引导少先队员传承“红色基因”方法的实践探索 论文

引导少先队员传承“红色基因”方法的实践探索摘要：少先队员是中国特色社会主义建设的后备力量，也是实现中华民族伟大复兴的重要战略储备，在现代社会，少先队工作者需要选择有效的方式去提高少先队员的思想认知，让少先队员能够自觉地传承“红色基因”。基于此，下文就着重探讨如何引导少先队员传承“红色基因”。关键词：少先队员；红色基因；传承方法红色基因是一种革命精神的传承，引导少先队员传承“红色基因”，能够让少先队员树立正确的思想认知，并且能够在了解我国历史和革命文化之后学习革命先辈们临危不惧、舍己为国的精神，在成长的过程中勇于奉献。而在之前的教育实施过程中，很多少先队工作者并未合理地引导少先队员，导致少先队员对于“红色基因”的内容了解还不够多。因此，在新时期背景下，为了进一步加强对少先队员的教育熏陶，少先队工作者需要深入分析，围绕着“红色基因”内容进行全面的研究，采取有效的策略引导少先队员主动传承“红色基因”。下面，我将结合自己多年担任大队辅导员的工作经验，谈谈如何有效引导少先队员传承“红色基因”。一、论析引导少先队员传承“红色基因”的现实意义“红色基因”的传承其实强调的就是革命精神的传承。“红色基因”本身就是一种信仰，红色象征着光明，凝聚着力量和引领未来。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，也是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、载人航天精神，鼓舞了一代又一代的中华儿女为了中华民族的伟大复兴坚强自立、勇往直前。“红色基因”是一种非常坚定而崇高的信念文化，在引领少先队员传承“红色基因”的过程中，能够让少先队员接受良好的思想熏陶。如对于很多少先队员而言，年龄较小，还未形成正确的思想认知，在引导少先队员传承“红色基因”的过程中，辅导员能够用我国的一些精神文化内容来滋养少先队员的灵魂，让他们在成长的过程中能够主动地继承革命先辈的光荣传统，在成长的过程中主动克服困难，自觉维护国家利益，以此能够让少先队员从小树立更为坚定的理想信念，成为更为优秀的社会主义接班人。其次，在引导少先队员传承“红色基因”的过程中，也能够进一步激发少先队员内心的爱国之情和爱党之情。对于很多少先队员而言，他们对于我国的发展历程不够了解。在引导少先队员传承“红色基因”的过程中，辅导员可以合理地去阐述我国的革命历程，通过组织更为丰富的一些教育活动来引导少先队员，让少先队员能够从中去继承更多优秀的一些精神品质，用正确的思想去指导自身的行为。在此情形下，能够让少先队有更为深刻的学习感触。在日常生活中用正确的思想指导自身行为，以此可以守护少先队员的健康成长。二、探讨如何引导少先队员传承“红色基因”方法的具体实践为了引导少先队员能够更加自觉地去传承“红色基因”，让“红色基因”深入少先队员心中，作为少先队工作者，必须要结合现阶段少先队员的实际情况采取不同的引导方法，让少先队员能够了解我国的革命建设和改革历程，深化少先队员的思想认知。基于此，下文就围绕着引导少先队员传承“红色基因”方法的具体实践进行探讨。 （一）合理创新，增强队员接受度

