医院康复医学基础教（学）案

1、 .DOC资料. 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号:1周 次 1授课时数2时 间2011年 8月29日 2011 年 9 月 2 日学习情境（工作任务） 绪论：康复医学基础知识的学习教学目标（含育人目标）知识目标：1了解康复医学的最新进展与动态。2熟悉康复医学与临床医学的区别、康复护理与临床护理的区别。3掌握康复、康复医学、康复护理的概念；康复医学的特点、康复医学的分类与组成、康复医学的服务对象、康复医学的治疗原则、康复医学的最终目标。技能目标：能说出康复医学的本质、康复医学与临床医学的区别、康复医学的最终目标、康复医学服务的对象、康复医学的治疗原则。素质目标：1.培养学生团队的工作

2、精神。2.培养学生吃苦耐劳的工作精神。3.加强民族团结教育。4.培养独立思考的能力。5.培养学生对康复专业的热爱与奉献精神。教学重点康复、康复医学、康复护理的概念；康复医学的特点、康复医学的分类与组成、康复医学的服务对象、康复医学的治疗原则、康复医学的最终目标。教学难点康复医学与临床医学的区别及其本质一、分析与决策：1.课程目标分析：2学生学习背景分析：康复医学对于学生来说是比较陌生的一个专业，学生们共同的认识就是患者患病后通过医疗护理能够达到良好的状态就是康复。对于康复医学要求的基础知识如：运动解剖学、神经生理学等基础学科掌握情况较差。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备

3、（一）学生准备：课前整理好自己对康复及康复医学认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施： 序号教学时间90分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活动学生资料工具15分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材25分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学法思考教材资料330分康复、康复医学、康复护理的概念；康复医学的特点、康复医学的分类与组成。讲授。黑板课件案例结合现场演示引导学生用现有的医学知识对案例病人进行全面的护理评估突出功能障碍与功能训练对于患者疾病状态的改善及其回归社会的重要意义。教材资料430分康复

4、医学的服务对象、康复医学的治疗原则、康复医学的最终目标。以课堂学生为模特现场体验功能障碍与生活质量的关系，生活质量的提高与回归社会之区别。黑板课件思考教材资料510分个别由疑惑的学生强化手法一对一的现场体验亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料610分康复医学与临床医学的区别、康复护理与临床护理的区别以病例形式逐步归纳出物理疗法与作业疗法的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复的相关知识结合病例给出康复治疗措施的具体框架。教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业康复、康复医学、康复护理的概念；康复医学的特点、康复医学的分类与组成、康复医学的服务对象、康复医学的治

5、疗原则、康复医学的最终目标。教学参考资料疾病康复学人民卫生出版社实用康复医学东南大学出版社指定学生阅读材料康复护理学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号:2周 次 2授课时数 2时 间2011年 9月 5 日 2010 年 9 月9 日学习情境（工作任务）康复医学基础知识： 康复功能评定 教学目标（含育人目标）知识目标：1了解康复功能评价与临床诊断的区别。2熟悉步态检查与分析。3掌握关节活动度的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定。技能目标：能进行关节活动度的检查、肌力的测量、日常生活活动能力评定。素质目标：1.培养学生吃苦耐劳的工作精神。2.培养学生善于思考分析的能

6、力。3.强化学生的实际动手能力。教学重点关节活动度的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定教学难点关节活动度的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定一、分析与决策：1.课程目标分析：2学生学习背景分析：关于康复功能的评定学生一向较为陌生，易将康复功能评定与临床诊断疾病相混淆，在讲解中尤其要突出康复评定的目的、方法、分类、程序。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备（一）学生准备：课前整理好自己对康复功能评定认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施： 序号教学时间90分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活

7、动学生资料工具15分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材25分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学法思考教材资料330分康复功能评定的概念、目的、意义、方法、种类、注意事项、步态分析讲授黑板课件案例结合现场演示引导学生用现有的康复知识对康复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。教材资料430分关节活动度的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料510分个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料610分课堂总结以

