2022年人教版小学一年级语文上册第六单元集体备课教案

1、学习好资料 欢迎下载人教版学校一年级语文上册第六单元集体备课教案人教版学校一年级语文上册第六单元集体备课教案篇一：一年级语文上册第六单元集体备课一年级语文上册第六单元集体备课一、教材分析本单元的五篇课文中,有四篇是童话故事；其中,雪孩子小熊住山洞以连环画的形式表达故事；词语、巩固识字设计了多个题型；语文园地六为同学积存本单元课文生动活泼,既给同学带来读书的乐趣,又给同学以美的享受,在潜移默化中受到训练和熏陶；同时,本单元课文语言富有童趣,浅显易懂,有利于同学阅读；小松鼠找花生的故事间接地告知同学：小松鼠找花生借 花生在地下结果实的常识；雪地里的小画家向我们介绍了雪后动物们在雪地里留下的杰 作各

2、自的脚印； 借生日 表现了纯洁而真挚的母女深情；雪 孩子以连环画的形式表达了雪孩子舍己救人的故事,让孩子们受到雪孩子和善品质的熏陶；小熊住山洞 就是表现了人与自然和谐相处的主题,向同学渗透环境爱护的意识；本单元是本册最终一个单元,篇幅较前更长些, 含义较前更深些,因此,教学时应重点指导同学在朗读中懂得、感悟课文；识字更 应讲究方法,提倡同学用自己喜爱的方式学习生字；写字应留意学习好资料 欢迎下载写字的姿态和书写的格式；通过课后练习、语文园地进一步培育同学的书写、表达才能,留意对同学人文思想的渗透；二、单元教学目标1本单元要求同学会认57 个生字,会写5 个生字；熟识“ 方字旁、虫字旁、竖心旁、

3、石字旁” 等10 个偏旁；2指导同学能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵雪地 里的小画家 ；3培育同学关爱他人的和善品质；从小树立环境爱护的意识；激发同学探究大自然的奇怪心、明白动植物的深厚爱好；4通过语文园地小兔运南瓜的综合学习,提高同学的综合 才能；如,合作才能,表达和绘画的才能,想象和解决问题的能力等等；三、单元教学重点1、识字写字,朗读感悟；知道花生结果的特点；2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；3、从故事中体会和感受母女之间的情感；4、培育同学探究自然的爱好,懂得当别人有困难的时候,要勇 于伸出救济之手；四、单元教学难点1、指导同学依据课文内容续编故事；2、知道四种动物爪

4、（蹄）子的不同外形以及青蛙冬眠的特点；3、知道雪会变成云等自然常识；学习好资料 欢迎下载五、重点难点突破认字写字： 沟通认字方法及途径：初步明白偏旁与字义的关系；学习利用偏旁归类的方法识字,课文学习：以读为本,图文结合,感悟课文内容；要明白教材供应的信息,图为识字服务、识字为说话服务,学习 的词语要为孩子们构建了一个场景,而这个场景又是孩子们生活 中所熟识的；这样能很好的利用课文中的图片让孩子练习自己进 行说话的练习；不仅巩固了同学对词语的记忆而且能丰富他们的 语言；在那学习生字时,肯定要让同学把笔画写到位,只有这样,才能为后面的写字教学打好良好的基础；六、组内争论热点 1、在识字教学中,可以

5、适当渗透一些识字学问和方法；如,结 合熟识汉字,熟识最常见的偏旁；假如某一部分是已认过的独体 字,可以指导同学运用熟字加偏旁的方法来识记；2、在一年级起步阶段,要打好写字的基础；老师要详细指导字 的基本笔画、笔顺规章,要边指导,边示范,严格要求,严格训 练；写字贵在精,而不在多；因而写字练习要表达弹性,对不同 同学可以提出不同要求；3、要引导同学积存语言；不仅在课堂教学中要求同学读、背教 材里的好词佳句,仍要引导同学留意积存课外读物中好的词语和 句子；这样可以使同学在积存语言的过程中,丰富自身的语言,提高语言表达才能和语文素养；学习好资料 欢迎下载4、课后练习和语文园地中的题目,主要应由同学独