少先队员还处于身心发展不够承受的阶段，在引导少先队员传承“红色基因”的过程中，如果辅导员只是直接采用理论导入的方式来为少先队员科普我国的奋斗征程，很多少先队员的感触是不够深刻的。因此，在现阶段的教育实施过程中，为了进一步将“红色基因”融入到少先队员教育实施阶段，辅导员必须要灵活调整方式，选择少先队员容易接受并且能够理解的一些方式来组织“红色基因”教育，让“红色基因”内容能够真正走进少先队员的心中。例如在进入现代信息化时代之后，越来越多的现代技术进入到了教学之中。在开展“红色基因”传承教育的过程中，为了让少先队员能够了解更多的红色资源，辅导员可以发挥现代多媒体教学的实际优势，选择可视化的方式来导入红色资源内容。如在现阶段的教育实施过程中，辅导员可以组织队员观看红色影视作品活动。大队部开展“观红色电影忆峥嵘岁月”红色观影活动如观看《鸡毛信》、《闪闪的红星》等优秀影片并与重大时事要闻相结合，如戍边英雄事迹、中美对话、纪念袁隆平先生等。在活动过程中以一种可视化的方式来为少先队员展示我国革命英雄们在我国发展中所做出的一些贡献，展现其英雄人物事迹。在此情形下，让少先队员在学习的过程中有更为深刻的学习感触。在观看之后引导少先队员总结影片中的历史背景和主要事迹，写出影评，让少先队员在走进历史之后有更为深刻的学习感触。同时，辅导员还可以引导少先队员关注大队部开展的微信公众号“课本里的共产党员”、“红领巾讲红色故事”、“党史百年”、“学党史·悟初心”等系列党史专题学习，认真学习红领巾广播站设立“红色书籍分享”专栏，引导少先队员课外自主阅读并在班级组织读书交流会，让队员在活动中增强对祖国的了解，加强对党的热爱。同时，辅导员可以把党史教育引进课堂，围绕“从小学党史永远跟党走”开展主题系列活动。辅导员利用主题班会、队会、国旗下讲话、红领巾广播站等专题教育时间，针对少先队员特点，系统深入地宣传党的光荣百年历史，引导少先队员学习党史，教育少先队员牢固树立跟着中国共产党走中国特色社会主义道路的信心。同时把学“党史”的教育活动与大队部每学期举行的“经典诵读”活动结合起来，在队员中积极开展“听一个红色故事、读一本红色书籍、看一场红色电影、唱一首红歌”等“七个一”主题实践活动，让队员在丰富多彩的活动中，了解党的历史，感受党的恩情。除此之外，在引导少先队员的过程中，辅导员还可以组织写红色诗歌、标语，开展学四史演讲比赛、硬笔书法比赛等宣传活动让更多的少先队员在了解“红色基因”之后能够选择不同的方式来表达自己的实际感触，提升教育实效。 （二）延展场地，扩大教育覆盖面

在引导少先队员传承“红色基因”的过程中，辅导员必须要利用一些有用的教育资源对少先队员进行引导。如在之前的“红色基因”传承阶段，可能辅导员主要是在校内引导少先队员去学习相关内容。在这一环节中，可能部分少先队员的感触不够深刻。因此，在现阶段的“红色基因”传承阶段，辅导员可以合理地延展教育场地。一个个展馆，展示着悠久灿烂的历史文化；一座座烈士陵园，记忆着英烈们的壮烈事迹；一件件实物，见证着永不磨灭的红色基因。开展红色教育活动辅导员要用好爱国主义教育示范基地之一载体，充分发挥红色育人的功能，让队员们在红色资源中汲取营养，传承红色基因，争做新时代的奋斗者。如辅导员可以带领少先队员走进红色基地，让少先队员参观家乡的革命阵地遗址、展览馆、博物馆等。在亲身参观的过程中，让少先队员有更为深刻的学习感触，继承先烈遗志，主动地传播红色的革命火种。清明节时，可以带领优秀少先队员到皖北烈士陵园开展了以"缅怀革命先烈传承红色经典"为主题的清明节扫墓活动，在碑前组织召开“传承红色基因”主题大队会。不仅缅怀了烈士，祭奠了英灵，更是一堂生动深刻的爱国主义教育课，激励着少先队员们继承先烈遗志，发奋读书，掌握本领，用实际行动来告慰青松下长眠的烈士。国庆节时，辅导员可以组织少先队员参观了亳州博物馆和亳州市展览馆，并让少先队员们担任历史讲解员，对革命事迹和革命精神进行了弘扬。队员们不仅能享受一顿丰盛的历史、文化、艺术的盛宴，更能感受到共产党给家乡带来的巨大变化，从小树立家国情怀。除此之外，辅导员还可以带领少先队员走进革命老区，引导少先队员去寻找红色古迹，缅怀革命先烈。如辅导员可以让少先队员去拜访一些抗日战士。在这一环节中，在倾听抗战战士讲故事的过程中能够让少先队员产生更为深刻的学习体验，了解这些红色人物身上的闪光点，能够在成长和学习过程中有更为明确的学习榜样。在此情形下，让听少先队员有更为坚定的努力方向，推动“红色基因”传承工作的高质量进行。 （三）注重实践，增强“红色基因”渗透力