8、病例形式逐步归纳出物理疗法与作业疗法的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复的相关知识结合病例给出康复评定的具体框架。教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业关节活动的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定。教学参考资料疾病康复学人民卫生出版社实用康复医学东南大学出版社指定学生阅读材料康复护理学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号:4周 次 3-4授课时数 4时 间2011年 9月 12 日 2010 年 9 月23 日学习情境（工作任务）康复医学基础知识： 物理疗法与作业疗法 教学目标（含育人目标）知识目标：1了解物理疗法与作业疗法的分类。2熟悉物理疗

9、法中运动疗法的分类。3掌握物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施。技能目标：对物理疗法与作业疗法患者进行熟练的康复训练技能的培养。素质目标：1.培养学生吃苦耐劳的工作精神。2.培养学生善于思考分析的能力。3.强化学生的实际动手能力。教学重点运动疗法技术与作业疗法技术教学难点康复患者物理疗法与作业疗法的处方制定一、分析与决策：1.课程目标分析：2学生学习背景分析：关于物理疗法与作业疗法的学习学生一向较为感兴趣。利用学生的兴趣是进行康复技能强化的最有效方法。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备（一）学生准备：课前预习（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施： 序号教学时间1

10、80分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活动学生资料工具110分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材210分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学法思考教材资料350分物理疗法的概念，分类。物理疗法患者的康复护理方法。讲授。黑板课件案例结合现场演示引导学生用现有的康复知识对康复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。教材资料450分作业疗法的概念，分类。作业疗法患者的康复护理方法。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料510分个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提

11、出问题。教材资料640分物理疗法与作业疗法针对性的选择方法以病例形式逐步归纳出物理疗法与作业疗法的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复的相关知识结合病例给出康复治疗措施的具体框架。教材资料710分对物理疗法与作业疗法患者的心理干预。总结本次课程情况，布置课后作业任务驱动教学法教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施教学参考资料疾病康复学人民卫生出版社实用康复医学东南大学出版社指定学生阅读材料康复护理学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号:5周 次 4-5授课时数 4时 间2011年 9月 26 日 2010 年 9 月30

12、日学习情境（工作任务）康复工程简介 教学目标（含育人目标）知识目标：1了解安装上下肢假肢的基本要求、分类和装配。2熟悉矫形器的使用目的和装配适应症。3掌握轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类。技能目标：能说出轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类。素质目标：1.培养学生吃苦耐劳的工作精神。2.培养学生善于思考分析的能力。3.强化学生的实际动手能力。教学重点轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类教学难点轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类一、分析与决策：1.课程目标分析：2学生学习背景分析：康复工程包括假肢、矫形器、轮椅、自助具等，其特点简单、

13、直观、形象对于学生来说较为感兴趣。在讲解过程中适当展示国际顶尖假肢更能吸引学生眼球。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备（一）学生准备：课前预习（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施： 序号教学时间180分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活动学生资料工具110分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材210分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学法思考教材资料350分安装上下肢假肢的基本要求、分类和装配。矫形器的使用目的和装配适应症。讲授。黑板课件案例结合现场演示引导学生用现有的康复知识对康复病人进行全面的康复评定同时将康复

14、工程融入其中以进一步提高生活质量和回归社会。教材资料430分课堂现场将讲解与操作结合。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料510分个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料640分轮椅的适应症和选用原则以病例形式结合视频逐步归纳出轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复的相关知识结合病例给出康复治疗措施中康复工程的具体意见与建议。教材资料730分自助具的使用目的和常用种类讲授黑板课件任务驱动教学法思考教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业轮椅的适应症和选用原则、