6、立完成,在 同学做练习的过程中,老师要留意个别辅导；发觉带有共性的问题,要有的放矢地进行 指导；在进行课后练习和语文园地的教学时,老师应勉励独立思 考,引导发觉,举一反三,形成才能；5、本单元教学的偏旁较多,可多花费些时间,多种形式帮忙学 生识记,并通过偏旁懂得字义；人教版学校一年级语文上册第六单元集体备课教案篇二：人教版 学校语文一年级上册第六单元集体备课人教版学校语文一年级上册第六单元集体备课 一、教材分析：本单元包括 5 篇课文和一个语文园地六、口语交际；1、小松鼠找花生 ：花生在地下结果的特性,为常人所知；但 在很多小伴侣的眼里,却是个谜；于是,便有了下面的故事：大 树旁边的地里种了很

7、多花生；小松鼠原本准备等花生结了果,摘 下来留着冬天吃；可是,等啊等,等到花都落了,却找不到一个 花生,它很古怪：是谁把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生这 件事间接告知同学花生在地下结果这一常识；课文结尾小松鼠的 问题,既与课题呼应又能引发同学的摸索；课文采纳科学童话的 形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼、浅显,符合儿 童特点；2、雪地里的小画家 ：雪纯洁、晶莹,它是冬天的小精灵,也学习好资料 欢迎下载是大自然送给万物生灵的一份厚礼；雪后的大地,多像一张雪白的画布；瞧,一群“ 小画家” 走来了；小鸡、小狗、小鸭、小马,在雪地里留下了不同的“ 作品”；哎呀,怎么没见青蛙？他正在睡觉呢 .

8、 本课以韵文的形式,不但形象地表达了四种动物爪（蹄）的外形和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅 琅上口；3、借生日：做母亲的,谁都不会遗忘子女的生日；可是做子 女的,有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日凉爽的风,是冬日 暖和的阳光；人世间最宝贵的爱莫过于母爱；当你承担母爱的滋 润时,是否该在心底留一分感动,一分牵挂,是否该为母亲做些 什么； 课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天,妈妈送她一只布熊；由于妈妈总是遗忘自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将 布熊送给妈妈；语言虽浅显,但表达了母女之间的真情；4、雪孩子：下雪啦 .兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子；可爱的雪 孩子陪

9、小白兔玩,给小白兔带来了欢快；小白兔的家着火了,勇 敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云；白 云很美很美,就像雪孩子很美很美的心灵；读着这个动人的童话 故事,每个人都会感受到雪孩子和善的心地；课文以连环画的形 式显现,易于激发学习爱好,培育同学借助图画阅读的才能；本 篇为首次显现不注拼音的课文,让同学尝试着自己阅读,激发学 习语文的成就感；学习好资料 欢迎下载5、小熊住山洞 ：是一篇阅读课文；课文讲的是住在山洞里的 小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍旧住着山洞；森林里的动物们很感谢小熊 一家,给他们送来一束束美丽的鲜花；这是一个意在表现

10、人与自 然和谐相处的动人故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式显现,语言浅显,符合儿童特点；6、语文园地六：有四项内容,分别是：字的偏旁部首归类、词 语搭配、熟识叠词和猜谜语；主要目的是：积存语言,巩固识字；7、口语交际六：共有三幅图；第一幅,小兔站在南瓜地边望着 大南瓜想：怎么运走呢？第三幅,南瓜已经运到了家,兔妈妈问 小兔是怎样运回家的,小兔安静的告知了妈妈；小兔到底怎样运 南瓜,这幅图空缺,留给同学想象；二、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.朗读感悟,懂得课文内容,并能知道课文中所描写事物的特性 和特点；明白大事的缘由,能在情感上得到升华,学习到课文中 所传递的美好品德；3.识

11、字写字,熟识 55 个生字以及学习“ 虫、孑、目”,“ 饣、牛” ,和“ 石” 这 6 个偏旁,会写“ 生、里、果”,“ 几、用、鱼”,“ 今、正、雨、两”,“ 瓜、衣、来” 和“ 年、左、右”16 个字；4.在有初步识字方法的基础上以及熟识少量汉字的基础,能合作 解决生字；学习好资料 欢迎下载三、教学重难点：1.识字、写字和朗读课文；2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文；3.懂得课文所传达的美德；四、教法学法运用：1、图文结合,引情激趣；创设情境,引导同学初步明白课文内 容；结合低年级同学任知特点,从图画入手,很好地再现课文中 的插图,放大图片的事物引同学入课文的意境,加上生动的语言 进行

