2022年人教版小学语文四年级下册教案：麦哨教案

1、学习必备 欢迎下载人教版四年级下册第六组略读课文教案24 麦哨主备人：邓霓虹（单位：港口中心学校）审核人： _张伟元、林惠芳 _ 复核人： _ 一、教学内容：新课标人教版第八册其次十四课 二、教学目标：1、熟悉“ 畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩” 八个生字,能精确认读；2、有感情地朗读课文,感受乡村孩子纯朴自然、轻盈的童年生活；3、体会作者生动形象的语言,领会文章的表达方法；三、教学课时：一课时 四、教学重难点：体会作者丰富生动的语句,感受乡村孩子淳朴自然、轻盈清爽的童年生活；积存文中的美丽语句；五、教学预备：、预备麦哨实物、茅茅针；、教学挂图、课文录音,课件；教学设计教学过程：（一）谈天激趣

2、1、同学们,你们去过农村吗？喜爱农村吗？为什么？（农村山美、水美、景美、人更美）知道农村小孩除了上学,双休日干什么吗？（让同学对乡村生活的乐趣有一个直观的熟悉,有助于同学接下来懂得课文的意境；）2、每年春末夏初, 麦子即将成熟之际, 农村的小孩最喜爱玩的就是这个,熟悉吗？（出示麦哨实物,板书：麦哨）介绍麦哨：用麦秸做的哨子；把麦秸削孔,然后放在口中吹,能发出动听动听的响声；（二）初读课文1、今日,我们就随着作者陈益,一同走进农村,去倾听麦哨那精妙的声音；请同学们打开课文,自由朗读课文,留意把课文读通、读顺,遇到难读的字多读几次；2、同学自由朗读课文；学习必备 欢迎下载3、考考你们,这些生字词都

3、会读吗？湖畔肚兜嫩荚麦穗儿麦芒擎起包裹嚼嚼吮吮直沁肺腑撩起你呼我应此起彼落茅茅针麦秆似的结出黑白相间乐谱剥开和着沟通：多音字的分析（和、应、结、剥） ,形近字的比较（“ 俯” 和“ 腑” ）；发挥同学主体性,引导同学从自己的实际动身,说说自己简单写错读错的字,自己发觉很特殊、很好玩 的字,（尽量做到字不离词、词不离句）（三）品读感悟 1、麦哨是一篇非常美丽的散文,读起来很有乐趣,很有味道,令人沉醉；课文几次写到麦哨的声音,你是怎么知道的？2、自由读课文前两个自然段和最终两个自然段,体会这两处描写麦哨的作用；A、麦哨的声音是怎样的？“ 呜卟,呜卟,呜 ” 指导读,懂得省略号在这里的作用；B、 刚

4、才只是说了麦哨的声音,谁能用几个词语来概括的说说麦哨发出的声音的特点 吗？老师引导：A、首尾呼应；比较首尾两段的相同之处,懂得一声呼,一声应 你呼我应 、忽高忽低 此 起彼落 两组词语的意思；B、体会作者语言的美丽；如 : 呜卟,呜卟,呜 C、在朗读中体会两段间的不同之处,念好最终一句“ 传得很远、很远 ” 体会那悠扬 的麦哨声由近及远的在田野中荡漾开去；3、课文中有两个词语特殊重要, （提示：这两个词是描写麦哨的）只要我们抓住并真正 懂得了这两个关键词,就可以说懂得了整篇课文,究竟是哪两个词语呢？同学快速地默读课文,到文中查找；4、懂得“ 轻盈、美丽” 的情态（1）老师板书“ 轻盈、美丽”,

5、然后问同学：“ 轻盈、美丽” 是什么意思？课文中是谁在什么环境下“ 轻盈、美丽” 地干什么？（2）同学“ 轻盈、美丽” 地自由朗读课文最终一自然段；第一次感受人们的“ 轻盈、柔 美” ；（3）你平常在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情形下是“ 轻盈、美丽” ？学习必备 欢迎下载5、领会“ 轻盈、美丽” 的内涵（1）播放牧童短笛,师生一起齐读最终一自然段；（2）你喜爱这样的生活吗？找出你喜爱的部分,说说理由,朗读出感受；反馈沟通：1“ 湖畔,处处是割草的孩子；白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾；那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,如同一朵朵沾满露珠的月季花；”A、读一读,谈

6、感受B、有感情朗读（读出一群轻盈、活泼、可爱的孩子）“ 男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜓,仍有摔跤竞赛；”A、读一读,谈感受B、读出孩子们无拘无束与欢快“ 玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起 从舌尖直沁肺腑！”A、读一读,谈懂得B、假如你玩累了,喊渴了,你喝什么？C、齐读,读出自然、纯朴、无拘无束的欢快；（集中精力从描写孩子们的外表、玩耍内容等极具有生活气息的内容入手,通过讨论词句,结合自己生活体验,有感情朗读等多种方式感受孩子们生活的轻盈；）（3）孩子们的轻盈与他们特殊的生活方式有关,更离不开环境田园风光；再次默读课文,找出文中描写田园风光的句子,读一读,哪个地方又给你

7、怎样的感受？（4）沟通反馈：“ 金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚；洁白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子；”A、指导有感情朗读（读出田园风光的美）B、作者又是如何表达这种的美？（从颜色、种类、样子等角度,采纳比如、排比的方式）“ 麦田换上了刺眼的浅黄色新装；每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,如同乐谱上的线条；一个麦穗儿,就是一个跳动的音符；”A、有感情地朗读B、那麦穗儿又在唱着什么样的歌？（5）乡村的生活为什么美丽、轻盈呢？仅仅是由于乡村景色怡人吗？学习必备 欢迎下载提示：请同学们绽开想象,家里的老人、孩子、父母,以及邻居,他们和人们的“

8、轻盈、美丽” 有关系吗？6、提升“ 轻盈、美丽” 的意境（1）有一位诗人读了麦哨这篇课文之后,兴奋不已,将乡村的轻盈、美丽生活,用 28 个字概括成一首精致的小诗：碧湖,绿田,孩子；清风,炊烟,农家；青山,翠柳,稻花；夕阳西下,幸福人,乐开花；（2）引导同学反复吟诵,细细品尝；7、拓展延长；（1）课题是“ 麦哨”,开头与结尾都写麦哨,但是中间部分都是写孩子们的欢快,这合适吗？（2）读写结合：麦哨吹响的是_；（ 3 ） 师 （ 根 据 板 书 ） 引 述 ： 乡 村 的 孩 子 们 生 活 在 田 园 之 中 , 他 们 穿 的 是 _ , 他 们 看 的 是 _ , 他 们 玩 的 是_,他们口渴了,嚼的是_；他们是如