在引导少先队员传承“红色基因”的过程中，辅导员必须要关注实践活动的设置。在参与实践活动之后，少先队员才能够对“红色基因”有更为深入的了解。如在现阶段的“红色基因”传承阶段，辅导员可以利用不同的节日来组织相关的实践活动。五四青年节、七一建党节、八一建军节、国庆节都是纪念党的发展历程，铭刻党的精神的重大节日。在这些节日中，辅导员可以组织少先队员展开班会及各种庆典活动，对革命事迹进行学习，对革命精神进行弘扬，对个人理想进行抒发。在活动过程中，辅导员可以选择以不同的节日为主题来设置活动。如在国庆节，辅导员可以组织主题班会。在班会活动中，少先队员可以自行去搜集节日的由来以及历史背景等资料，在课堂上自行围绕着自己所了解的节日内容进行分享。在不断交谈的过程中，深化少先队员的思想认知。再比如，辅导员在清明节还可以举办扫墓活动，在开展扫墓活动的过程中，辅导员不仅只是让少先队员去完成纯粹的体力劳动，同时，辅导员还可以引导少先队员在扫墓的过程中去了解这些革命先辈背后的一些故事以及他们的经历。在这一环节中，让少先队员能够在参与扫墓活动的过程中有更为深刻的学习感触，彰显情感教育的实际作用。不仅如此，在现阶段的实践活动开展阶段，辅导员还可以鼓励少先队员选择自己擅长的方式来表达自己对于革命先辈们的感激和敬佩。在这一环节中，少先队员可以通过演唱歌曲的方式来传达感情或者少先队员也可以通过演绎以往革命英雄们的人物事迹的方式来表达自己的敬爱。通过这一方式，让少先队员能够有更多的体验机会，并且能够结合自己的亲身感受去传达想法，以此可以进一步增强少先队员内心的爱国情怀，让他们在日常成长过程中能够更加自觉地去继承党的光荣传统。 另一方面，辅导员可以组织少先队员走出学校，走进社会，开展形式多样的红色体验活动，让红色基因真正植入队员心中。如辅导员鼓励队员积极参与全国少工委或者当地展览馆、博物馆开展的“争做红领巾讲解员”实践体验活动，引导队员们通过参观学习、争当红领巾讲解员等方式了解当地历史，传承红色基因。为了帮助队员们铭记历史学习革命前辈的奋斗精神，辅导员可以多次开展“寻访红色足迹”活动，队员们在辅导员或家长的带领一下，开展红色寻访活动。为了坚定队员们的红色信念，提升他们的爱国情感，辅导员带领少先队员参观亳州市 “火星研学旅游基地”

“防灾减灾科普教育中心”“节水教育基地”“国防教育基地”以及“雪枫公园”“涡阳县新四军第四军纪念馆”“辉山烈士陵园”“烈士陵园”等红色研学基地，队员们用相片和视频，记录下自己的所见所闻。在寻访过程中，队员们记住了家乡的红色历史，理解了家乡革命前辈的奋斗精神，红色基因就这样融入了他们的血脉之中，不断激励着他们前进。三、结束语综上所述，为了引导少先队员自觉地传承“红色基因”，辅导员在教育实施过程中需要采用不同的教育方法去引导少先队员，要为少先队活动的开展注入红色元素，讲好红色故事，用好红色资源，开展红色体验，让红色基因融入少先队员的血脉之中，并且能够在教育实施过程中合理地进行创新，增强少先队员的接受度，保证“