15、自助具的使用目的和常用种类教学参考资料疾病康复学人民卫生出版社实用康复医学东南大学出版社指定学生阅读材料康复护理学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 1周 次 5授课时数4时 间2010年 3 月 1 日 2010 年 3 月 5 日学习情境（工作任务）第 3 章第3，4节： 手外伤的康复，截肢的康复教学目标（含育人目标）了解：手外伤的临床治疗，截肢的康复治疗。熟悉：手外伤的康复评定，截肢的康复评定。掌握：手外伤的康复治疗护理技术，截肢的康复治疗护理技术。素质目标：首先培养对康复医学的热爱、工作的耐心及高度 的责任感。教学重点重点讲述手外伤及截肢的康复治疗护理技术。教学难点

16、手外伤，截肢的康复评定。教学过程组织与实施： 1、用大量的临床实例讲解手外伤、截肢的临床表现。2、用比较法讲解临床治疗与康复治疗的异同。3、详细说明康复治疗及护理措施。4、素质教育：通过介绍手外伤的临床表现，康复评定，康复护理提高同学们对康复工作的热爱。5、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。6、布置下堂课提问的内容：手外伤的康复治疗护理技术的具体内容。布置作业练习题：第三章 重点选择题，问答题，教学参考资料人民卫生出版社：实用康复医学 康复医学指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 2周 次 2授课时数4时 间2010年 3 月 8 日

17、 2010 年 3 月 12 日学习情境（工作任务）第 4章第 1 节:高血压的康复治疗，颈肩痛的康复治疗教学目标（含育人目标）了解：高血压与颈肩痛的临床治疗熟悉：高血压与颈肩痛的康复评定掌握：高血压与颈肩痛的康复治疗护理技术素质目标：培养学生对康复群体的关爱、耐心，关注其健康情况教学重点重点讲述高血压与颈肩痛的康复治疗护理技术教学难点高血压与颈肩痛的康复评定教学过程组织与实施： 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、讲解采用高血压与颈肩痛的康复评定用现场比喻法，如运动试验可请学生当模特现场演示。3、康复治疗护理方法利用学生们以掌握的康复医学知识采用互动式、情景式教学，并突出此重

18、点，并结合临床实际，突出康复治疗护理的实用性及有效性。4、素质教育：通过对高血压、颈肩痛的康复评定，增加对康复护理工作的热爱。5、观看电教增加生动性。6、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。布置下堂课提问的内容。布置作业练习题：相关选择题，名词解释教学参考资料人民卫生出版社：实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 3周 次 3授课时数4时 间2010年 3 月 15 日 2010年 3 月 19 日学习情境（工作任务）第 4章第 4节：冠心病的康复教学目标（含育人目标）了解：冠心病的临床治疗 熟悉：冠心病的康复评定

19、掌握：冠心病的康复治疗护理技术素质目标：培养学生耐心地对康复病人进行康复训练与护理教学重点1、重点讲述冠心病的康复治疗护理评定2、重点讲冠心病的康复治疗护理技术教学难点冠心病的康复评定教学过程组织与实施： 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2冠心病的临床表现，康复治疗效果需要采用大量的临床及生活实例阐述。3、冠心病的发病机理采用FLASH动画讲授。4、在讲解运动训练时通过现场模拟，以加强理解。5、运动试验技术是难点，采用互动式，加强学生动手及思考能力。6、血压参考值是护士上岗证必考内容，用背口诀法方便记忆。7、素质教育：用实例阐述对病人康复护理要耐心，并加强对康复患者的关爱。8、

20、观看电教增加生动性。9、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。讲解习题。10、布置下堂课的内容：以组为单位，自学、查阅资料，表演讲所要学的内容。布置作业练习题：相关选择题、思考题教学参考资料人民卫生出版社：实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 4周 次 4授课时数4时 间2010年 3 月 22 日 2010 年 3 月 26 日学习情境（工作任务）第 6 章第 1、2 节：心力衰竭的康复护理 教学目标（含育人目标）了解：心力衰竭的临床治疗 熟悉：心力衰竭的康复评定掌握：心力衰竭的康复治疗护理技术素质目标：培养学生

