语文中考初中语言运用能力检测题含答案100

1、语文中考初中语言运用能力检测题含答案100一、初中语文语言运用1.拓展关联知文化。（1）【任务一】辨识对联。岳阳楼是江南三大名楼之一，范仲淹的岳阳楼记更使其著称于世。下面是关于岳阳 楼的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（） 去老范一千年，后 先，几辈能担天下事；揽，南来北往，孤帆曾系画中人。A.悲喜八百里大湖B.乐忧大湖八百里C.喜悲 大湖八百里D.忧 乐 八百里大湖（2）【任务二】下列文学、文化常识，分类或描述正确的一项是（）A.帝王年号纪年：庆历四年春、崇祯五年十二月、己亥之二月也B.七言律诗：行路难、酬乐天扬州初逢席上见赠、左迁至蓝关示侄孙湘C.谥号命名：

2、范文正公集、欧阳文忠公集、东坡乐府笺D.作家称谓：余光中（乡愁诗人）、雨果（法国人道主义作家）、温庭筠（杜陵游客）【答案】（1）B（2） D【解析】【分析】（1）根据范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，可知应 是先忧后乐，“老范一千年是名词+数量词，可知下联应对大湖八百里，故选B。（2） A项，己亥之二月也是干支纪年；B项，行路难是古体诗；C项，东坡乐府 笺中，东坡是苏轼的号，不是谥号。故选D。故答案为：B；D【点评】本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力，难度不大，考生在熟悉对联的 基本要求的基础上，结合上联和掌握的知识能够完成此题。本题考查考生文化常识的掌握情况，考生在平时注

3、意留心记忆，结合选项的说法，仔细 辨析。2.阅读下面材料，按要求作答。中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英同时，广东也是改革开 放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬 中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的 好评。（1）请用一句话概括以上内容，不超过20个字。（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下 联。时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇弃奋斗 继往开来 盼未来 勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业故答案为：关爱儿童，让社会的未来健康成长。问题：幼儿园教师虐待

4、事件在我国多个地方时有发生。 让农民工和下岗失业人员的子女在社会大家庭中享受平等待遇； 开放；绽 放；帮助患有自闭症的孩子在集体友谊、智慧和温暖的怀抱中走出封闭、孤独的世界。【点评】本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，拟写宣传标语，一要做到紧扣 主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播，本题还要结合具体的语境综合思 考。本题考查材料探究和发表看法。答题时应注意，筛选并整合文中的信息是文章中最重要 的信息、，它常常包括文章中的基本概念和新的知识，谈看法要结合实际，根据材料的观点 谈体会。本题考查病句标点辨析和补写句子。答题时应注意，不通顺的语句可以分为两类：一是 结构不当，二是表达不

5、当。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正 确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。标点结合句意辨析正误。10.学习完邹忌讽齐王纳谏后，同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩 服。请你一起完成下面的任务。（1）请将下联补充完整。上联：邹忌巧言善辩进言委婉下联：（2）邹忌采用了委婉劝说的方式令君主纳谏，使之广开言路，收到了很好的效果。受此启 发，绿茵中学的学生想建议李校长开设校长信箱，广开言路。假如你是学生代表，见到 李校长后，你将会怎样说？（不超过40个字）【答案】（1）威王悬赏纳谏从谏如流（2）学校要是能设立一个校长信箱，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的一件

6、事 啊！【解析】【分析】（1）本题考查拟写补写对联。对联最本质的特征是对仗，要求字数相 等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗。邹忌讽齐王纳谏写邹忌有自知之明，善于思考，勇于进谏，齐威王知错能改，从谏如 流，革除弊端，有改良政治的迫切愿望和巨大决心，广开言路，采纳群言，虚心接受批评 意见并积极加以改正。因此对联为：邹忌巧言善辩进言委婉，威王悬赏纳谏从谏如流。（2）本题考查探究和建议。需结合材料提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办 法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面，陈述有条理，切合实际有 可操作性。结合齐威王广开言路，采纳群言，虚

7、心接受批评意见并积极加以改正的事例， 提出建议：学校要是能设立一个“校长信箱，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的 一件事啊！故答案为：（1）威王悬赏纳谏从谏如流（2）学校要是能设立一个校长信箱，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的一件事 啊！【点评】（1）本题考查拟写补写对联。答题时应注意，这是道开放性试题，主要考查对偶 的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的 两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的 联系。（2）本题考查探究和见解表述。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经 验，从经验和知识积累中调

