和爸爸走散了-幼儿园中班社会教案

1、Word - 4 -和爸爸走散了-幼儿园中班社会教案幼儿中班社会教案和爸爸走散了【活动目标】1、理解故事内容，知道故事进展情节。2、学会与家人走散后几种自救的办法。3、体味故事里人物的情绪，学会遇事不乱，镇静思量。【活动预备】1、阅历预备：知道地铁站人无数。2、物质预备：PPT，笑脸与哭脸卡片。【活动过程】一、观察图片，熟悉故事里的主要人物。展示图片，熟悉主要人物。师：小伴侣们，今日我给大家介绍一位新的伴侣，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。二、了解情境，初步感触故事人物情绪。观察图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的情绪。师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上

2、的人可真多呀，小伴侣们你们说小兔子现在是什么样的情绪？是怎么看出来的？幼儿按照图片内容回答。老师总结：小兔子有一点儿紧急，胆怯，由于人无数，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。三、聆听故事，了解人物心理变化过程。1、体味小兔子和爸爸走散后的心理。（1）观察图片，猜想小兔子和爸爸走散的情绪。师：因为人太多，小兔子和爸爸走散了，小伴侣们说说小兔子现在是什么情绪？（幼儿回答）（2）观察图片，说出车开走后小兔子情绪变化。师：小兔子发觉爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是生疏的身影，列车很快飞驰而去。小伴侣们说一说小兔子现在是什么样的情绪？（幼儿回答）老师小结

3、：小兔子发觉和爸爸走散后心里特殊地焦急，胆怯，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就越发焦急胆怯了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。2、协助小兔子想出找到爸爸的办法。引发幼儿仔细思量，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应当怎么办？师：小伴侣们协助小兔子想一想找到爸爸的办法！（幼儿回答）老师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等办法找到爸爸。3、小兔子镇静后找爸爸的办法过程。（1）观察图片，说出小兔子心理发生的改变。师：小伴侣们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小伴侣们一样在镇静的想找爸爸的方法呢？（幼儿回答）老师小结：小兔子镇静下来在想方法呢，想出了打电话的办法来

4、找爸爸，由于他在和*的智力嬉戏中记住了爸爸的电话号码。（2）观察图片，了解小兔子寻求协助的过程。猜想小兔子碰到第一个人后的心理活动。师：小伴侣看，小兔子碰到了谁呢？假如是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿回答）教师小结：小兔子没有和这位身段巍峨，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。猜想小兔子碰到第三个人后的英勇做法。师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？老师小结：小兔子英勇的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的缘由，很兴奋地把手机借给了小兔子。（3）观察图片，感触小兔子找到爸爸的情绪。观察图片，说一说小兔子与爸爸见面的情绪。师：小兔

5、子和爸爸通上电话后是什么样的情绪？爸爸是什么情绪？（幼儿回答）老师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了镇静下来，想出找到爸爸的办法，小兔子和爸爸很快就见面了，兴奋地拥抱在一起。所以我们小伴侣不管在哪里和家人走散了，都要先镇静下来，再仔细地想方法。四、谈话研究，结合实际说出寻觅办法。1、结合场景，想出方法。（1）在幼儿园门口丢失（2）在公路上丢失（3）在超市丢失2、利用嬉戏，说出对错。嬉戏对与错师：图片里边哪个人物做到了镇静思量，哪个人物没有镇静思量，只是在哭泣，胆怯。认为谁做得好，小伴侣给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小伴侣给贴一个哭脸。五、活动结束，老师和幼儿共同做小结。今日小兔子利用自己镇静思量，想出打电话的方法，