21、对康复群体的关心爱护、耐心指导，做好康复训练护理教学重点重点讲述心力衰竭的康复治疗护理技术教学难点心力衰竭的康复评定教学过程组织与实施： 1、点名，查考勤。2、以四个大组为单位表演：肥胖症的康复训练3、对学生的表演给予总结、打分、评价。4、采用提问式、互动式，突出重点，心力衰竭的临床表现此为护士上岗证考试必考内容，加强记忆，并当场反复练习。5、素质教育：用反面实例说明对康复对象护理要细致，严格遵循康复护理注意事项。加强责任心教育。6、总结归纳，强调重点。7、讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。布置作业练习题：相关选择题，名词解释，判断题，计算题教学参考资料人民卫生出版社：实用康复医学 康复医学

22、指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 5周 次 5授课时数4时 间2010年 3 月 29 日 2010 年 4 月 2 日学习情境（工作任务）第 4 章第4，5节： 心脏术后的康复教学目标（含育人目标）了解：心脏术后的临床治疗熟悉：心脏术后的康复评定掌握：心脏术后康复治疗护理技术。素质目标：首先培养对康复医学的热爱、工作的耐心及高度 的责任感，其次培养学生兢兢业业地工作精神。教学重点重点讲述心脏术后的康复治疗护理技术。教学难点心脏术后的康复评定。教学过程组织与实施： 1、用大量的临床实例讲解心脏术后的临床表现。2、用比较法讲解临床治

23、疗与康复治疗的异同。3、详细说明康复治疗及护理措施。4、素质教育：通过介绍心脏术后的临床表现，康复评定，康复护理提高同学们对康复工作的热爱和兢兢业业地工作精神。5、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。6、布置下堂课提问的内容：心脏术后的康复治疗护理技术的具体内容。布置作业练习题：第四章 重点选择题，问答题，病例分析题教学参考资料人民卫生出版社：实用康复医学 康复医学指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 2周 次 6授课时数4时 间2010年 4 月 5 日 2010 年 4 月 9 日学习情境（工作任务）第 5章第 1 节：慢性支气管炎

24、的康复治疗教学目标（含育人目标）了解：慢性支气管炎的临床治疗熟悉：慢性支气管炎的康复评定掌握：慢性支气管炎的康复治疗护理技术素质目标：培养学生对自主独立、善于思考的工作素质教学重点重点讲述的康复慢性支气管炎治疗护理技术教学难点慢性支气管炎的康复评定教学过程组织与实施： 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、讲解慢性支气管炎的康复评定时可采用现场比喻法，如运动试验可请学生当模特现场演示。3、康复治疗护理方法利用学生们以掌握的康复医学知识采用互动式、情景式教学，并突出此重点，并结合临床实际，突出康复治疗护理的实用性及有效性。4、素质教育：通过对慢性支气管炎的康复评定，增加对康复护理工

25、作的热爱。5、观看电教增加生动性。6、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。布置下堂课提问的内容。布置作业练习题：相关选择题，名词解释教学参考资料人民卫生出版社：实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 3周 次 7授课时数4时 间2010年 4 月 12 日 2010年 4 月 16 日学习情境（工作任务）第 5章第 2节：支气管哮喘的康复教学目标（含育人目标）了解：支气管哮喘的临床治疗 熟悉：支气管哮喘的康复评定掌握：支气管哮喘的康复治疗护理技术素质目标：培养学生耐心地对康复病人进行康复训练与护理教学重点1、重点讲

26、述支气管哮喘的康复治疗护理技术2、重点讲述支气管哮喘的康复治疗护理技术教学难点支气管哮喘康复评定教学过程组织与实施： 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、支气管哮喘的临床表现，康复治疗效果需要采用大量的临床及生活实例阐述。3、支气管哮喘的发病机理采用FLASH动画讲授。4、在讲解呼吸训练时通过现场模拟，以加强理解。5、支气管哮喘的能量节约技术是难点，采用互动式，加强学生动手及思考能力。6、素质教育：用实例阐述对病人康复护理要耐心，并加强对康复患者的关爱。7、观看电教增加生动性。8、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。讲解习题。9、布置下堂课的内容：以组为单位，自学、查阅资料，表演