8、动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓 展要有条理、观点要鲜明。.你校正在开展以共筑中国梦为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任 务。（1）（讲文明树新风中国梦）梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤 为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句 广告语。（2）（不畏艰难奔梦）奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本 推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。人物：主要事迹和品格：（3）（读书劳动圆梦）圆梦需要付出，请围绕如何圆梦补写上联。上联：下联：劳动创造财富实现梦想【答案】（1）示例：善：以善

9、作魂，善始善终。勤：以勤为本本心牢。俭：节俭 持家家业旺。（2）保尔柯察金；事迹：保尔柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏， 终于书写了辉煌的人生篇章。品格：意志坚强，无私奉献。（3）阅读启迪智慧放飞希望【解析】【分析】字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。 具有号召力即可。如：善，以善作魂，善始善终等。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目 要求，一步一步回答即可。如可细读钢铁是怎样炼成的，把握其人物形象和故事情 节。人物：保尔柯察金。主要事迹：保尔柯察金在逆境中没有向命运低头，他敢于向命运 挑战，自强不息，终于书写了辉

10、煌的人生篇章。品格：他勇于献身，拼命工作；他酷爱学 习，如饥似渴；他嫉恶如仇，爱憎分明；他不畏艰难，挑战病魔。他永不言败，顽强生 活。他有自知之明，他的深刻自我反省、严于解剖自己的精神是难能可贵的。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。注意下联劳动创造财富 实现梦想中的劳动创造财富”为主谓宾关系，实现梦想”是动宾关系。所拟上联要符合这 种结构关系。如可拟为：阅读启迪智慧放飞希望。故答案为：示例：善：以善作魂，善始善终。勤：以勤为本本心牢。俭：节俭 持家家业旺。保尔柯察金；事迹：保尔柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于 书写了辉煌的人生篇章。品格：意志坚强，无

11、私奉献。阅读启迪智慧放飞希望。【点评】本题考查学生拟写广告语的能力。做题时注意围绕主题共筑中国梦来答，构 思新颖，语言简明。本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、 主题、主要情节要了解掌握。本题考查学生拟写对联的能力。学生在平时多读书，丰富自己的知识，做题时才能得心 应手。.书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风 度，卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园的主题综合性实践活动。 请你参与此次活动，并完成下面题目。材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了自己脑里给作者跑 马，并且踏得一塌糊

12、涂了。钱穆认为，读书要活，懂得一书中所蕴含的一种活的精 神；要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：读、重读、反复读那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成有 自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把 自己钉牢，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书 海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。材料三：在传统文化热走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸 俗化的，唯利是图的扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统文化中那 些符合现代生活与现代价值的内容有机地融入生活。（1）请从以上三

13、则观点中，任选两则加以概括。（每则不超过15字）（2）根据下面的记者提问作答，要求：语言简明，表达得体。（不超过100字）记者：同学，你好！据说你们学校开展的传统文化漫校园实践活动，特别注重经典的诵 读。你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词？请说出理由。（3）你因为身体不适不能参加此次实践活动，请你写一张请假条，向班主任张老师请假一 天。【答案】（1）材料一：多读书，读活书，读全书。材料二：读那些能把自己钉牢的书。材料三：将传统文化与现实生活结合。（2）记者阿姨（叔叔），您好！我喜欢苏轼的念奴娇赤壁怀古，因为这首词抒发了 苏轼豪放潇洒的生活态度，寄情于壮美河山，穷且益坚的品质徜徉在字里行间。读它

14、，我 能够树立信心，开阔胸襟，涵养乐观的心态。（3）请假条张老师：我因为身体不适，无法参加此次传统文化漫校园的主题综合性实践活动，特向您请假一 天，望批准。学生：XXX 2018年9月12日 【解析】【分析】（1）重点考查理解语言文字把握关键点的能力，难点是组织准确有序的 语言再表达。材料一：鲁迅强调多读书，不能读死书，钱穆强调读活书，读全书。材 料二根据第一句归纳为：读那些能把自己钉牢的书。材料三根据最后一句：将传统文化 与现实生活结合。（2）注意有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。选择最喜欢的经典著作 或经典诗词，从作品的主旨、艺术特点、影响、感情、自己的感悟等方面说出理由。（

