幼儿园大班绘本教案《搬过来搬过去》_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园大班绘本教案搬过来，搬过去【教学目标】1、利用师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养同学的概括能力、想象能力、思维能力及语言表述能力。2、利用猜猜人物、摸摸书本、说说主意、编编故事等办法，让同学感触阅读带来的欢乐，培养同学阅读的爱好。3、让同学了解这个系列的其他两本作品鳄鱼爱上长颈鹿天生一对，走进达妮拉?库洛特的梦想世界。【活动预备】1.物质预备投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。2.学问预备课前丰盛同学关于动物的一些学问。【教学过程】一、聊聊书名，触摸书本。1、猜猜仆人公展示绘本扉页让同学猜猜本书的两位仆人公是谁？2、读读绘本名这本书就在这里，

2、谁想先摸一摸这本书呀？展示绘本书名搬过来，搬过去 熟悉搬字猜猜书中的仆人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？3、展示故事的第一页使同学对两位仆人公的形状有更直观的熟悉，明了巍峨和矮小的意思，并读读书上的四句话这是长颈鹿。她十分巍峨。这是鳄鱼。他十分矮小。让同学看着画面，试着用上巍峨和矮小称呼仆人公并和他们打打招呼。如：你好呀，巍峨的长颈鹿。4、爱的初体悟关注其次页引领同学依据书中的信息辨别出仆人公的性别和他们之间的爱人关系。二、师生共读，触摸故事。1、听听故事的前一部分搬过来。（板书：搬过来）由于今日我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听教师讲故事之外，还要会看图，观看图画与故

3、事的联系，也可以按照图画的内容猜想故事的情节进展。听清晰了吗？那故事就要开头咯！（老师开头结合图画朗读搬过来这个部分的故事。）（1）对长颈鹿来说不抱负表现在哪儿？行走问题睡觉问题坐下歇息问题（板书以上内容，培养同学的概括能力）在每个问题浮现的时候相机引领同学为图画书补白如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？哎哟， ！使同学对一点也不抱负有正确、直观的熟悉。（2）爱的再体悟从第七页鳄鱼先生的话中初次体味家人之间的关怀和体谅2、听听故事的中间半部分搬过去。（板书另一半课题：，搬过去）（1）放手让同学依据前一部分的学习方式找出对鳄鱼来说困难又表现在哪儿？吃饭问题门把手问题上下楼问题上洗手间问题晾衣服问题（板书以上内容）在此举行由于所以这个句式的训练。如由于门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。（2）爱的三体悟关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的伤心让同学把自己当作仆人公，教师用采访的方式引领同学说出他们的心里话。鳄鱼先生你为什么不愉快呢？长颈鹿小姐你住在这里不是很便利吗？怎么也不愉快呢？从而再次体味家人之间的关怀和体谅，这里他们的伤心应当不仅仅是埋怨，而是在为对方着想，为对方的不便伤心。3、听听故事的结尾部分有新家了。（1）编编故事。那该怎么办呢？（引发同学的思维，也激起继续阅读的期盼。）请你当回小作家，说说他

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