27、讲所要学的内容。布置作业练习题：相关选择题、思考题教学参考资料人民卫生出版社：实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 4周 次 8授课时数4时 间2010年 4 月 19 日 2010 年 4 月 23 日学习情境（工作任务）第 6 章第 1节 肥胖症的康复护理 教学目标（含育人目标）了解：肥胖症的临床治疗 熟悉：肥胖症的康复评定掌握：肥胖症的康复治疗护理技术素质目标：培养学生对康复群体的关心爱护、耐心指导，做好康复训练护理教学重点重点讲述肥胖症的康复治疗护理技术教学难点肥胖症的康复评定教学过程组织与实施： 1、

28、点名，查考勤。2、以四个大组为单位表演：肥胖症的康复训练3、对学生的表演给予总结、打分、评价。4、采用提问式、互动式，突出重点，肥胖症的肥胖指数此为护士上岗证考试必考内容，故用背口诀法加强记忆，并当场反复练习。5、素质教育：用反面实例说明对康复对象护理要细致，发扬康复护士的责任心、爱心、与耐心。加强责任心教育。6、总结归纳，强调重点。7、讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。布置作业练习题：相关选择题，名词解释，判断题，计算题教学参考资料人民卫生出版社：实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号:周 次 9授课时数4时 间

29、2010年 4月 26 日 2010 年 4 月 30 日学习情境（工作任务）第6章：糖尿病的康复 教学目标（含育人目标）知识目标：1了解糖尿病患者的临床诊疗护理措施。2熟悉糖尿病患者康复评价。3掌握糖尿病患者的康复护理措施。技能目标：对糖尿病患者进行熟练的康复训练护理技术。素质目标：1.培养学生协作、沟通和表达能力。2.培养学生全面分析、解决问题的能力。教学重点糖尿病患者的康复护理措施。教学难点糖尿病患者的康复评定一、分析与决策：1.课程目标分析：2学生学习背景分析：1）学生已经学习了临床关于糖尿病护理知识，对糖尿病护理流程有了基本的认识。2）学生已经具备一定的康复护理技能。3.现有资源分析

30、1）所有教室已经有多媒体投影仪2）有糖尿病饮食模型。二、设计及准备（一）学生准备：4个大组分别选派1名代表将在本堂课开始后每人进行5分钟的糖尿病临床知识小简介（二）教师准备课件、糖尿病食物模型、案例三、教学过程组织与实施： 序号教学时间180分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活动学生资料工具15分课堂引入以提问引入新课黑板课件回答问题教材25分任务分析及检查检查学生相关内容复习情况，明确本次课程任务黑板课件任务驱动教学法以小组为单位自查和互查，是否将口服降糖药和胰岛素药理知识进行了记录教材资料320分学生代表关于糖尿病患者的临床知小简介。评价学生演讲的好坏并总结、补充。黑板课件自主学

31、习演示法引导学生用用临床的知识对康复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。教材资料455分课堂现场将讲解与操作结合着重介绍糖尿病的康复治疗技术。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料51020分个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料640分糖尿病的康复评定以病例形式逐步归纳出康复评定的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复评定的相关知识结合病例给出康复评估的具体框架。教材资料735分糖尿病健康教育与回归社会总结本次课程情况，布置课后作业，下节课检查任务驱动教学法教材资料四、考核与评

32、价课堂提问与课堂演示布置作业糖尿病患者的康复护理技术教学参考资料疾病康复学人民卫生出版社实用康复医学东南大学出版社指定学生阅读材料疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号:周 次 10授课时数4时 间2010年 5月 3 日 2010 年 5 月 7 日学习情境（工作任务）第7章：恶性肿瘤的康复、乳腺癌的康复 教学目标（含育人目标）知识目标：1了解癌症患者的临床诊疗护理措施。2熟悉癌症者康复评定。3掌握癌症患者及乳腺癌患者的康复护理措施。技能目标：对癌症患者进行熟练的康复训练护理技能的培养。素质目标：1.培养学生积极进取、勇于探索的能力。2.培养学生坚忍不拔的工作精神。教