15、3）请假条格式内容：标题、.称渭、请假原因、请假起止时间、祝颂语、请假人签名、 请假时间。要点：身体不适、无法参加此次传统文化漫校园的主题综合性实践活动、请 假一天。故答案为：（1）材料一：多读书，读活书，读全书。材料二：读那些能把自己钉牢的 书。材料三：将传统文化与现实生活结合。（2）记者阿姨（叔叔），您好！我喜欢苏轼的念奴娇赤壁怀古，因为这首词抒发了 苏轼豪放潇洒的生活态度，寄情于壮美河山，穷且益坚的品质徜徉在字里行间。读它，我 能够树立信心，开阔胸襟，涵养乐观的心态。（3）请假条张老师：我因为身体不适，无法参加此次传统文化漫校园的主题综合性实践活动，特向您请 假一天，望批准。学生：XXX

16、 2018年9月12日 【点评】（1）本题考查材料探究和提取信息。答题时应注意，信息提取实际上考察的就 是学生对文字的理解再表达能力。看学生能否抓住文字中的关键点，并能用准确的语言表 达出来。（2）本题考查辨析语言是否得体。答题时应注意，主要是指使语言体现语境和语体的要 求。所谓语境包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说 什么、怎么说）以及说话人自己的身份。（3）本题考查学生对请假条的理解与掌握。写请假条时，第一行居中写请假条三字。 第二行顶格写称呼，第三行空两格写正文。正文完成后，另起一行空两格写此致，再另 起一行顶格写敬礼。然后右对齐写姓名与日期。在正文部分要注意

17、写清请假的原因和时 间。下联：【答案】（1）市楹联协会开展主题书法作品展。（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇【解析】【分析】（1）本题要一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式 为：谁干了什么事或哪发生的什么事。谁（市楹联协会）怎么样（开展主题书法作品 展）。（2）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞 运用，语境是否符合等方面。按照上联：忆（动词）往昔（时间）革命前辈开天辟地（主 谓短语）创伟业（动宾短语），仿写出下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。故答案为：市楹联协会开展主题书法作品展。看今朝时代先锋继往开来谱新篇【点评】本题考查考生读文段的概括

18、能力，考生要读懂文段，理解内容，解答时要一语 中的，语言简洁，概括准确。本题考查考生对对联知识的运用能力，要求考生仔细审读下联，注意把握下联的特点， 结合对联的知识，准确运用题干的词语进行组合。3.某校九（1）班开展以自强奋进为主题的综合实践活动，请你参与。（1）请你按要求修改下面的邀请函。邀请函尊敬的丁老师您好!为了发扬拼博精神，展现同学们的青春风采，九（1）班将于本周二（10月23日） 下午在班内举办以“自强奋进”为主题的班会，特邀请您光临指导。九（1）班班委会2019年10月21日邀请函中有错别字的词语是，正确的写法是。邀请函中使用不恰当的一个词是，应替换为。邀请函的内容有一处不规范，请

19、提出修改意见。（2）结合下面几则名言，探究自强不息的内涵。君子求诸己，小人求诸人。一一论语卫灵公胜人者有力，自胜者强。一一老子三十三章我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。一一贝多芬（3）某同学在活动中，搜集到了一副残缺不全的对联，将对联补充完整，恰当的一项是 （）,此对联的上联应是（）。（a） 铸就辉煌（b） 一路风雨兼程磨砺意志A.苦乐同享三载B.三载苦乐同享C.三载同享苦乐D.同享三载苦乐【答案】（1）拼博；拼搏；光临；莅临；应点明具体时间，如本周二（10月23日）下 午第三节课（或3点）。（2）自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。（3） B； b【解析】【分析】【分析】（1）根据平

20、时对字形的积累可知，拼博应为“拼搏； 莅临，多用于书面用语，来到;来临（多用于贵宾），尤指上级到来。光临，多用于口语:敬 辞，称宾客来到。故光临应改为莅临邀请函中的时间是本周二（10月23日）下 午，这个时间不具体，应该为具体的时间，如本周二（10月23日）下午第三节课（或3 点）（2）认真阅读这几句话，通过关键词语体会句子的内涵，君子求诸己，小人求诸人是指 具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸 责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。也就是说君子能认识在自身的缺点 并改正，小人认识不到自己的缺点，当然也不会克服。胜人者有力，自胜者强，意谓战胜

