走向成功-如何提高智商情商

1、.：.；第一讲认识智商之能上近年来，“胜利是一个非常抢手的话题之一。每个人都希望本人胜利，每个家长都希望本人的孩子胜利，每个教师都希望本人的学生胜利，每个指点都希望本人的部下胜利。胜利意味着鲜花、掌声，意味着赞誉、尊崇，意味着价值实现，意味着自在高兴，还意味着很多很多当然，衡量能否胜利也有一些规范：看一个教师能否胜利主要看他的学生能否胜利；看一个指点能否胜利主要看他的部下能否胜利。现实上，不是每个人都能胜利，胜利的人士也不是时时处处都能胜利，而且每个人都有能够胜利，每个人都有过胜利的阅历，每个人也都期盼胜利、再次胜利、更大的胜利。概括地说，胜利是各个环节协调的结果，而失败是某一个环节的失误。胜

2、利的道路千万条，胜利的方法千万个，其中，很重要的一条就是提高智商和情商。认识智商之能上人们追求智力的提高，对智者顶礼膜拜。人们也希望本人到达智慧的此岸，成为聪明的人，这是由于人们往往把有智慧的人与胜利的人士联络在一同。明代的著名作家冯梦龙说过：“人要有智慧，犹如土地要有水。土地没有水，就变成一片焦土；人没有智慧，就变成一个行尸走肉。胜利并没有一个固定的、准确的、独一的答案，也没有一个可以对一切人适用的规范。虽然如此，每个人都盼望胜利，每个人都期盼获胜，每个人都想以智取胜，以胜取胜利。【案例】大个子与小个子比力气一个看起来力气很大的大个子与一个看起来力气小得多的小个子比谁的力气大。“比什么呢？小

3、个子建议说：“比扔稻草，比谁扔得远，谁的力气就大。大个子当然马上就赞同了。小个子说：“大个子，我要让他，他只扔一根稻草，我扔一把稻草。大个子想，我力气比他大，只扔一根；他力气比我小，还要扔一把，这小子一定输得很惨，于是，就怅然赞同了。竞赛开场了，大个子扔一根稻草，小个子扔一把稻草。结果当然是小个子赢了。点评：这就是所谓的以智取胜。古今中外，以智取胜的故事有很多，这些故事给人们留下了许多值得思索的道理。一在战争中以智取胜古今中外的战争史上，以智取胜的例子非常多。孙子兵法的三十六计，计计都是用兵的神智，中国历史上的围魏救赵、声东击西、欲擒故纵、明修栈道暗渡陈仓、空城计等等，都是以智取胜的典型事例。

4、例如，中的智取生辰纲，沙家浜里的智斗，解放战争时的智取华山，中的智取威虎山等等，既用了力敌，更用了智取。特别是中处处写的是以智谋取胜，诸葛亮智激周瑜、智算华容、智辞鲁肃、智取汉中、智取三城诸葛亮就是一个活生生的智慧的化身。【案例】中的“火烧赤壁“火烧赤壁是中第到回中发生的故事。当时曹操万人马，号称百万，周瑜只需五六万人马，实力相差太悬殊。周瑜用的就是以智慧取胜，而且是一连串的智谋。他们可用的方式有很多：水淹、暗杀、火烧，但他们单单项选择择了火烧，由于只需火烧才干最大程度地消灭曹军。在故事中，周瑜、诸葛亮用了三借借箭、借外脑、借东风；用了三计离间计、苦肉计、连环计。第一计，蒋干盗书，属离间计。中

5、第回是：周瑜的同窗九江人蒋干自愿为曹操说降周瑜，在群英会上，周瑜点烛舞剑作歌：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟。后周瑜假醉，让蒋干盗去荆州降将蔡瑁、张允的来信，献给曹操，曹操中计，果然杀了蔡瑁、张允二人，后来曹操也知中计。为什么周瑜要用离间计？由于曹操手下的水将蔡瑁、张允二人熟习水战，是周瑜打水仗的劲敌，周瑜用借刀杀人计让曹操把他二人杀了，用计谋扫除了打水战的妨碍。第二计，黄盖假降，属苦肉计。第回的说的是：由于要火烧曹营，必需有人去点火，人还没有接近，曹军乱箭射来，没法接近曹营点火，而打老将黄盖最具有欺骗性。真打黄盖假降曹，黄盖装满硫磺草料的船去假降曹操，使曹

6、军没有防备，从而点火烧之。第三计，庞统献策，属连环计。第回：北方的曹军不服水土，俱生呕吐之疾，多有死者。襄阳庞统庞士元向曹操献计：“大江之中，潮生潮落，风浪不息；北兵不惯乘舟，受此颠簸，便生疾病。假设以大船小船各皆搭配，或三十一排，或五十一排，首尾用铁环相锁，上铺阔板，休言人可渡，马亦可走也。曹操大喜，按计而行。殊不知这是一条毒计，到时候火一烧起来，大小船只无法分开，一烧一大片，提高火烧的规模效益。三条计谋谋划好后，周瑜引众将立于山顶，观看北岸曹操营寨，心生欢喜，要将曹营化为灰烬。正在察看之际，正在高兴之时，忽然，狂风大作，江中波涛拍岸，一阵风过，军旗的一个角飘到周瑜脸上，周瑜猛然想起一事在心

7、，大叫一声，往后便倒，口吐鲜血，众将官救起时，却早不省人事。左右救回帐中，求医调治无效。此时来了一个诸葛孔明，诸葛亮用了一副药，立马见效，这副药就是四句话的打油诗：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。原来这时是农历十一月二十日左右，隆冬之时，只需西北风，没有东南风，曹操的军队在江北岸，只需东南风才干烧到曹营，刮西北风不但烧不了曹营，反而会烧了本人。没有东南风，前面一切的预备、一切的计谋都要泡汤。十一月二十日，诸葛亮就在南屏山上搭起七星坛，披发仗剑，三更时分霎时间果然东南风大起。诸葛亮借来东风，使火烧赤壁最终胜利。其实，诸葛亮哪里能借东风，是由于他懂得气候学，几天前他曾利用大雾草船借箭，他