12、描述,把同学带进情境,引导同学进入画面,进入故事片场,激发同学学习爱好；2、从读中感悟,引入摸索；阅读教学中要重视朗读,而朗读又 贵在一个“ 悟” 字；在读中悟情,在读中悟理；在此可以采纳多 种方式的读：自由读,体会内容；图文对比,再次读,重点语句,体会读；对 话分角色读,体会人物心理；同时采纳符合低年级儿童心理特点 的方法进行朗读指导；3、从拓展中益智在延长中深思,在拓展中,让同学联系生活实 际,培育学说话表达,组织材料的才能,同时也正是把当堂课所 学到的学问进行系统梳理；4、出示学习方法,培育同学的自学才能,并依据低年级的特点,用图示表示；看图、划句子、读文、摸索问题、朗读背诵；5.语文园

13、地六：学习好资料 欢迎下载（1）老师要板书同学的字,并夸奖同学说出的的学过的字,鼓励同学课外自主识字；（2）训练同学词语搭配练习,精确运用词语,不断积存词语；6. 口语交际六：（1）揭示话题,看图说说,要让每个同学独立摸索,然后把自己的方法与同桌的同学沟通；在沟通的过程中要重视语言表达,指导同学把话说清晰；（2）争论评议；（3）课后延长,在充分争论评议的基础上,让同学把自己想的方法画出来,补充其次幅图；五、课时支配：小松鼠找花生3 课时雪地里的小画家2 课时借生日 3 课时雪孩子 3 课时小熊住山洞 ： 3 课时口语交际六 1 课时语文园地六 1 课时人教版一年级语文上册小熊住山洞20、小熊住

14、山洞 教案教材分析：这是一篇以熊为主角的童话故事；表达了小熊一家想砍些树,造学习好资料 欢迎下载一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍,以致于多少年过去了,他们始终住在山洞里；课文结尾用动物们给小熊一家献花告知大家：小熊一家这样做是对的,值得佩服、赞扬；全文不注拼音,旨在培育同学独立识字、阅读的才能；整篇课文共有 8 个自然段,其中第36 段结构相同,都是讲一个季节里,他们走进森林,小熊舍不得砍树；教学目标1、熟识 10 个生字,会写3 个字；熟识1 个偏旁“ 石”；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、明白课文内容,懂得疼惜树木、爱护环境是一种美德；教学 重点识字、写字和朗读课文；教学难点 人教

15、版学校一年级语文上册第六单元集体备课教案篇三：人教版 学校语文一年级上册第六单元集体备课人教版学校语文一年级上册第六单元集体备课 一、教材分析：本单元包括 5 篇课文和一个语文园地六、口语交际；1、小松鼠找花生 ：花生在地下结果的特性,为常人所知；但 在很多小伴侣的眼里,却是个谜；于是,便有了下面的故事：大 树旁边的地里种了很多花生；小松鼠原本准备等花生结了果,摘 下来留着冬天吃；可是,等啊等,等到花都落了,却找不到一个学习好资料 欢迎下载花生,它很古怪：是谁把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生这 件事间接告知同学花生在地下结果这一常识；课文结尾小松鼠的 问题,既与课题呼应又能引发同学的摸索；课

16、文采纳科学童话的 形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼、浅显,符合儿 童特点；2、雪地里的小画家 ：雪纯洁、晶莹,它是冬天的小精灵,也 是大自然送给万物生灵的一份厚礼；雪后的大地,多像一张雪白 的画布；瞧,一群“ 小画家” 走来了；小鸡、小狗、小鸭、小马,在雪地里留下了不同的“ 作品”；哎呀,怎么没见青蛙？他正在睡觉呢 . 本课以韵文的形式,不但形象地表达了四种动物爪（蹄）的外形和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅 琅上口；3、借生日：做母亲的,谁都不会遗忘子女的生日；可是做子 女的,有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日凉爽的风,是冬日 暖和的阳光；人世间最宝贵的爱莫过于母爱

17、；当你承担母爱的滋 润时,是否该在心底留一分感动,一分牵挂,是否该为母亲做些 什么； 课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天,妈妈送她一只布熊；由于妈妈总是遗忘自己的生日,小云就想把 生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈；语言虽浅显,但表达了母女 之间的真情；4、雪孩子：下雪啦 .兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子；可爱的雪 孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢快；小白兔的家着火了,勇学习好资料 欢迎下载敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云；白 云很美很美,就像雪孩子很美很美的心灵；读着这个动人的童话 故事,每个人都会感受到雪孩子和善的心地；课文以连环画的形 式显现,易于激发学习爱好