21、 别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。我要扼住命运的咽喉，它妄想 使我屈服。表现的是贝多芬不向命运和困难低头的精神。据此可总结出自立自强的内涵 是：自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。意对即可。（3）根据对联特点可知，一是数词，因此上联的第一个字也应该是数词，故排除ADo 风雨兼程是主谓短语，而同享酷乐属于动宾短语，故排除C。故选B。对联讲究上仄下 平，煌属于平声，志属于仄声，故B属于上联。故答案为：拼博拼搏光临莅临应点明具体时间，如本周二（10月23日） 下午第三节课（或3点）自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。B； b【点评】本题考查修改应用文的能力。学生在平时

22、的学习中，应该掌握常用应用文的写 作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析 和修改。本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考 两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相 等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互 补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一 个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声 韵，这个原则在考题中一般放得较宽。4.学校举行

23、悦读文化周”系列活动，请你完成以下学习任务。红楼梦第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上，凤姐手里本着西洋布手 巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥 姥。同学们发现筷子的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：一是称呼的变迁。筷子最早称为箸，因“笔与住、蛀同音，江浙皖一带的船民担 心船被停住、被蛀，于是反其意称箸为快儿。又因为大多数快儿是用竹子所做，于是 在快字上加了竹字头，成为筷子。二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。筷子一头圆，象征天，一头方，象征地， 对应天圆地方一一这是古人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名

24、指 小指在下，中指在中间，是为天地人三才之象一一这是古人对人和世界的关系理解。中 国人遁守太极和阴阳的理念，认为万事万物都由两个对立面组成，阴阳结合成对出现，意 味着完美的结果。所以，有人开玩笑说，在餐厅里呼唤服务生拿一双筷子吧，那肯定是 中国人；如果说拿两根筷子吧，那一定是外国人。筷子的标准长度是七寸六分，寓意 为这是古人对生活的朴素理解，也是生活的智慧。（1）在横线处填上你的理解。箸和筷都属于哪种造字法？（）A.会意B.象形C.指事D.形声（3）对箸到筷的称呼变化，你发现了什么有趣的现象？【答案】（1）示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。D箸到筷的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样

25、的心愿。【解析】【分析】（1）根据筷子文化的意蕴和对筷子文化的了解来分析作答。七寸六分 长，代表人有七情六欲，是不同于一般动物的情感动物，也时刻提醒人们吃饭时要节制 不当的欲望。箸和筷都是上形下声，属于形声字，选D。（3）结合对材料的理解来分析，筷子称呼的变迁是因为江浙皖一带的船民的心理需 求，寄托着人们祈求平安、顺利、吉样的心愿。故答案为：示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。D箸到筷的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。【点评】本题考查考生对文本的理解不了，解答此题要求考生读懂文本，读懂文化意 蕴，结合相关的文化进行分析回答。本题考查考生对汉字的认识和理解。解答此题要求考生注意

26、平时的积累，基本的语法知 识要掌握，并且能够运用。本题考查考生对中国传统文化的理解和认识。要求考生结合文本的内容进行分析理解。.我国是一个诗歌大国，江山代有才人出，各领风骚数百年，到了现当代诗坛上又出现 了大批新诗人，新诗作。为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，九（2）班举办了我与诗 歌亲密接触的主题班会，请你一起参加。（1）假如你是这次班会的主持人，请为这次班会设计一个开场白。（100字左右）（2）请你一起来品读艾青的礁石这首诗，并完成题目。一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋诗中的“含着微笑，看着海洋有什

27、么含义？【答案】（1）源远流长的经典诗歌，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它宛如春日的百 花，散发着馥郁的芬芳；它又如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。诗歌中蕴藏着我国五千 年悠久的历史文化，今天我们欢聚在这里，一起来感受诗歌带给我们的心灵震撼。（2）含着微笑，看着海洋表现了礁石坚定不移、坚强不屈、乐观自信的精神。表达了诗 人对这种坚忍顽强的生命存在的由衷赞美。【解析】【分析】（1）围绕活动的方式、主题、意义等拟写即可，注意要富有感染力。（2）诗中的礁石具有象征意义，对诗句的理解要结合主旨，答出体现的精神：坚强不 屈、乐观自信。故答案为：源远流长的经典诗歌，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它宛如春日的百花

28、， 散发着馥郁的芬芳；它又如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。诗歌中蕴藏着我国五千年悠 久的历史文化，今天我们欢聚在这里，一起来感受诗歌带给我们的心灵震撼；（2）“含着微笑，看着海洋”表现了礁石坚定不移、坚强不屈、乐观自信的精神。表达了诗人 对这种坚忍顽强的生命存在的由衷赞美。【点评】本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲 染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题； 本题考查分析诗歌中意象包含的精神，解答不难，根据诗句的关键词即可推断得出。.按照要求完成任务。（1）【可爱的中国】朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异