33、学重点癌症患者、乳腺癌的康复护理措施。教学难点癌症、乳腺癌患者的康复评定一、分析与决策：1.课程目标分析：2学生学习背景分析：关于癌症章节的学习学生一向较为感兴趣。利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方法。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备（一）学生准备：课前整理好自己对癌症认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施： 序号教学时间180分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活动学生资料工具110分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材225分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学

34、法思考教材资料350分癌症的康复治疗目标与分期，乳腺癌康复治疗的技术。讲授。黑板课件案例结合现场演示引导学生用用临床的知识对康复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。教材资料440分课堂现场将讲解与操作结合着乳腺癌上肢水肿的康复治疗技术。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料520分个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料615分乳腺癌的康复评定以病例形式逐步归纳出康复评定的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复评定的相关知识结合病例给出康复评估的具体框架。教材资料720分癌症患者的

35、心理干预总结本次课程情况，布置课后作业，下节课检查任务驱动教学法教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业乳腺癌患者的康复护理技术教学参考资料疾病康复学人民卫生出版社实用康复医学东南大学出版社指定学生阅读材料疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号:周 次 11授课时数4时 间2010年 5月 10 日 2010 年 5 月 14 日学习情境（工作任务）第7章：直肠癌的康复、宫颈癌的康复 教学目标（含育人目标）知识目标：1了解直肠癌与宫颈癌症患者的临床诊疗护理措施。2熟悉以上两种癌症者康复评定。3掌握直肠癌患者及宫颈癌患者的康复护理措施。技能目标：对直肠癌及宫颈癌患

36、者进行熟练的康复训练护理技能的培养。素质目标：1.培养学生积极进取、勇于探索的能力。2.培养学生坚忍不拔的工作精神。3.加强民族团结教育。教学重点直肠癌症患者、宫颈癌的康复护理措施。教学难点直肠癌症、宫颈癌患者的康复评定一、分析与决策：1.课程目标分析：2学生学习背景分析：关于癌症章节的学习学生一向较为感兴趣。利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方法。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备（一）学生准备：课前整理好自己对癌症认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施： 序号教学时间180分内容教师活动教师资料工具教学方法和手

37、段学生活动学生资料工具110分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材225分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学法思考教材资料350分直肠癌的康复治疗目标与分期及其康复治疗技术，宫颈癌康复治疗技术。讲授。黑板课件案例结合现场演示引导学生用用临床的知识对康复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。教材资料440分课堂现场将讲解与操作结合。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料520分个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料615分直肠癌与宫颈癌的康复评定以病例

38、形式逐步归纳出康复评定的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复评定的相关知识结合病例给出康复评估的具体框架。教材资料720分癌症患者的心理干预尤其以宫颈癌的患者为重点。总结本次课程情况，布置课后作业，下节课检查任务驱动教学法教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业直肠癌及宫颈癌患者的康复护理技术教学参考资料疾病康复学人民卫生出版社实用康复医学东南大学出版社指定学生阅读材料疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号:周 次 12授课时数4时 间2010年 5月 17 日 2010 年 5 月 21 日学习情境（工作任务）第7章：胃癌的康复、肺癌的康复 教学目标

39、（含育人目标）知识目标：1了解胃癌与肺癌患者的临床诊疗护理措施。2熟悉以上两种癌症者康复评定。3掌握胃癌患者及肺癌患者的康复护理措施。技能目标：对胃癌及肺癌患者进行熟练的康复训练护理技能的培养。素质目标：1.培养学生团队的工作精神。2.培养学生吃苦耐劳的工作精神。教学重点胃癌患者、肺癌患者的康复护理措施。教学难点胃癌、肺癌患者的康复评定一、分析与决策：1.课程目标分析：2学生学习背景分析：关于癌症章节的学习学生一向较为感兴趣。利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方法。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备（一）学生准备：课前整理好自己对癌症认识的盲点、兴趣点，在正课开始后