8、深知，在这个季节，大雾过后，必然在什么时候有一段时间的东南风，这也是一计。中有诗为证：“七星坛上卧龙登，一夜东风江水腾。不是孔明施妙计，周郎安得逞才干。点评：用智慧使东吴以少胜多，大获全胜，它充分表达了周瑜和诸葛亮的高智商。其实，战争中，用兵的大计在于少用兵、不用兵，或者是“不战而屈人之兵，所谓的“止戈为武就是这个道理。二在商场中以智取胜商场如战场，在商场中也要以智取胜，这属于商业智慧，典型的表现为：标新立异发明新产品，或另辟蹊径开辟新市场，或不拘一格启用新人才，或屡出奇兵谋划新方案。古今中外，商场中以智取胜的案例有很多，人们津津乐道的号称“世界第一商人的犹太人就是如此。【案例】一磅铜的价钱是

9、多少第二次世界大战期间，在奥斯维辛集中营，一个犹太人对他的儿子说：“如今他们独一的财富就是他们的智慧，当他人说一加一等于二的时候，他应该想到一加一大于二。在这个集中营，纳粹毒死了人，这父子二人却活了下来。年父子二人来到美国，在休斯敦做铜器生意。有一天，父亲问儿子：“一磅铜的价钱是多少？儿子回答：“是美分。“对，整个得克萨斯州都知道每磅铜的价钱是美分，但作为犹太人的儿子，他应该说.美圆，他试着把一磅铜做成一扇门的凭据看一看。年后，这位父亲死了，儿子单独运营铜器店，他做过铜鼓，做过瑞士钟表上的簧片，做过奥运会的奖牌。他曾经把一磅铜卖到美圆，这时他已是麦考尔公司的董事长。年，美国政府为清理给自在女神

10、像翻新扔下来的废料，向社会广泛招标。正在法国游览的这位董事长听说了这件事，立刻乘飞机赶往纽约，看过自在女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料，当即就签字揽了下来。纽约的许多运输公司为他的这一愚笨行动暗自发笑，由于在纽约州对渣滓的处置有严厉的规定，弄不好就要遭到环保部门的起诉。这位董事长让人把废铜熔化，铸成小自在女神像，把水泥和木头加工成底座，把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙，最后他甚至把从自在女神像身上扫下来的灰尘都包装起来出卖给花店。他让这堆废料变成了万美圆现金，使每磅铜的价钱整整翻了万倍。【案例】可口可乐的古老传说世界著名商品可口可乐有一个古老的传说：在美国亚特兰大市，可口可乐的开创人最初用小车

11、每天把一桶可口可乐推到沙滩上去卖。有一天，一个人奥秘地对他说：“他要是想把他的饮品销量添加倍的话，我可以教他一个方法，但是以后他要让我占有未来的公司%的股权。可口可乐的开创人感到奥秘莫测，半信半疑，当然最后也赞同了，于是，一同到律师那儿签了一份合同。合同签了以后，那人就通知开创人两个单词：“Bottlein把它装入瓶子，瓶装后的可口可乐便开场流行，并逐渐成为一种销量最大的国际饮品之一。【案例】新编的故事主要是学习愚公挖山不止的精神，但从管理学的角度讲，愚公完全可以不移山，由于移山不如移人。实践上，在浙江温州人的头上也有两座大山：一座叫“供应大山，一座叫“需求大山。他们消费的商品太多，本人消费不

12、了，他们的需求也不能够满足他们消费和投资的需求。怎样办？移山不如移人，温州人、浙江人就走出去，走到国外、境外去，走到省外、市外去，当今世界，有人群的地方就有温州人，就有浙商。这就是一种现代版的商业大智。【案例】的启示电视延续剧的前几集中，乔氏本家的一些人，在四哥的带着下，动不动就来找乔致庸退股，乔致庸外表上假设无其事，实践上很害怕人家来退股。由于一退股，生意就要泡汤了。在里还有一系列的商业智慧：例如，给伙计以身股，让伙计既为公司干，更为本人干，也留住了人才。启用岁的伙计马荀当大掌柜，不拘一格启用新人。立了条新的店规，很好地处置了假麻油，维护了诚信，等等。点评：在商业社会里，大家越来越埋怨钱不好

13、赚。当某人埋怨生意难做、钱难赚时，也许有人正由于点钞票累得气喘吁吁，这里的差别很能够就在于商业智慧。中国的股份制企业实践上比西方要早一些，但是，在制度的设计上，西方却有一条：“一旦入股，不能退股，只能在股民间进展买卖转让。这就是一条特别了不起的商业智慧、管明智慧。西方兴隆国家的经济之所以今天开展得这么好，与这一条规定有亲密的关系。不退股，股本在不亏损不破产的情况下，不断都有资本，还可以增资扩股。今天不少企业，搞股份制也可以退股，这怎样能够？！三在管理中以智取胜企业管理讲究 “三效效率、效益、效果，管理要管得有道理，这个道理包括了明智的管理，特别是管人更要用智慧，而且管理的直接目的就是提高效率，

14、“效率表达一切，于是许多管理者的智慧都用在了提高效率上，产生了许多的“效率迷。【案例】运用人力资源配置来提高效率某公司有四个车间，想了很多方法来提高效率。一个咨询巨匠想了一个方法：第一个车间都是小伙子上班，给加几个女孩；第二个车间都是年轻人加几个中老年人进去；第三个车间都是中老年人加几个年轻人进去；第四个车间男的女的老的少的都配齐了怎样办？在仔细分析都是当地人的情况下，于是加几个外地人进去来提高效率。一个心思学的教授举例说，一个办公室假设有三个人，怎样进展人力资源配置呢？有四种方法：三个男的三个女的，两个男的一个女的，两个女的一个男的，这其中哪一种效率最高，哪一种效率最低？结果是三个女孩在一同

15、上班效率最低，而两个男的一个女的效率最高。点评：化繁为简不断是提高效率的一个根本思想，“简单的往往是深化的。【案例】泰勒的管明智慧管理巨匠泰勒，人们称他为科学管理之父，他的管明智慧主要表达在准确、化简上，他的“时间动作充分表达了管明智慧。他在伯利恒钢铁公司推行的“铲子科学，主要是推行正确的运用铲子的方法来提高效率。他以为，“铲子插进这种原料的正确方法，只需这一种，但错误的方法竟有许多种。当时讪笑他的人说：“要是铲子的运用方法也成为科学，恐怕没有任何一种东西不能运用科学的名义了。年多的时间过后，“铲子科学给工厂和工人带来宏大的效率：原来人干的活，后来只用了人，资料搬运费省了/，在铲料岗位上任务的