29、 的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，健康将代替了疾 苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园， 将代替了凄凉的荒地！一一方志敏请在语段中找出两个给你带来美好憧憬的词或短语。（2）【庄严的国歌】1949年9月25日，毛泽东、周恩来在中南海主持召开国旗、国徽、 国歌、纪年、国都协商座谈会。在座谈会上，马叙伦等主张暂用义勇军进行曲代国 歌。因歌词有中华民族到了我危险的时候等历史性词句，郭沫若、田汉等建议将歌词修 改一下，但张奚若、梁思成认为这首歌曲是历史性产物，为保持其完整性，词曲最好不作 修改。毛泽东主席和周恩来副主席赞成这种安不忘危

30、的思想，认为新中国要达到真正安 定、安全，还需要与内外敌人及各种艰难困苦奋斗。周恩来副主席说：用原来的歌词才能 鼓动情感。修改后，唱起来就不会有那种情感。（摘编自2017年6月7日人民日 报）关于义勇军进行曲歌词不作修改的原因，下列表述错误的一项是（）A.义勇军进行曲是历史性产物，应保持其完整性。B.歌词体现了安不忘危思想，新中国仍需要这种意识。C.修改后的歌词唱起来不能像原歌词那样鼓动情感。D.义勇军进行曲只是暂时用作国歌，歌词不用修改。（3）【中国少年说】近日，中共中央办公厅，国务院办公厅印发了关于隆重庆祝中华人 民共和国成立70周广泛组织开展我和我的祖国群众性主题宣传教育活动的通知学校拟

31、 开展祖国，我想对你说主题活动。请写出你想对祖国母亲说的话。（不少于50字）【答案】（1）活跃跃的创造、日新月异的进步。（2） D（3）祖国，我想对你说：”0年的痛苦与艰辛，70年的拼搏与奋斗，成就了您！您是世界 东方刚刚腾飞的巨龙，不再屈服西方列强的蹂蹒；您是华夏大地冉冉升起的明灯，永远照 亮炎黄子孙的心扉！祖国，我想对你说：我因你而自豪！我你而骄傲！【解析】【分析】（1）解答本题，关键是要理解这段话的内容，方志敏首先概括说未来的 可爱的中国是什么样子的，然后再具体描绘未来的中国。概括的内容往往给人以想象、憧 憬的空间，因此此段中给人带来 美好憧憬的词或短语是：活跃跃的创造、日新月异的进 步

32、。（2） ABC符合原文意思，D原文中没有义勇军进行曲只是暂时用作国歌的内容。（3）这是一道语言表达题，内容方面可赞扬中华民族的在这70年呈现出来的奋斗精神、 不屈不挠的精神等赞美中国，也可通过中国70年来取得的伟大成就赞美祖国，也可把，结 尾最好有骄傲、自豪的字眼，要起到振奋人心的效果。形式上，可以用比喻、排比反问等 修辞手法，加强语言的表达效果。语言要准确、生动、连贯。故答案为：活跃跃的创造、日新月异的进步。D;祖国，我想对你说：70年的痛苦与艰辛，70年的拼搏与奋斗，成就了您！您是世界东 方刚刚腾飞的巨龙，不再屈服西方列强的蹂蹒；您是华夏大地冉冉升起的明灯，永远照亮 炎黄子孙的心扉！祖国

33、，我想对你说：我因你而自豪！我你而骄傲！【点评】本题考查理解文章内容的能力。在反复阅读的基础上梳理并理解文章的内容， 然后再根据题意从文段中筛选合适的内容即可。本题考查理解文章内容的能力。在整体感知文章内容的基础上，在把题目中的这几句话 与原文进行比较，分析其细微差别，然后作出选择。本题考查语言表达能力。做这样的题，关键在于平时的积累，平时的学习和生活中，多 读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的 题就非常的容易。7.阅读下面的文字，完成小题。自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要鱼鱼。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨,歌咏春燕 的文赋不胜枚举，多有精粹之作。北宋

