用学

11、问时,留意把握其不同的特点和要 求；“ 漫” 字在字典里的意思有：水过满,向外流；处处都是；不受约束,任凭；（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去；）字意是（）（2）瞧,盆子里的水漫 出来了；字意是（）剩下一个义项可以组词为（漫山遍野解析： 此题主要是对多义词的检测；完成此题,必需先弄清词语产生多义的缘由和情形,然后再根 据供应的词语或语言环境去懂得词语的不同义项；如此题中的“ 漫” 字有三种义项,供应不同的语境有两个, 仍有一个是为它组词,实际上使同学不仅会懂得,仍要会运用； 我们可以先懂得两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这

12、样 就能较精确地找到正确答案了；5、成语大比拼；风（ 雨）同（ 舟）（ 悬）崖（ 峭 ）壁（ 奇）（ 妙）无比和（蔼 ）可（ 亲 ）（ 抑）扬顿（挫）（ 德）高（望）重 寝 不（安）席张（冠）李（戴）解析： 成语是的精华内容之一；解答此类题,就要依据平常的积存将词语补充完整,并尽量不写错 别字；二、积存运用；1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空 1 分）人们常用 高山流水 来比如知音难觅或乐曲高妙,用 雅俗共赏 来赞扬达芬奇的蒙娜丽莎,当我们面对一篇好文章时,我们可以说 妙笔生花；（后两个空答案不唯独）解析： 此类题是对成语懂得的考查,同时又是对同学本学期所学课文内容进行的考查；所以,它又

13、比直接懂得成语难度要大；因此,完成时,肯定要仔细懂得供应的语境和意思,结合自己平常对成语的 积存和运用习惯进行逐一答题；2、补充古文名句；（每空1 分）,俯首甘为孺子牛；”；（此空答案（6）鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指轻易向别人承诺的人,肯定很少讲信用（7）不是花中偏爱菊,此花开尽更无花；（8）轻诺必寡信；这句名言告知我们不唯独,只要意思对即可）（9）但存方寸地,留与子孙耕；燕山月似钩；（10） 大漠沙如雪,解析： 补充古文名句是检测同学平常积存的常见题型；它的难度在于必需要有较大的古诗文及名言 警句的阅读量、记忆量；解答此类题,只要平常在学习中加以仔细地积存,就能较好地完成；3、按要求写句

14、子；（每句 2 分）（1）闰土回家去了；我仍深深地想念着闰土；（用合适的关联词组成一句话）虽然闰土回家去了,但我仍深深地想念着他；解析： 这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“ 虽然 但是” 来 连接；（2）老人叫住了我,说：“ 是我打搅了你吗？” （改成间接引语）老人叫住了我说,是他打搅了我吗？解析： 这是考杳引述句和转述句转换的试题；要正确解答此类试题,必需弄清互换双方的特点；完 成时要留意以下几点：转变句中有关的代词,如“ 我” 变“ 他（她）” ,“ 你” 变为句中详细的人；转变标点符号；依据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能转变句子的原意；（3）

15、这山中的一切,哪个不是我的伴侣？（改为陈述句）这山中的一切,每一个都是我的伴侣；解析： 把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点；这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“ 哪个” 去掉,改成“ 每一个” ,原句中的否 定词“ 不是” 改成“ 都是” ,把句末的问号改为句号；（4）月亮升起来了；（扩句）明亮的月亮渐渐地升起来了；解析： 扩句可以采纳局部扩句法来扩写句子；把句子分成两部分先扩前面部分,再扩后面部分；如：“ 什么样的” 月亮“ 怎么样地” 升起来了；（5）小鱼在水里游来游去；（改写成拟人句）小鱼在水里快乐地游泳、玩耍；解析： 拟人是借

16、助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用写人的词语 来描述；此题就可以把写人的词“ 游泳” 、“ 玩耍” 等词填进去,把小鱼当作人来写；三、口语交际；解析：此题旨在考察同学表达才能,通过本学期的综合性学习,使同学增强对祖国的喜爱之情；根 据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来；只要内容健康向上,有肯定的激情即可；（3 分）四、阅读短文,回答疑题；解析： 这是一道关于写景文章的阅读试题；阅读写景文章时,要留意把握以下几点：留意感受作 者遣词造句的表达成效；留意分析文章的表达次序；体会作者的思想感情；同时要在阅读写景文章 时进行语言、方法的积存；1、给以下加点字注音；（5 分）步履（ l ）雕刻（ zhu）戛 然而止（ji ）硕 果（shu）伴和（ h）2、把文中画“_” 的句子改为陈述句；（2 分）在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作；解析： 把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点；这道题是要求把反问句 改成陈述句,就要把表示疑问的词“ 怎么会” 去掉,原句中的“ 容得下” 改成“ 容不下” ,去掉句尾的“ 呢” ,最终把句末的问号改为句号；3、在作者眼中, 春天的特点是缠绵 , 夏天的特点是狂热 , 冬天的特点是冷漠 , 秋天的特点是清新 , 热忱 , 真诚；（ 3