幼儿园亲子活动设计的研究立项书

1、Word - 3 -幼儿园亲子活动设计的研究立项书一、课题试验讨论在国内及本园现状的简要评述。近年来，脑科学讨论的新发展使得婴幼儿早期教导越来越受到人们的关注。早在几年前，上海的早教机构已经朝着托幼一体化的模式进展，招生的年龄普遍向下延长。随着家长对子女教导的重视，以及家长育儿阅历的缺乏，他们都希翼孩子能更早地接受正规地教导，不让孩子输在起跑线上。而脑科学的讨论证实：0-3岁是人一生进展最为快速和关键的时期，是开发人潜能的最佳时期。我园向来以来把两岁半的幼儿纳入到学前教导领域，每年都开办了招收两岁半幼儿的托班。实践证实，两岁半进园的幼儿比三岁进园的幼儿要能干，他们参加活动乐观，动手能力强，交往

2、能力、自我服务能力、规章意识、制造力等表现得略高一些。目前，托班没有统一的教学指导用书，我园的老师在教学中探究，堆积了一些阅历。因此，我园在学前教导最新理念的引导下，家长的需求下，以及小学教导的可行性，挑选了2-3岁亲子活动设计的讨论课题。开展此课题的讨论可以推进我市学前教导的进展，也为家庭教导提供了支持和协助。使原本以养育为主的2-3岁婴幼儿教导模式转化为暴雨和教导相结合的教导模式，也使2-3岁和3-6岁这两个年龄段之间产生了自然的连接，为今后的0-3岁婴幼儿早期教导讨论打下基础。二、试验的意义及基础。在国际上，婴幼儿早期教导也是一个新的讨论领域，其目的是敬重婴幼儿生命自然成长的逻辑，合理激

3、活婴幼儿潜能，优化婴幼儿健康成长的环境。因此，我们在开展此课题讨论时，要以脑科学、认知科学及生态学、心理学、教导学的理论为科学基础。讨论人员首先要开展文献讨论，学习相关理论，制定讨论方案，在观看中设计详细的活动计划。我们都是一线教导工，我们的讨论必需来自于实践，服务于实践，讨论要具有持续性和实效性。三、主要思路。我们的这个讨论课题将从社会、科学、健康 、语言、艺术五大领域入手，体现出四大活动形态运动、嬉戏 、学习、生活之间的整合。同时，将目标、内容、办法整合起来，感触亲子活动的欢乐，让婴幼儿在欢乐中情愿参加，在参加中观看、熟悉、区分、比较，举行思维活动，获得心情情感、社会性、语言、认知、艺术和

4、动作各方面的进展。另一方面，讨论中要有指向家长的活动目标，使家长在亲子活动中成为参加者、操、指导者，将老师的指导作用迁移到家庭中。我们要协助家长了解这个年龄段幼儿，擅长和孩子举行乐观互动，提升他们的育儿水平。在科学教导领域，我们的教导目的是：1、对周围的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲。2、能运用各种感官，动手动脑，探索问题。3、能用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果。4、梦从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。5、爱惜动植物，关怀周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环境庇护意识。在大目标的指引下，我们还要按照这个年龄段幼儿的年龄特点和学习特点来运用办法。2-3岁幼儿无意注重和无意记忆占优势。因此，我们首先要创设具有亲和力的环境，多制作一些利于幼儿操作、经济实效又平安卫生的教玩具，尤其是生活中的真切物和自然物的通过，能激活他们的操作爱好，让他们在摆布中，在特定情境中主动猎取学问