16、工人工资添加了%。点评：今天很多企业里的管理流程、消费流程、业务流程进展再造，也充溢了这种管明智慧。管理中最大的智慧还表达在将以物为中心转到以人为中心上来，以本钱为中心、以质量为中心、以技术为中心、以市场为中心、以效益为中心，都要靠高素质的人去完成，因此根本的还是要以人为中心。所以，真正高智商的管理，还在于以人为中心，经过人去管理其他。【案例】卷烟厂的亏损治理在某地有一家卷烟厂，多年亏损，其中重要的缘由是工厂里相当多的人把工厂消费的香烟私自拿回家，而且以为这是近水楼台，靠山吃山，天经地义，拿点本人消费的香烟回家不算什么。工厂的指点想了很多方法，采取了很多措施，就是处理不了这个问题。有人想到了制

17、度，特别是惩罚制度。在制度制定后的一段时间，工厂开除了上百个违反制度私自把香烟拿回家的人。开除这么多人本来也是按制度执行的，不应该有什么问题。但问题恰恰就出来了，面太广了，上百个人，反响太剧烈，引起了很大的不稳定。于是主要厂指点就被迫辞职了。第二任厂指点上任后，把开除的一百多人请回来，继续上班，并开展了耐心的压服教育，对把香烟私自拿回家的行为进展了危害分析，讲大道理，也讲小道理。工厂稳定了，但把香烟拿回家的问题一点没有得到处理，而且还有了开除后反正也要再请回来的示范效应。于是，工人把香烟照常拿回家，工厂继续亏损，第二任厂长最终自动辞职。第三任厂长上任后，他也有严厉的规章制度，也进展了动之以情、

18、晓之以理的压服教育。但是，他独特的一招是先召开厂级指点会，坚决杜绝厂级指点私自把香烟拿回家的行为，假设有这种行为，按制度办理。再开中层管理者的会，坚决杜绝中层干部私自把香烟拿回家，如有人违反，先免职，再作其他处置。再开党员大会，要求党员的先锋模范作用在这个问题上要充分表达出来，如有人违反，要作纪律处分；然后开共青团员会，开积极分子会，开骨干人才会，这样一来，私自拿香烟回家的很少了，个别还要私自拿香烟回家的，再按制度严厉处置，处置的面就很小了，就没有大的震荡了。从那以后，这个烟厂再也没有人私自拿香烟回家了，烟厂也不再因此而亏损了。点评：这就是以管明智慧取胜的典型案例。第三任厂长沿用了前两任厂长的

19、方法，还添加了一个更有智慧的方法，就是分而治之。管明智慧应该是：少用惩罚或不用惩罚，而是用奖励，与职务、职称、工资、资金挂上钩奖励，这就是一种以智取胜的方法。管理中的大智商，根本的不是处分，而是鼓励员工，采取正面鼓励。第二讲认识智商之能下认识智商之能下四指点者以大智取胜一个指点者，最根本的义务是做什么？毛泽东同志讲过，第一是出主意，第二是用干部。现代指点学以为，第一是决策，第二是用人。邓小平同志加了第三条，效力，指点就是效力。在决策中，在用人中，在效力中，也要以大智取胜。例如，决策中就要选择，目的是最优化选择，但实践操作要次优化选择，称心性决策。最优化作为一种目的，要无限趋近，但确实是永远不等

20、于。【案例】牧童与狼中有一段故事，说的是两个牧童在山里误入狼窝，母狼出去了，两个小狼崽像小狗一样得意，于是两个牧童每人抱一个狼崽玩，玩得正高兴的时候母狼回来了，两个牧童抱住两个小狼崽跑，母狼在后面追，越追越近，于是两个牧童抱着小狼崽分别上了两棵不同的树，老狼过来后就爬上其中的一棵树，快爬到一半的时候，另外一棵树上的牧童就掐怀里狼崽的屁股，一掐小狼崽乱叫，母狼心疼了就下来，又上这棵树，爬到一半，那棵树上的牧童又掐小狼崽的肚皮，就这样换来换去，最后老狼累死了。点评：老狼的最优化选择就是两个小狼崽都救，但是，结果是都救不了，假设先救一个一定是次优化选择，结果，能够两个狼崽都能救到。在用人中，以智取胜

21、是多方面的。首先要知人，要用人先识人。苏东坡讲，“人难知也，江海缺乏以喻其深，山谷缺乏以配其险，浮云缺乏以比其变，虽然人难知，但是，作为一位指点者，知人才干善任。古人讲，“知人者智，自知者明，可以知人，是指点者大智的表现，怎样用人，是指点者的又一大智。虽然有句话说“用人不疑，但在实践任务中，还是会疑心每个人的，只不过疑心得很巧妙。例如，一个人用发票来报账，就要设置假设干财务制度，这些财务制度，实践上就是建立在疑心人的根底上的。疑人也要用，关键是建立制度，这就是用人的大智。【案例】九方皋相马在春秋战国的时候，秦穆公叫伯乐相马，伯乐说本人最近身体不好，他引荐一个相马的高手九方皋，九方皋的相马技术不

22、在伯乐之下。九方皋在给秦穆公相马的个月后牵了一匹千里马回来了，拴在沙丘上向秦穆公报告本人找到了一匹黄色的母千里马，这匹千里马是很难得的。秦穆公又惊又喜，过去看后只惊无喜，由于九方皋带回的是一匹黑色的公马。于是秦穆公找到伯乐说：“他找的人相什么马啊，他说是一匹黄色的母马，我去一看是一匹黑色的公马，连公的母的都没分清楚怎样会相千里马？伯乐过去一看，就是一匹千里马，由于千里马的要素是嘴、牙齿、脸、腿、臀部和蹄子，这些要素和公的母的或黑的黄的没有关系，九方皋相马可以忽略公的母的，也可以忽略黄的黑的，只需符合千里马的特征，就是千里马。点评：准确用人与模糊用人结合也是一种用人的大智。诸葛亮误用马谡守街亭，