18、,培育同学借助图画阅读的才能；本 篇为首次显现不注拼音的课文,让同学尝试着自己阅读,激发学 习语文的成就感；5、小熊住山洞 ：是一篇阅读课文；课文讲的是住在山洞里的 小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍旧住着山洞；森林里的动物们很感谢小熊 一家,给他们送来一束束美丽的鲜花；这是一个意在表现人与自 然和谐相处的动人故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式显现,语言浅显,符合儿童特点；6、语文园地六：有四项内容,分别是：字的偏旁部首归类、词 语搭配、熟识叠词和猜谜语；主要目的是：积存语言,巩固识字；7、口语交际六：共有三幅图；第一幅,小兔站在南瓜地边望着 大南瓜想

19、：怎么运走呢？第三幅,南瓜已经运到了家,兔妈妈问 小兔是怎样运回家的,小兔安静的告知了妈妈；小兔到底怎样运 南瓜,这幅图空缺,留给同学想象；二、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.朗读感悟,懂得课文内容,并能知道课文中所描写事物的特性 和特点；明白大事的缘由,能在情感上得到升华,学习到课文中学习好资料 欢迎下载所传递的美好品德；3.识字写字,熟识 55 个生字以及学习“ 虫、孑、目”,“ 饣、牛” ,和“ 石” 这 6 个偏旁,会写“ 生、里、果”,“ 几、用、鱼”,“ 今、正、雨、两”,“ 瓜、衣、来” 和“ 年、左、右”16 个字；4.在有初步识字方法的基础上以及熟识少量汉字的

20、基础,能合作 解决生字；三、教学重难点：1.识字、写字和朗读课文；2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文；3.懂得课文所传达的美德；四、教法学法运用：1、图文结合,引情激趣；创设情境,引导同学初步明白课文内 容；结合低年级同学任知特点,从图画入手,很好地再现课文中 的插图,放大图片的事物引同学入课文的意境,加上生动的语言 进行描述,把同学带进情境,引导同学进入画面,进入故事片场,激发同学学习爱好；2、从读中感悟,引入摸索；阅读教学中要重视朗读,而朗读又 贵在一个“ 悟” 字；在读中悟情,在读中悟理；在此可以采纳多 种方式的读：自由读,体会内容；图文对比,再次读,重点语句,体会读；对话分角色读,

21、体会人物心理；同时采纳符合低年级儿 童心理特点的方法进行朗读指导；3、从拓展中益智在延长中深思,在拓展中,让同学联系生活实学习好资料 欢迎下载际,培育学说话表达,组织材料的才能,同时也正是把当堂课所学到的学问进行系统梳理；4、出示学习方法,培育同学的自学才能,并依据低年级的特点,用图示表示；看图、划句子、读文、摸索问题、朗读背诵；5.语文园地六：（1）老师要板书同学的字,并夸奖同学说出的的学过的字,鼓 励同学课外自主识字；（2）训练同学词语搭配练习,精确运用词语,不断积存词语；6. 口语交际六：（1）揭示话题,看图说说,要让每个同学独立摸索,然后把自 己的方法与同桌的同学沟通；在沟通的过程中要

22、重视语言表达,指导同学把话说清晰；（2）争论评议；（3）课后延长,在充分争论评议的基础上,让同学把自己想的 方法画出来,补充其次幅图；五、课时支配：小松鼠找花生3 课时雪地里的小画家2 课时借生日 3 课时雪孩子 3 课时小熊住山洞 ： 3 课时口语交际六 1 课时语文园地六1 课时学习好资料欢迎下载. 人教版一年级语文上册小熊住山洞20、小熊住山洞 教案 教材分析：这是一篇以熊为主角的童话故事；表达了小熊一家想砍些树,造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍,以致于多少年过去了,他们始终住在山洞里；课文结尾用动物们给小熊一家献花告知大 家：小熊一家这样做是对的,值得佩服、赞扬；全文不注拼音,旨在

23、培育同学独立识字、阅读的才能；整篇课文共有 8 个自然段,其中第36 段结构相同,都是讲一个季节里,他们走进森林,小熊舍不得砍树；教学目标1、熟识 10 个生字,会写3 个字；熟识1 个偏旁“ 石”；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、明白课文内容,懂得疼惜树木、爱护环境是一种美德；教学重点 识字、写字和朗读课文；教学难点 体会小熊一家的爱林之心,懂得疼惜树木、爱护环境；教具预备：课件、头饰学习好资料 欢迎下载教学过程一、自读识字1、情境导入 师：亲爱的小伴侣们,老师今日带你们去一个风景美丽的地方,你们看；播放媒体资源中的森林景色视频：小熊住山洞课件 1.exe 师：小伴侣们,就在这美丽的大