40、即可提出来。（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施： 序号教学时间180分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活动学生资料工具110分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材225分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学法思考教材资料350分胃癌的康复治疗目标与分期及其康复治疗技术，肺癌康复治疗技术。讲授。黑板课件案例结合现场演示引导学生用用临床的知识对康复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。教材资料440分课堂现场将讲解与操作结合。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料520分个别由疑惑的学

41、生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料615分胃癌与肺癌的康复评定以病例形式逐步归纳出康复评定的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复评定的相关知识结合病例给出康复评估的具体框架。教材资料720分胃癌患者和肺癌患者的心理干预。总结本次课程情况，布置课后作业，下节课检查任务驱动教学法教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业胃癌及肺癌患者的康复护理技术教学参考资料疾病康复学人民卫生出版社实用康复医学东南大学出版社指定学生阅读材料疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号:周 次 13授课时数4时 间2010年 5月 24 日

42、 2010 年 5 月 28 日学习情境（工作任务）第7章：鼻咽癌的康复、第八章：烧伤的康复 教学目标（含育人目标）知识目标：1了解鼻咽癌与烧伤患者的临床诊疗护理措施。2熟悉鼻咽癌和烧伤患者康复评定。3掌握鼻咽癌患者及烧伤患者的康复护理措施。技能目标：对鼻咽癌及烧伤患者进行熟练的康复训练护理技能的培养。素质目标：1.培养学生有条不紊、未雨绸缪的工作思路。2.培养学生坚忍不拔的工作精神。教学重点鼻咽癌患者、烧伤患者的康复护理措施。教学难点鼻咽癌、烧伤患者的康复评定一、分析与决策：1.课程目标分析：2学生学习背景分析：关于癌症章节的学习学生一向较为感兴趣。利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方

43、法。烧伤的有关知识学生们在外科护理学中已有所了解讲解起来较为轻松。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备（一）学生准备：课前整理好自己对癌症认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施： 序号教学时间180分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活动学生资料工具110分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材225分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学法思考教材资料350分鼻咽癌癌的康复治疗目标与分期及其康复治疗技术，烧伤的康复治疗技术。讲授。黑板课件案例结合现场演示引导学生用用临床的知识对康

44、复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。教材资料440分课堂现场将讲解与操作结合。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料520分个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料615分鼻咽癌癌与烧伤患者的康复评定以病例形式逐步归纳出康复评定的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复评定的相关知识结合病例给出康复评估的具体框架。教材资料720分鼻咽癌癌患者和烧伤患者的心理干预。总结本次课程情况，布置课后作业，下节课检查任务驱动教学法教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业鼻咽癌及烧伤患者

45、的康复护理技术教学参考资料疾病康复学人民卫生出版社实用康复医学东南大学出版社指定学生阅读材料疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 周 次 14授课时数4时 间2010年 5 月 31 日 2010年 6 月 4 日学习情境（工作任务）第 9 章第 14 节：精神疾病的康复、精神分裂症的康复教学目标（含育人目标）了解：精神疾病、精神分裂症的临床治疗熟悉：精神疾病、精神分裂症的康复评定掌握：精神疾病、精神分裂症的康复治疗技术素质目标：培养学生怀着高度责任感学习精神疾病的康复、精神分裂症的康复特点并实施整体康复护理。教学重点精神疾病、精神分裂症的康复治疗技术教学难点精神疾

46、病、精神分裂症的康复评定教学过程组织与实施： 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、增加相关内容：精神疾病、精神分裂症的阴性与阳性症状。3、精神疾病的康复、精神分裂症的概念采用视频、案例法面向学生进行解答、宣教，以加强记忆和理解。4、突出特点：精神疾病的康复关键、精神分裂症的用药康复原则及康复措施。5、素质教育：通过精神疾病、精神分裂症的康复病实例，体会家属心理上的焦虑与悲伤，给予患者更多关爱，并耐心细致地做好预防宣教、康复指导。6、图片展示、观看电教以增加内容的生动性。7、总结归纳，强调重点。讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。布置作业精神疾病、精神分裂症的康复措施教学参考资料人