23、是典型的用人不精当。另一方面，还要模糊用人，所谓人无完人，金无足赤，就是如此。指点者提供的最重要的效力是为部下搭建胜利的平台，提供生长的时机。所以指点者的大智取胜更表达在鼓励本人的部下获得胜利。看一个指点能否胜利，主要看他的部下能否胜利。而指点者在指点活动中的忙与不忙，也表达了指点的智慧。【案例】妙奇香的对联听说，旧时广州有间“妙奇香茶楼，既卖茶又卖酒，门前张挂一副对联的上联，征对下联：上联是：为名忙，为利忙，忙忙忙，忙里偷闲，饮杯茶去；这是一条奇妙的上联，后来有人结合社会上的实践情况，对上了下联：下联是：劳心苦，劳力苦，苦苦苦，苦中作乐，拿壶酒来。点评：对联很工整，也很有意思，道出了芸芸众生

24、的忙碌辛劳。指点者的大智主要应表达在抓大事、抓全局、抓方向、战略和重点、抓执行方面，而不是事必躬亲。如今，有些指点说本人很忙，为了指点胜利，为了指点业绩，为了造福一方，确实很忙，但有的指点却是“忙、盲、茫，不知道为什么忙，不知道忙些什么。一位总经理有一段阅历之谈，他说：“我只做我必需做的事，从不去做下级该做并且做得更好的事。有人问：“那他应该优先做的事情是什么？这位老总回答说：“例外的，当然的，前提是建例。例外原理，是科学管理的开创人泰勒提出来的。就是说一个指点者要想不被琐事缠身，就要尽能够授权给下级，本人只保管例外事件的决议权或控制权。“例可以是普通事项、规范事项的例外，“例也可以是条例，规

25、章制度的例外，这些例外普通都是艰苦事项、规章制度以外的突发事件。建例的方法就是先建例制：制度内的事让部下或分管指点去管理，指点者特别是一把手主要抓艰苦事项和制度以外的事，抓突发事件。然后把例外的事、突发的事经过建立规章制度又转化为例内，让部下和副手抓这些例内，而本人又去抓其他的例外。抓例外的关键是授权，授权的本质是允许部下做出决策。抓例外而授权看似大权旁落，其实不然，它是指点者大智的表现，是一种大智假设愚。【案例】傻孩子传说中大家都说一个孩子傻。为什么呢？大家做过这样的实验，拿分钱和分钱的硬币放在他面前，要求他只拿一个，而且这钱就属于他了，这个小孩总是只拿分钱的硬币，屡试不爽。有一次，一个外地

26、智者从此经过，听说这种事，亲身实验了一回，果然与大家说的一样。智者哈哈大笑，拍着那孩子的肩膀说：“小朋友，他真聪明。智者说完飘然而去。小孩子也笑了，悄然而去，围观的人傻笑了一阵后作鸟兽散状。究竟那个孩子傻不傻，大家难以确定了，但这个小孩子长大后中选为这个国家的总统。点评：实践上，这个孩子并不傻，假设他一次两次拿了分钱，下次还会有人让他拿吗？聪明的小孩子自然明白这一点，他是大智假设愚。这个孩子长大后成为美国第九任总统，他叫威廉亨利哈利森。授权、抓例外，就是大智假设愚。权益是一种资源，它与知识资源很类似，而与物质资源不同。相当多的物质资源是经过运用而耗费，最后就没有了或者转化了。例如馒头，咬一口就

27、少一点，咬完了就没有馒头了，馒头到肚子里转化成了热量，支撑人的言行。知识资源和权益资源就不同，越运用会越放大。授权后，各方面的积极性、自动性和发明性就能充分地调动起来，它是一种权益的充分运用，是权益的层层放大。使本人的部下都能胜利，获得更大的团队业绩，这才是指点者的大智，这才是指点者的真正胜利。综上所述，指点中的大智可以归纳为三条：抓例外、授权、让部下胜利。五伟人伟业以智取胜世界上有很多个民族，有的民族能够相对来说智商要高一些，所以，在文化、经济、科技、开展等方面也能表现出一定的优势，出现的伟人就要多一些，成就的伟业就要大一些。中华民族就是一个很有智慧的民族，犹太民族也是一个很有智慧的民族。据

28、统计，在获得各类诺贝尔奖中，犹太人占获奖人数的近%。犹太人凭仗他们独特的运营技巧和众多富甲天下的商贾，摘取了世界“第一商人的桂冠。许多政界伟人、商贾巨富、艺术巨匠、技术专家、教育大家、军事天才、精英人物，普通说来智商都比较高。【案例】伟人伟业以智取胜的典型牛顿躺在苹果树下休憩，忽然，一个苹果落下来砸在他的头上，这个景象引起了他的留意和思索。他想，这个苹果熟透了为什么不往天上飘去，为什么不横着飘，而要往地上掉呢？结果，他发现了万有引力。伽利略察看教堂屋顶吊灯的摆动，从而发现了“摆的等时性。阿基米德一下子坐在装满了水的浴盆里洗澡，水从浴盆里漫出来了，他顾不得穿衣服，狂奔大叫：“我想出来了，“我有方

29、法了，他发现了不同物体在水中的浮力不同，处理了皇冠上的黄金含量问题。点评：有多项发明，号称发明之神的爱迪生、大科学家相对论之父爱因斯坦、生物进化论的鼻祖达尔文、获得世界数学最高奖的陈省身、杂交水稻之父的袁隆平、当代毕升王选等各行各业的大科学家，他们根本上都是以智取胜的典型代表。普通说来，智力评定的分数在分以上，智商就很高了。有人对一些历史名人进展追溯性的智力评定，歌德的智商为分，笛卡尔的为分，牛顿的为分，康德的为分，伏尔泰的为分，伽利略的为分，达芬奇的为分，莫扎特的为分，富兰克林的为分，伦勃朗的为分，林肯的为分，拿破仑的为分，华盛顿的为分。有人以为，以智取胜的人，他们无一例外都是巨匠、大专家、

30、大教授、大科学家、大人物，都是指点者和管理者。而普通的学生、普通的工人农民、普通的市民、普通的任务人员，这些小人物干的都是平凡小事，甚至简单反复，不会有大智大慧。那么，寻常之人能摘取智商之花吗？六平凡人以智取胜小事、琐事、平凡事、细事、杂事、简单事，只需仔细去做，也可以以智取胜，也可以积小胜为大胜。在工厂里，运用智商搞些小发明、小发明。在田野里，运用智商让农作物生长得更好。在学校里，运用智商学习的效率会更高这些都是摘取了一朵朵智商之花。【案例】高斯的计算岁就发现了二项式定理的小学生高斯，小学时做数学题，经过智慧寻觅规律性对+的运算，经过首项和末项的相加转换，很快就算出了答案是。【案例】小学教师

