四年级上册心理健康教育教案-班集体以我为荣 全国通用_第1页
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文档简介

1、心理健康课教案学 科心理健康年 级四教学形式活动体验教 师王颖单 位大雁四小课题名称班集体以我为荣学情分析 现在的孩子大多为独生子女，“以自我为中心”意识较为严重，不懂得与其他人进行分享和合作。在班级经常会发生小的矛盾和冲突。团队意识和集体观念不强。社会和时代既需要竞争更需要合作。要从小培养孩子的合作意识和合作能力。本班学生在参加集体活动形成了一定的集体荣誉感，愿意参加游戏。教材分析 小学四年级心理健康教育内容要求帮助学生树立集体意识，善于与同学老师交往，培养学生形成开朗、合群的人格；帮助学生学会适应不同社会角色。教学目标教学生认识到班集体是每一个人的家，维护班集体的荣誉是大家共同的责任。引导

2、学生树立集体意识，培养班集体的荣誉感，学习遵守集体规则，互相关心合作互助。3.通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。教学重难点重点：引导学生认识到学会合作的重要性，提高合作意识和能力，学习在集体中与人共处。难点：引导学生在活动中自我感悟，升华认识。教学策略：通过歌曲、寓言故事创设情境引发思考，通过游戏体验感悟。通过分享强化认知、升华情感。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一、暖场阶段二、工作阶段课件1.图片：集体 2.寓言故事：天鹅、虾和梭子鱼3.游戏体验啄木鸟行动4.思考：我能为班级做什么？学生回答三、结束阶段：1.本课收获2.仪式感教师播放PPT歌曲众人划

3、桨开大船 引入新课，板书课题课件展示引导学生明确在集体中每个人都有责任，要团结一致才能发挥最大的力量。游戏规则分组活动学生谈感受师总结深化认知引导学生结合自身实际回答大声读我们是一家人，我以班集体为家，班集体以我为荣”欣赏歌曲谈感受引导学生思考看图片思考：“集体”有什么样的特点？看 寓言故事思考： 这个故事给你什么启示？学生回答参加游戏谈体会感受思考回答问题倾听他人谈本节课的收获和感悟大声齐读“我们是一家人，我以班集体为家，班集体以我为荣”营造融洽的团体气氛引入主题让学生讨论明确集体的特点，了解班集体让学生思考个人和集体的关系让学生明白团结一致才能发挥最大的力量让学生在游戏中体验团结合作的重要性学习合作互助让学生的情感在感悟中升华结合自己和班级思考回答，把热爱集体化为行动谈收获强化认知仪式感强化认知、内化意识、升华情感板书设计 班集体以我为荣 集体 共同目标 班集体 共同行动 共荣辱 我有责统一领导 团结 合作 共同纪律 宽容 接纳 作业设计亲子分享： 和父母讲一

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