六年级语文上册阅读课《月光曲》教学听课记录_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -六年级语文上册阅读课月光曲教学听课记录一、导入1.介绍贝多芬：这个就是贝多芬，他生活道路崎岖2.板书课题：月光曲二、初读课文1.关于贝多芬，有一个故事，想不想知道？*想 请自由朗读课文，要求：1.读准字音看，2.读通课文。15:0315:07同学读课文（不自觉地齐读，一会儿后老师提示自由读）3.检查读词语。幽静 蜡烛 生疏 恬静 记录*一生按挨次读订正：微波粼粼（波光粼粼）老师抽读个别词语再次检查读个别词语4.指导书写：粼部首是什么？ 它的捺变成了点老师示范写粼，边写边提示这不是牛字，别写成牛了5.同学练习书写粼我信任学生们都会写了6.检查读课文句子1）这首曲子多难弹啊！指

2、明读，两位，其次位读成哪老师展示a的变音逻辑并提示：a在尾音n的后面时变为哪。练习：标出注音，是啊那有多好啊！弹得多純熟啊！检查：是啊， *是呀 老师订正是ra。老师暗示同学订正注音。那有多好啊！ 好，读对了。弹得多純熟啊！ * 有没有不一样的？ 好，不过没有说明你们标对了。2）检查读两段话：一个姑娘说这首曲子多难弹啊那有多好啊！是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。*（多好啊出错） 听，谁来订正？ * 订正入场券（卷） 是啊（ra）老师暗示该生再读，同时指导订正。3）检查读：盲姑娘听得入了神弹得多纯属啊！您就是贝多芬先生吧？* 订正神 纯熟4）检查读：第七自然段 读得很精确第八自然段

3、听了你的朗读，教师宛然也感触到了轻微的月光。15:267.沟通：这是写什么的文章？ *既写人又写事的文章， 我们叫做记叙文。三、默读课文，掌握主要内容。1.默读课文，展示学习提醒：默读课文，边度边思量课文写了一件什么事？ 15:2815:302.沟通时光？地点？人物？什么事？像这样抓住时光地点的概括内容的办法叫做记叙文四要素法，也叫做六要素发。3.这篇课文的结构有什么特点？*总分 那一段是分写？ *第三到第六板书：总写 分写有不同看法吗？*第三到第八 总写呢 *第一其次4.齐读第一段用一个词语概括内容，是什么？ *（说不上来） 那你说第一自然段 *读课文语句 什么是传奇？ *很久很久以前 教师

4、告知你们，传奇就是流传下来的事情或者某种说法，能够反映人民群众美妙的愿望。这篇课文写的是哪一个传奇？ *月光曲是这样谱成的。换成一个词语是什么？ *传奇 有不同看法吗？板书：传奇。5.自学第210自然段，用找关键词的办法划出这里面的关键词。1）同学自学，老师板书：【2-8 起因（）（）（）（） 经过（）（）（）（） 结果（）（）（）】提示是扫瞄，不是默读，扫瞄是一目十行2）写结果的是第几自然段？ *10 写了什么事？ *记录板书：10 记 月光曲3）请学生们接着继续扫瞄课文，把上面这部分内容继续完成。15:4215:45同学扫瞄课文，完成黑板上的空格4）15:45 请一生上黑板填空完成板书 2、3 听 琴声 谈话 4-9 弹 一曲 又一曲5）老师对比同学的答案并板书：过程

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