31、教学生写“启蒙教育者教儿童写阿拉伯数字，孩子普通都会把字写“趴下，就是写的字不正，假设抓住他的手教，一放手又会写趴下，如以下图的样子：这时候，有阅历的教师就设置很多虚点让他衔接，让他一个点一个点衔接起来构成数字，衔接熟习后把点减少，又让他衔接，衔接熟了后再把点减少，到最后把一切的点都减少掉了，结果孩子也学会写数字了。点评：没有教不会的学生，只需不会教的教师。也可以说，没有教不好的学生，只需想不到的方法。例如，升降篮球架和多用途拐杖就是平凡人以智取胜产生的智慧之花。【案例】芭比娃娃年，美国的露丝海德拉女士看到本人的女儿为本人做的纸娃娃穿衣服，便萌生了制造立体时装娃娃的念头，以满足女孩子想像本人长

32、大后是怎样样的心态。第一个泳装芭比娃娃外型诞生后，经过电视广告的大力宣传，一举成名，卖了万个。于是，海德拉成立了本人的玩具公司，而后，又在芭比娃娃的服装、生日、白马王子、床、车等等上进展了延伸设计开发。后来，海德拉的玩具公司每年消费亿多个芭比娃娃，在全球多个国家和地域销售，仅在美国，每个女孩子平均就有个芭比娃娃。综上所述，以智取胜的案例给了他们以下启示：胜利的人士，智商普通都比较高%的胜利人士智商普通都比较高，他们的智商高出普通人的正常值。智商关系到人生的走向和开展，是一个人走向胜利的中心要素人类历史就是一部人类智慧与智商不断积淀、开展、开发以及运用智商来取胜的历史。任何人都能够以智取胜无论是

33、大人物还是小人物，无论是成年人还是学生，无论是伟业还是小事，无论是在哪个岗位、哪个行业，都能摘取智商之花，都能够以智取胜，以智胜利。提高中华民族的整体智力程度特别重要一个企业要获得更多的效益，一个国家要走向昌盛昌盛，科教兴国、人才强国是必经之路。对他们国家来说，今天经济社会的开展，要处理的问题很多，国际贸易的磨擦、一国两制处理台湾问题、坚持港澳的昌盛稳定、“三农问题、就业问题、分配差距问题、生态环境问题、平安问题、腐败问题、教育问题、医疗问题、住房问题、国企问题、宏观调控问题、通胀通紧问题、经济体制和政治体制深化改革的问题、科学开展观的落实与调和社会的构建问题，等等，这些问题的根本处理，都要靠

34、指点集体的大智大慧，要靠全国人民的大智大慧。智商的表现是多方面的智商高低是可以经过做一些试题相对地检验出来的，也可以是在学习、生活和任务中，产生一些创新性的方法，运用智慧处理一些难题。要正确了解以智取胜有时以智能取胜，但有时以智不一定能取胜，这要看智慧是在什么条件下用，是什么人在用，针对什么而用，为什么而用，能否与品德、诚信、情商结合起来用。所以，有人说：“聪明用在正道，越聪明越好；聪明用在歪道，越聪明越糟。希特勒不可谓不聪明，但他给世界带来的只能是灾难。人们无限追求高智商，人们非常希望到达神圣的智慧此岸。但高智商作用的发扬是有许多制约条件的，它也是一把双刃剑。智慧给人类带来文明和提高的同时，

35、也能给人类带来灾难和倒退。第三讲看清智商之貌看清智商之貌“智商一词在年诞生，从它诞生之日起，就不断是一个有争议的话题。人们的视角和观念不同，对智商的看法也就不一致，就是在心思学界，也没有一个一致的定义。不仅仅是定义，就是在衡量测试规范方面，分歧也是很大的。一什么是智商智商就是“IntelligenceQuotient，也缩写做IQ。智商就是智力商数，是衡量一个人智力高低的重要目的，是指一个人的智力强弱、聪明程度、智慧情况、智能高低。智力是人脑聪明智慧的功能，是一种心思物质特征的综合，是一种才干。著名培训巨匠余世维先生以为，智商就是指一个人所具有的智慧的多少和对科学知识的了解、掌握才干。智商、智

36、力、智慧、智能，它们并不是一回事。但是，除了专业性的研讨以外，人们经常混用。在日常生活中，人们以为智商、智力、智慧、智能都是一种才干，是一种获取知识的才干，是一种运用知识的才干，是一种创新知识的才干，是一种争取胜利的才干。二智力的衡量绳子有多长可以用尺子量一下，石头有多重可以用秤称一下，人的智力情况怎样样就要用智商来测试。年，法国人比纳提出心思年龄，也叫智力年龄。于是，衡量智力情况就开场是用年龄作为规范了。例如，岁大的小孩子经过测试，到达了岁小孩组的智力。岁是生理年，岁就是智力年。为了比较不同个体之间的智力程度，年斯特恩提出了智商的概念：图-斯特恩的智商概念公式表示图智商在分以上者为天才，分的

37、为最优秀者，分的为优秀者，分为常态者，分为次正常者，分以下为白痴，这是比率智商，比率智商不能处理老年后的智商问题。为理处理这个问题，韦克斯勒提出了“离差智商，就是用一个人的检验分数在同龄人中所处的位置度量智力，人们把它叫做“韦氏智商。韦克斯勒以为，平均数为分，规范差为分。例如，一个岁的高中生和一个岁的儿童，他们的智商都是分，他们智力的绝对程度都是一样的，只是这个岁的小孩子与其他岁的小孩子相比，而不与岁的高中生相比而已。三智力体系智商表现为智力，人们的智力构成了一个体系：留意力、察看力、记忆力、想像力、思想力、自学力、吸收力、消化力、研讨力、笼统力在不详细中找出共同点，例如：劳动、水果、组织力、

