2022年人教版小学四年级数学上册《平行四边形的认识》教案_第1页
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文档简介

1、平行四边形的熟悉教学目标（1）通过量一量、画一画、拼一拼使同学建立平行四边形的表象,初步了 解平行四边形边的特点；（2）结合生活情境和操作活动让同学感悟平行四边形易变形的特性,并能 在方格纸上画平行四边形；（3）通过多种活动,使同学逐步形成空间观念,感受数学与生活的联系；教学过程：一、生活中引入 师：同学们, 前面我们学了四边形, 知道了长方形和正方形是日常生活中常见的 四边形,其实仍有一种四边形也非经常见；请看屏幕（出示铁拉门,大夏,七巧 板）图片里红色的图形你熟悉吗？你是怎么知道的？师：这节课我们就一起来熟悉四边形家族中的新成员 二、绽开 1初步探究平行四边形的特点 布置要求：材料一-平行

2、四边形（板读）师：请你挑选其中的四根来搭一个平行四边形,看看它有什么特点；材料二 师：请你去量一量,数一数它的边,看看有什么特点；反馈 ; 建立正概念 生 1：搭的正确的同学师：他搭的是平行四边形吗？小结：看来,选小棒时要留意“辩证正概念你是怎么挑选小棒的？两组小棒的长度 相等” -板书师：（出示错例）他搭出的是平行四边形？为什么 . 小结：也就是说长度相等的两根小棒要“ 面对面”-板对边验证过渡：我们来看看材料二的同学有什么发觉？生： 1、号边长（）厘米,号边长（）厘米,2、号和号也一样长吗？3、我发觉他们对边相等 总结：看来,不管不管怎样的平行四边形,他们的对边都相等）多层次,体验易变形

3、a 转一转 师：为什么方向变了仍是？b：拉一拉 师：压扁它,仍是吗：c：长方形 师：现在仍是平行四边形吗？师引：仍有看法吗？那叫长方形呢仍是叫平行四边形？生：特别的平行四边形d：易变性 同桌一起玩一玩 师：玩了之后你有什么感觉 生：很简单变形 e：举例 师：想想你在哪里看到过？生：校门口的铁拉门 师：我这里也带来了一样东西,要不要看看；生：观看 师：用起来便利吗？假如把铁拉们设计成三角形可以吗？为什么？生：就不能移动了 小结过渡：说得真好！同学们,在不知不觉中我们感受到了平行四边形的特点；下面让我们来做几道练习；三、在练习中提高,深化对平行四边形的熟悉 1、在方格纸上画出你心中的平行四边形；2、把以下图形改成平行四边形；3、拼一拼 4、数一数四|课堂总结师：我们来回忆一下,这节课学了什么学问？你有什么收成？平行四边形的初步熟悉后测题姓名1、请在你认为是平行四边形的图形下面打；（）（）（）（）（

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