24、森林里呀,始终流传着这样一个 动人的故事；播放媒体资源课件中的范读动画：小熊住山洞课件 1.exe 2、同学自由读课文 师：请小伴侣们自己读一读课文,遇到不熟识的字先圈起来,再 到生字表 一中查出来,然后, 在生字上方标出拼音：假如仍有不熟识的字可以问同学、问老师；3、再读,标好自然段 4、分段抽读课文以小组为单位一起读,喜爱读哪段就读那段直到每一段都读通为止；其余小伴侣留意听,字音是否读准,句子是否读通顺；特殊 难读的句子全班一起练一练；二、合作沟通 1、认读生字词（1）、出示课件资源,同学自由读字；（2）、同桌互读；学习好资料 欢迎下载（3）、指名读；（4）、去掉拼音读；（5）、开火车读；

25、（6）、任意指读；2、唱儿歌 拍手唱儿歌：森林真美丽,四季美名扬；春天绿叶密,夏天花儿香； 秋天结满果,冬天鸟儿忙；小熊住山洞,不砍树木不造房；3、扩展运用 在生字卡中选择自己喜爱的一个词说一句话或几句话；仍可以挑 选出任意两个或两个以上的词语说一段话；. 三、品读领会（一）学习一、二自然段 1、观看画面,情感体验；小熊住山洞课件 2.ppt 师：小伴侣, 一走进小熊的家, 你有什么感觉 .山洞里乌黑一片,又阴暗又潮湿 你有什么想法或问题吗 . 2、指读；师：你们的想法真好,这正是小熊一家的想法,谁来读一读第一、二自然段；指名读；3、师：观看画面,你能替小熊说一说,他们想要的房子是什么 样的吗

26、 . 4、指导朗读；学习好资料 欢迎下载师：熊爸爸的话应当怎样读 .怎样读出兴奋的语气 . 练习读长句： “ 我们去砍些树,造一间木头房子住；”过渡：小熊一家那么喜爱住木头房字,他们四周又有那么多现成的树木,造一间木头房子太简单了 .而结果他们有没有住进木头房 子呢 .看看课文,你能找出那个段落来读读吗 . （二）学习第七自然段 1、指名读；2、指生评读；引导同学悟出“ 一年又一年” 是指过了很多年,因此要读得慢一些,“ 始终”说明他们不情愿砍树的决心很大,因此要读得重一些；3、小组间竞赛读；4、提出疑问； 2 师：读到这段时,与一、二自然段联系一下,你有什么问题要问 小熊吗 . 同学可能提出

27、的问题：小熊一家为什么不去砍树造房子啦 .同学 能提出的问题老师暂不作答,培育同学自己提出问题自己解答的习惯；师：对呀 .是什么缘由使小熊一家转变了砍树造房子的准备呢 . （三）学习第三六自然段 1、小组读三六自然段,重点解决同学提出的 问题；2、同桌说一说,小熊在春夏秋冬四季各发觉了什么 . 全班自由畅谈；- 学习好资料欢迎下载3、朗读课文,感受森林一年四季的美,也可以结合自己的生活体会谈；老师相机板书：4、句子训练； 依照板书,练习说因果关系的句子 1老师示范：由于春天树上长满了绿叶,所以小熊舍不得砍；2同学仿照说出其他缘由；如： A、由于夏天树上开满了花儿,所以小熊舍不得砍；B、由于树木

28、一年四季都是美丽可爱的,所以小熊舍不得砍；C、由于砍伐树木对人类有害,所以小熊舍不得砍. 3老师总结：假如砍伐树木,动物就没有家了,所以小熊舍不得砍；5、争论沟通：小熊一家不砍树的真正缘由是什么 . 提示：森林是小动物的家园,是小动物们赖以生存的环境,森林假如被砍伐, 会给小动物带来哪些灾难 向去考虑；6、指导朗读；.老师要引导同学朝这个方每小节都有两句话,第一句要读得平缓一些,其次句的前半句要读出兴奋的语气,语调稍高一点儿；“ 小熊舍不得砍” 语调略微平缓,显露出小熊疼惜树木的情感,“ 舍不得”中的“ 舍”应当重读；7、竞赛读；在每一小组指定一名朗读水平差的同学代表小组朗学习好资料 欢迎下载读；预备时,小组成员要发扬团队精神,相互正音,把握语气；过渡：小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里,也不砍树造房子；他们这种做法让森林里的其他小动物知道