38、表达力、扮演力、发明力、处理力。其中最根本的是记忆力、思想力、想像力和发明力。四智商差别人的智商差别是客观存在的。.量的差别即智力程度有高有低。高尔顿提出，智商程度呈正态分布，如以下图-所示：图- 高尔顿的智商程度正态分布表示图【图解】在全部人口中，有一半的人智商属于中等程度，另外的近一半人属于智商异常。经过多年来智商的丈量实证，高尔顿的观念根本上是正确的。智商高的人叫智商超凡，他们的智商程度显著地超越同龄组的程度。例如，我国古代的“神童，某大学在年开场招收的少年班的儿童，国外的所谓“天才儿童，都属于智商超凡。人们把智商低于普通正常程度的人叫智商低下或智商落后，通常的说法是“智障。表-韦氏智商

39、分布表IQ程度 分IQ类别占全人口的百分数%)以上IQ超优.IQ优秀.IQ中上聪明.IQ中等.IQ中下.低能边缘.以下IQ欠缺.质的差别每个人都有本身的智商特质，一切人在知觉、记忆、言语、思想、表象等个别类型上都存在差别，即人的智力类型不一样，也就是说，两个人能够聪明程度一样，分数一样，但聪明的类型不一样。所以不能区别数学科与语文科谁更聪明，也不能区分政治家和经济学家谁更聪明。这就是“没有质的等同性，就没有量的可比性。由此可知，智商、智能、智力、智慧，应该是多元化的。美国哈佛大学教授加德纳以为有八种智能：言语智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然

40、察看智能。每个人都希望全面开展，也都可以全面开展，但在智慧方面、聪明方面、智力方面总会有此长彼短，寸长尺短之状。.智商开展的差别智商开展的差别即智力开展的速度不同，有快有慢，有早有晚。有的是智力早熟，人才早熟，叫“早慧，它是一种智力的早期表现。【案例】早慧唐代诗人白居易岁学诗，岁识韵，岁便写出“野火烧不尽，春风吹又生这样脍炙人口的诗句。日本的三轮光范，岁零个月就能读书写字，岁开场写日记，岁上小学并随广播学习中文，岁翻译。也有智力晚出的，叫“晚智，也就是智力开展较迟，但潜在的智力并不比人家差，很多人能大器晚成。主要是没有适当的时机来表现本人的人才，或者是没有良好的教育条件来开发他们的智力。【案例

41、】晚智我国的宋代文学家苏洵，岁才开场发愤读书。齐白石岁才开场表现出绘画的才干。美国的摩西老母，直到晚年才发现本人有超凡的艺术才干，于是专攻艺术，成就了一番事业，成为美国著名的艺术家。听说达尔文在年轻时被以为智力低下，后来却成了进化论的开创人。智商的差别，一方面是表如今人们的觉得上，表如今一个人的行为上；另一方面，表如今对智商的测试上。五智商的测试智商的测试是一门专业科学，智力测试的主要职能就是把人按才干加以区分，智商测试是人们正确认识和评价本人智力程度的主要途径，科学的智商测试对于开发智商潜能大有裨益。智商的测试是一个庞大的系统，要测的东西很多。普通包括：记忆力测试、留意才干测试、思想才干测试

42、、想像才干测试、发明才干测试等等。例如，机械识记才干测试，就是依托机械性反复记住事物，例如历史人物、地名、号码等，中学生的这种才干比较强。无逻辑联络资料的记忆才干测试，例如各种术语、义务、指示，各种家用物品的特点，各种事件等。【案例】记忆力的测试下面的个词之间没有逻辑联络，并编了号，记忆时间是秒，秒后本人默写。经过测试，就可以知道本人的记忆效率。.俄罗斯人.政治学.饭.纹身.神经元.爱情.香烟.杂志.水.纸.小蛋糕.哲学.共产主义.名词.差别.罪犯.火灾.桃子.泥土.诚信【案例】思想才干的测试题一：下面是中小学的智力测试题，要求在括号中填出下一个数字，这类标题偏重于思想才干的测试，要求应在秒内

43、完成。答案：和题二：汽车、飞机、轮船、自行车、火车它们有什么共同特点，要求在分钟内完成。答案： 它们都能运载人和物，都是交通工具。题三：把下面的东西分成两类，要求在分钟内完成。鱼、狗、马、树、虫、草、花、鸟、小麦、蔬菜答案： 一类是动物，一类是植物题四：两个爸爸和两个儿子共买了个大西瓜，而每个人都抱个大西瓜回家，这事能够吗？要求在分钟内完成。答案：能够，由于他们是祖孙人儿子、爸爸、爸爸的爸爸爷爷总体来说，智商高是好事，所以，人们都想方设法提高智商。第四讲开启智慧之门开启智慧之门智商的开发在日常生活中，有人以为人的脑袋大就一定很聪明。其实，并不是脑袋越大脑子越重，就越聪明，也并不是脑袋越小脑子越

44、轻，就越愚笨。正常人的脑袋分量平均约克左右，有的人重一点，有的人轻一点，差别并不很大。这类差别同聪明与愚笨并没有必然联络，有许多天才人物脑分量还低于人脑的平均程度。大脑是智力开展的物质根底，与遗传也有很大的关系，但大多数还是后天开发的。人的智商是变化的，某一次的智商测试只能阐明此时此刻的智力形状，而不能作为预测未来智力的指南。只需教育得法、环境适宜，智商开发胜利的能够性就大。人们对爱因斯坦的大脑进展过科学研讨，以为他的脑容量、脑分量，与同龄的成年人并没有大的差别，主要的还是开发的程度不同。智商才干完全可以经过努力、经过开发提高。智商的开发是多方面的，包括开发人的大智、睿智、巧智、机智、急智、奇

45、智、狡智、借智、明智、足智、集智、明智等等。智商的开发，有对个体的开发，有对集体智慧、群体智慧、团队智慧的开发。开发智商的方法很多，既有共同的方法，也有因人而异的方法。既有外部的要素影响，更有本人的发奋努力，它是一个综合的体系。一把高智商遗传给下一代遗传对智商的高低很重要，遗传的基因如今还不能改动，但是在遗传方面也有可以改动的东西。.远血缘通婚远血缘通婚所生的孩子智商更高一些，反过来，近亲结婚后代低智商的能够性特别大，所以，进展一些婚前的检查是很有必要的。.父母提高本人的智商作为父母，本人努力学习、多听音乐、扩展知识、提高智商，都会对孩子的遗传有好的影响。.方案要孩子后，抑制不良行为有的父母为