34、晏殊的破阵子春景以燕子开篇，寥寥数笔， 春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕（刮目相看/情有独钟）， ,惟妙惟肖。郑振铎先生的燕子，（简洁/简捷）流畅，脸炙人口。在他 笔下，燕子在阳光下微风中翩趾起舞的景像，是春天最诱人的风景。即便歇脚在电线上，谱成瞭亮悠扬的春曲。(1)下列字形和划线字的注音，全都正确的一项是()A.角(jiao)色吝惜不胜(shVng)枚举B.精桎(cui) 寥寥 跑(yue)然纸上C.翩题(qian)景像脍炙(zhi)人口D.曳(ji)便瞭亮惟妙惟宜(xiao)(2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是()A.刮目相看 简洁 B.情有独钟 简捷 C.情有独

35、钟简洁 D.刮目相看简捷(3)在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是()A.燕子被刻画得细致入微 B.把燕子刻画得细致入微 C.燕子被刻画得细致入微 D.把燕子刻画得细致入微【答案】(1) BA.燕子被刻画得细致入微 B.把燕子刻画得细致入微 C.燕子被刻画得细致入微 D.把燕子刻画得细致入微【答案】(1) B也是五线谱上的音符 也像，五线谱一样 也像五线谱一样也是五线谱上的音符CD【解析】【分析】错误改正为：A角色ju分C翩趾p的nxi而，景象;D即便，惟妙惟肖 wei miao wei xiao , B 项正确。画家作家都喜爱燕子，用情有独钟，刮目相看意思是指别人已有进步，不能再

36、用老眼 光去看他。不合语境。简洁流畅是常用搭配，简捷：直截了当。也作简截，不合语境。 空，句子主语是前面的现代作家，用主动句把燕子刻画得细致入微合适。即便、也表示假设关系，选择：也是五线谱上的音符。D项正确。故答案为：B；(2)C；(3)D【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握 句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正 确规范地写出词语。本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意 义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。本题考查句子的衔接和续写。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得

37、体；结 构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。8.阅读下面材料，按要求完成任务。礼仪之邦中国自古就被称为礼仪之邦，五千年的华夏文明，创造了灿烂的文化，形成了高尚的 道德准则、完整的礼仪规范。(1)请把下面语句工整、准确地抄写下来。不学礼，无以立。(2)(尊老敬贤)尊敬老人与礼贤下士一直都是中华民族所崇尚的美德，下面的两则历史 典故，分别赞美的是哪位历史人物？圮上敬履赞美的是 O三顾茅庐赞美的是 O（3）（知书达礼）谈吐文雅，待人礼貌往往是一个人有修养的表现。下面是王同学在不同 场合使用的礼貌用语，其中不当的一项是（）。A.王同学初次见到德高望重的李教授，他说：久仰您的大名，幸会幸会！B.好朋

38、友考上理想的高中，王同学祝贺他说：恭喜你金榜题名！C.王同学对帮助过他的周老师说：感谢您的愚见，才让我有今天的成绩！D.王同学想知道邻居孙大爷的年龄，他说：请问您今年高寿了？（4）（注重礼节）拱手礼在中国已经有两三千年的历史，很多礼学专家都认为，拱手礼不 仅是最能体现中国人文精神的见面礼节，而且也是最恰当的一种交往礼仪。下图为男子和 女子在一般场合行拱手礼的手势图，请你根据图画对拱手礼的行礼方式进行文字解说。（不超50字）女子拱手礼男子拱手礼【答案】（1）略（2）张良；刘备（3） C（4）示例：女子行拱手礼时，右手掌微屈，盖住左手，左手握拳在右手内侧；男子应右手 握拳在内，左手在外。【解析】【

39、分析】（1）此题考查的是汉字的工整书写。按要求正确工整书写即可。圮上敬履是西汉司马迁写的一篇文言文，出自史记留侯世家。其主要讲述张 良偶遇黄石老人，经过黄石老人的考验获得太公兵书的故事。三顾茅庐又名三顾草 庐，典出三国志蜀志诸葛亮传东汉末年，当时占据新野（今河南新野）的刘备，带着 大将关羽、张飞，三次到卧龙岗诸葛草庐山访诸葛亮出山辅佐的故事。C中愚见指的是谦称自己的意见。用在此处不符合语境。故选C。（4）对这两幅画面的描述要注意按照一定的顺序：或是先左后右，或是先右后左，描述 时将手掌的动作表述清楚即可。示例：女子行拱手礼时，右手掌微屈，盖住左手，左手握 拳在右手内侧；男子应右手握拳在内，左手在外。故答案为：略；张良；刘备；（3）C;示例：女子行拱手礼时，右手掌微屈，盖住左手，左手握拳在右手内侧；男子应右手握 拳在内，左手在