47、民卫生出版社：实用康复康医学 康复护理学指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 周 次 15授课时数4时 间2010年 6 月 7 日 2010年 6 月 11 日学习情境（工作任务）第 10 章第 14 节：老年病的康复、吞咽困难的康复教学目标（含育人目标）了解：老年病与吞咽困难的临床治疗熟悉：老年病与吞咽困难的康复评定掌握：老年病与吞咽困难的康复治疗技术素质目标：让学生认识到老年群体康复的重要性，重视对老年人自我康复能力的培养。树立热爱生命、关爱生命、战胜疾病的理念。教学重点老年病与吞咽困难的康复治疗技术教学难点老年病与吞咽困难的康

48、复评定教学过程组织与实施： 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、老年护理基础知识和相关临床知识的衔接、交叉、渗透：利用老年护理学知识，老年疾病的发病机制，引出其临床表现。利用吞咽的生理分期强调每期康复护理的重点与难点。3、推理法：根据老年病的临床表现找出康复护理的任务之所在，根据吞咽困难的各时向康复措施理出康复措施的机制之所在。4、现场示教法：吞咽困难的肌肉运动训练可现场模拟表，并请学生示范表演，以增加教学的生动性，提高学生学习的兴趣与爱好。5、结合多媒体视频观看老年患者康复训练的舒心降压操。6、素质教育：根据老年病与吞咽困难的临床表现，体会患者身体、心理上的疾苦，给予关爱，强

49、调护理中加强耐心、同情心。7、总结归纳，强调重点。8、讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。布置作业老年病与吞咽困难的康复措施教学参考资料人民卫生出版社：实用康复康医学 康复护理学指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 周 次 16授课时数4时 间2010年 6 月 14 日 2010年 6 月 18 日学习情境（工作任务）第 11 章第 12 节： 老年尿失禁与老年骨质疏松的康复教学目标（含育人目标）了解：老年尿失禁与老年骨质疏松的临床治疗熟悉：老年尿失禁与老年骨质疏松的康复评定掌握：老年尿失禁与老年骨质疏松的康复治疗技术素质目标：培养学

50、生有较强的整体康复护理观念，表现出对老年人康复护理的耐心与爱心、康复工作中做到有条不紊，持之以恒。教学重点老年尿失禁与老年骨质疏松的康复治疗技术教学难点老年尿失禁与老年骨质疏松的康复评定教学过程组织与实施： 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、学导式教学法：提出相关问题，如老年人为何容易发生尿失禁与骨质疏松？问题发生后的康复治疗对策？针对老年人及尿失禁与骨质疏松的发病特点，在已掌握的康复护理技术中应该如何选择与配合。3、案例教学法：举出一老年人不慎摔倒的案例，推出其临床表现，在护理措施中的注意事项，及康复护理措施的运用。4、突出重点（护士上岗证考试常考内容）：少尿、多尿、无尿，

51、压力性尿失禁与充盈性尿失禁的区别，骨质疏松的机理。5、视频观看老年骨质疏松的手法康复技巧。6、素质教育：根据老年尿失禁与老年骨质疏松的临床表现，体会老年人身体上的痛苦，亲人心理上的焦虑，给予老年康复护理群体更多的关爱，并耐心细致地做好预防宣教、康复指导。7、总结归纳，强调重点。8、讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。布置作业老年尿失禁与老年骨质疏松的康复治疗技术练习题：第十一章选择题教学参考资料人民卫生出版社：康复护理学 实用康复医学指定学生阅读材料人民卫生出版社：疾病康复学课后回忆：昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案序号: 周 次 17授课时数4时 间2010年 6 月 7 日 2010年 6 月 11 日学习情境（工作任务）第 10 章