46、了生双胞胎、三胞胎、五胞胞就乱用药物，例如一些促排卵药，生双胞胎的概率确实是大一些。但是，生出来的这些双胞胎、多胞胎，孩子智商低的概率更大。并且，先天性的低智商孩子，开发起来特别难，而且也会给家庭和社会背上繁重的包袱。父母的吸毒、过度的吸烟酗酒等等不良行为对孩子的智商影响也很大。二营造一个构成高智商的环境高智商的环境包括家庭、学校、单位、社会等各方面的环境。.家庭环境让家庭充溢爱充溢爱的家庭，对孩子和其他家庭成员的智商的提高是大有裨益的。而家庭暴力、家庭不调和，会使孩子以及其他家庭成员产生一种畸形智力，特别是容易偏激。父母为了本人的后代智商高一些，就要营造一个调和的家庭气氛，父母都要表现出良好

47、的影响后代智商的行为。家庭里的爱是多方面的相互尊重、相互体恤、相互关怀、相互依恋、互置信任，多为家庭的其他成员着想，为本人的家庭多承当责任等等，这对家庭成员的智商特别是对孩子智商的提升极有益处。国外有的专家动态研讨了名岁的孩子，他们都出生在虐待孩子或对孩子漠不关怀的家庭，在被领养之后的一定时期，这些孩子的智商都有不同程度的提高，而且，领养家庭对孩子感情投入的多少与孩子智商的提高成正比。科学的胎教科学阐明，胎教对孩子智商的开发有一定的作用。当然，胎教要合文科学。听一些优美的音乐、看一些幽默风趣的书籍和漫画，进展适当的思索等等，都是一些好方法。吃母乳普通来讲，与不吃母乳相比较，吃母乳长大的儿童智商

48、普遍较高。由于母乳中含有多种可以促进儿童发育的活性物质，特别是其中的重要物质牛磺酸比牛奶中的含量要高出倍之多。启发和刺激孩子的感官刺激各种感官，例如，幼年时，用物体刺激小孩的眼睛来回转动，对他的听觉、嗅觉等也可以刺激。正常的体重要爱孩子，但是，爱也要得法。过分的爱是损伤，而孩子超凡的体重，不少是一种溺爱和不良习惯呵斥的。有关专家将过分超越正常体重的肥胖儿与同龄正常儿相比较，发现其视觉、听觉、接受知识的才干均处于相对不高的程度形状。专家的解释是，肥胖儿有大量脂肪进入脑内，妨碍了神经纤维的增生与沟回构成。所以，对孩子的饮食要有合理的营养。让孩子睡眠充足要想让孩子保证睡眠安稳、温馨，必需心境愉快，安

49、静轻松。因此睡前要尽量防止精神过于紧张和忧虑，养成入睡前不看惊险刺激的影片或书刊，不把烦恼带入睡眠的良好生活习惯。一个相对安静的环境而不是一个噪声太大的环境只需在相对安静的环境里,人们才会静下心来做本人喜欢的事情。假设人们相处的环境噪声太大，会严重影响任务、学习和生活。提高情商，情商对智商的提高是大有裨益的把本人的心思形状调整到一个好的形状，坚持稳定。多看些积极的书，自我鼓励的书，多多与人交往，这样才干提高情商。.学校环境除了学校科学的培育方案和良好的硬件环境以外，特别要留意培育和训练学生的创新思想和发明才干。智力中很重要的构成要素是发明力。培育发明力的方法很多，详细有以下几个方面：引导学生充

50、溢猎奇心科学是人类认识客观世界的实际总结，也有人以为科学就是满足科学家猎奇心的一个东西。例如，猎奇的孩子会问月球上有水吗？火星上有生命吗？有多少个太阳系？这些问题会促使充溢猎奇心的孩子去探求。多提问学生向教师问、教师向学生问、学生间相互问，例如，街上下水道的盖为什么是圆的？天上要是有两个太阳怎样办？人的一只手为什么是五个手指头？树为什么不会说话？引导学生丰富的想像力哪怕是异想天开，例如想像一下蛋壳里孵化出什么等等。引导学生寻觅多种答案一个问题的多种处理，可以锻炼学生的发散性思想。引导学生多思索问题，特别是创意思索创意思索是一种态度，是一种习惯，至少也是一种可以训练的技术。重点在于如何养成习惯，

51、以活泼的思索处理任务上的需求。训练学生学会让大脑处于一片空白，过一段时期进展一次。训练创新思想创新思想分为顺向、横向、逆向、多向、开放、U形等多种方式，经过训练，可以加强提升。多与人沟通小时候要特别留意父母与孩子的沟通交流，尤其是母亲与孩子的沟通。在学校要多与教师和同窗沟通交流，相互启发，要经过头脑风暴法启发孩子交流思想。三自我开发智商.理性对待理性对待本人的智商遗传爱迪生的孩子并没有多项发明，比尔盖茨的孩子也不一定成为世界上绝顶聪明的又一个比尔盖茨。不要怨天尤人，孩子不要责怪父母，怎样给我这副脑子？怎样遗传给我这样的智商？父母也不要责怪孩子，他怎样这样笨？作为孩子，埋怨父母没有遗传给本人一个

52、聪明的脑袋也是没有道理的，由于智商主要是后天开发的。作为父母，孩子的“智商不太高有能够是父母的遗传要素起的作用，所以，骂孩子笨是不明智的。作为上司，要正确对待部下的智商，要知道，部下才干的%于上司。作为部下，要正确对待上司的智商，要知道，埋怨上司无能, 等于说本人无能，由于在无能的指点手下任务是不能从优秀到杰出的。理性对待本人的智商测试不要太在乎智商测试，智力程度不是几张智商试卷就能调查出来的，科学的测试也只能一定程度地反映智力情况。而且，智力测试有一定的局限性。例如，它只能预测学业才干，它过分看重分析问题的才干，它是静态的而非动态的，它有文化和经济的偏见，它受多种要素干扰，它的丈量不一定准确

53、，所以，智商测试的一些分数能够是片面的，它能够脱漏了一些应该被包括在内的内容。智商不是一个人才干的全部。有的人经过智商测试，分数并不高，但在有的方面他表现出奇特的高智商，甚至是天才。【案例】白痴学者年，一位名叫霍维茨的医生发现了一个智商介于之间的孪生兄弟，到岁时他们还不能料理本人的生活。但他们有一项特殊才干，能准确地推算日历。其中有一个能回答出年以内任何一天是星期几。完全靠背诵是难以想像的，就是能背诵这么多的东西，也可以以为是某一方面的高智商。另外据报道，有一个肯尼亚人实践年龄岁，心思年龄岁，假设按智商方法计算，他的智商仅为，属于弱智。他识字不多，但他能通知他美国每一个人口超越的大小城镇，美国

54、排名前位的各大饭店的名字、房间数及所在位置，他知道座山和河流，他知道世界上件主要的发明和发现。如此渊博的知识出自于一个弱智者的脑子，几乎让人难以置信。点评：这是在一个人身上同时具备了两种完全相反的特征。心思学中把他们叫做“白痴学者。这种景象的机理是什么？至今心思学界也没有令人称心的答案。同时，用传统的智力检验怎样评价？特别是怎样评价他的某个方面特别突出的才干？这些才干算不算智力？虽然智力测试大多数还是有一定的科学道理，但是，不能把它绝对化。智商的分数运用得不好，很能够产生一些不良的后果，例如，影响被测试者的自自信心，影响他人对他的正确的看法。所以，不要让测试的结果成为提高智商的无形的牢笼，不要

55、太在乎他人的看法评价，关键在于本人的努力。大多数情况下，智商是可以在后天提高的，甚至大幅度提高的。智商可以终身提高，甚至到垂老暮年，还剩下人生的最后一天了，也有提高智商的权益、责任和义务。.养成好习惯养成好习惯包括生活习惯、学习习惯、任务习惯、待人接物的习惯等等。例如，儿童的饮食习惯坚持吃早餐而少吃或不吃零食，有调查资料显示，早餐摄入的蛋白质、糖分、维生素、微量元素等健脑成分，比其他两餐的利用率都高。良好的学习习惯，例如，该学习时仔细专心地学习、该玩时就好好玩；再如，多提问的习惯、多问为什么的习惯、多思索问题的习惯等等。中老年人也要有坚持猎奇心的习惯，有资料阐明，中老年人坚持猎奇心，对延年益寿

56、有益处，对防止老年痴呆有益处。.良好的心态特别是要修炼情商，充溢自信心，有一个愉快的心境，这对智商的提高是大有益处的。当一个人愉快的心境到达顶峰时，智力也会相应地到达顶峰。与此相反，忧心忡忡、精神压制、担惊受怕，就会使思绪阻滞。.培育悟性悟性，往往被人们当作是聪明的同义语。而假设说某人执迷不悟，就是说他太傻了。悟是某种突破的前奏。看到的、听到的、接触到的东西，只是外表，只需悟，才干得到本质、本质和精华，才干拥抱真理。悟性是一个人一辈子的事情，所以要开发本人的领悟、感悟、顿悟、醒悟、参悟、悔悟、觉悟才干。开发智商的方法“一动五多开发法一“一动人们常说，镜子越擦越明，脑子越用越灵，多用脑是开发智商

57、最好的方法，特别是多用右脑。人们都知道智商提高要多用脑，但并不注重科学用脑、合理用脑。经常有人会说脑筋都用痛了，这就是用脑过度了。国家行政学院的刘峰教授讲的几句话很有意思：大脑加小脑，左脑加右脑，内脑加外脑，人脑加电脑。.交替运用，脑门翻开用脑与不用脑交替进展脑的运用和脑的休憩、大脑与小脑交替运用、左脑与右脑交替运用是合理用脑的关键。不仅是交替运用，还要相互转换，这种交替运用和相互转换，特别能锻炼大脑和小脑、左脑和右脑，是一种有效的脑运动，对智商的提升有明显的效果。.注重开发右脑，翻开右脑大门右脑的功能右脑容量大，作用大，据一些资料显示，右脑存储量是左脑的万倍。人常说，右脑动一动，孩子更聪明，

58、其实，成人开发智商，也要想方设法多用右脑。人的左脑和右脑有着不同的分工，科学家们早已发现，人的左半脑主要从事逻辑性、条理性的思想，例如时间、言语、判别、陈列、分类、逻辑、分析、书写等等，它的思想方式具有延续性、延续性。右半脑主要担任空间笼统思想和记忆，例如直觉、感情、视觉、身体协调、美术、音乐节拍、想像等。右脑的思想方式具有无序性、腾跃性、直觉性等特点。右脑是发明力的源泉，是艺术和阅历学习的中枢。而且人们发现，开发右脑，能大幅度地提高一个人的速读才干。美国权威研讨显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人等这些世纪伟人有一个共同之处，他们都有着超强兴隆的右脑，有着超群的想像力和洞察力。科学家们指出，人的

59、终身，大多数人只运用了大脑的%，其他的%都蕴藏在右脑的潜认识中。现实生活中，%的人仅仅主要是运用了本人的左脑。传统的教育也几乎是置右脑于不顾，置之不理。所以，长期以来，人们把右脑叫做“哑脑：一方面，是说左脑才是管言语的，用言语处置信息，右脑是管想像的，用想像处置信息；另一方面，是说右脑几乎没有被用到。正如一位著名教育学家说：“在开发大脑的潜力上，他们是在单脚骑自行车。其实，右脑才是天才脑，它隐藏着奥秘的力量。左脑任务节拍非常缓慢，右脑那么以光速处置进入大脑的信息，左脑发明力缺乏，右脑的发明力无限，右脑可以在瞬间把握整体，右脑能将信息转化成一幅图像，具有笼统化的功能。例如，将数字、声音和气味等变

60、成图像，将听到的、看到的、想到的事物全部图像化并记忆。当右脑分析一个词语时，例如“猫这个词语，会自动地在右脑的影像库中搜索猫的笼统，然后将猫这个词与它的图片、觉得链接在一同，所以，右脑又叫图像脑。右脑的开发时机右脑是可以开发的，右脑越开发就越聪明。右脑越练习就越兴隆，接受右脑开发的孩子会变得非常优秀。但右脑的开发是需求一定的时机的，详细如下：研讨右脑开发的著名教育家七田真教授发现，人脑在岁以前完成%的发育，岁以前完成%。右脑在岁以前曾经兴隆，左脑那么从岁开场兴隆。科学证明：儿童期是开发右脑的黄金时期，特别是岁。恰当地开发右脑，可以促进大脑神经兴隆，扩展脑容量，还有助于左脑发育。但是，要指出的是